龔如東

摘 要：課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的重要部分，是在校學(xué)生獲得知識的主要途徑。但高校課堂現(xiàn)狀卻令人十分擔(dān)憂，逃課現(xiàn)象、上課睡覺、玩手機等問題日益嚴重。本文作者試分析高校課堂教學(xué)存在的問題及應(yīng)對措施。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；問題；分析

高校學(xué)生一直以來是大多數(shù)家庭、社會、國家寄予厚望的群體，代表著國家的未來和希望，但是，莘莘學(xué)子在經(jīng)歷了十多年的學(xué)習(xí)，通過“千軍萬馬過獨木橋”的高考競爭，考入大學(xué)之后，并不認真學(xué)習(xí)，并不珍惜辛苦努力得到的求學(xué)機會。這到底是為什么？本文試分析高校課堂教學(xué)存在的一些常見問題，以及如何采取有效的措施來改善現(xiàn)狀。

一、高校課堂教學(xué)存在的問題

（一）逃課現(xiàn)象日益嚴重

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，是在校學(xué)生獲得知識的主要途徑。然而，現(xiàn)在高校學(xué)生逃課的現(xiàn)象卻非常普遍，大學(xué)在校生逃課率現(xiàn)象嚴重。偶爾逃課的學(xué)生比率競已達到60%，經(jīng)常逃課的學(xué)生占11%，從不逃課的學(xué)生比率僅占32%，這些數(shù)字讓我們觸目驚心。上課對學(xué)生來說沒有任何吸引力，逃課去上網(wǎng)、睡覺、逛街，種種原因，而忽略了學(xué)習(xí)才是學(xué)生的本職工作。如此普遍的逃課現(xiàn)象，一方面，嚴重影響了教學(xué)工作的正常進行，另一方面，影響了大學(xué)生專業(yè)知識、綜合素質(zhì)的提升。因此，高校不得不加以重視，必須加強對高校大學(xué)生逃課的管理，控制學(xué)生出勤率。

（二）上課睡覺現(xiàn)象

另一個普遍存在的問題是：課堂睡覺。我們經(jīng)常能看到這樣的場景：老師在講臺上認認真真的講課，而下邊很多學(xué)生卻睡的津津有味，老師提問，什么也不知道，一節(jié)課的時間，什么也沒有學(xué)會。這是每個老師和家長最不愿看到的現(xiàn)象，作為教師，我們只能時常提醒學(xué)生：請帶著“元神”來上課，不要只來個“仙體”。對老師而言，上課睡覺的學(xué)生嚴重影響了老師的上課情緒，老師們辛苦備課得不到良好的效果，老師付出的勞動得不到認可；面對這種情況，有些教師會很生氣，采用的應(yīng)對方法就是點名提問，或者讓學(xué)生站起來聽課，甚至批評學(xué)生。對學(xué)生而言，影響了專業(yè)知識的獲得，對其的成績造成了不小的影響，阻礙了學(xué)生個人的綜合發(fā)展。總之，課堂睡覺現(xiàn)象，已經(jīng)嚴重影響了學(xué)生們的成績、老師的心情、師生關(guān)系，也是亟待解決的問題。

（三）上課玩手機觀象

隨著iPhone、iPad等智能手機的普及，手機控、低頭族的概念也隨之產(chǎn)生。通過我們調(diào)查顯示：在被訪問的學(xué)生中，有80%的同學(xué)每天上課都玩手機；其中，40%的學(xué)生經(jīng)常上課玩手機，40%的學(xué)生每節(jié)課都在玩手機中度過。由此可見，大學(xué)生上課玩手機已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。據(jù)調(diào)查：44%的學(xué)生玩手機是因為對上課內(nèi)容不感興趣；35%的學(xué)生是因為上課時間長了，想放松一下才玩的。有35%的學(xué)生上課用手機觀看視頻，20%的學(xué)生在打游戲，15%的學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁，逛淘寶店等。由此可見，寂寞無聊、瀏覽網(wǎng)頁打發(fā)課堂時間，是大學(xué)生上課玩手機的主要原因。而其中的大多數(shù)學(xué)生還認為只是上課玩手機，又不亂說話，不會影響老師講課?？傊?，上課玩手機現(xiàn)象，愈演愈烈，也是亟待解決的問題之一。

二、應(yīng)對措施

提高課堂教學(xué)效率，取決于教師、學(xué)生與課堂三大要素。課堂是一個有機整體，受到多種因素相互制約，良好的課堂環(huán)境有利于師生合理地利用課堂活動時間，提高課堂活動的有效性，從而提高課堂的教學(xué)效果；相反，不良的課堂環(huán)境勢必會耽誤課堂活動時間，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果下降。所以，教師要在課程實施過程中要加強課堂管理，切實完成教學(xué)目標，提高教學(xué)效率。

針對以上所述高校課堂教學(xué)存在的問題，我們學(xué)校采取了以下措施：

（一）加強課堂管理

學(xué)校對每個系部都設(shè)置學(xué)生會，要求學(xué)生會每天對學(xué)生的遲到、曠課進行檢查，每周出一次督察通報，要求班主任或輔導(dǎo)員針對督查通報，及時對學(xué)生進行督促，對屢次曠課的學(xué)生進行批評教育，耐心引導(dǎo)，保證上課的出勤率。對于上課睡覺現(xiàn)象，要求任課教師當(dāng)場制止，可以隨時提問上課睡覺的學(xué)生，下課后與之交流，提醒學(xué)生合理安排時間，不要白白浪費自己的青春。對于上課玩手機現(xiàn)象，我們在每個班設(shè)置一個大的手機袋，上課時，要求學(xué)生一律將手機調(diào)成靜音狀態(tài)，主動交到手機袋里，以提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

教師是課堂管理的主角，如何管理好課堂，是每一名教師必須重視的問題。教師要多學(xué)習(xí)大學(xué)生心理學(xué)，掌握學(xué)生上課的情緒、注意力，建立積極的師生關(guān)系，抓好對課堂時間的有效利用，管好學(xué)生，備好課，上好課，形成良好的課堂管理。

（二）提高教學(xué)質(zhì)量

教師要提高素養(yǎng)，加強學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)水平，拋棄填鴨式的教學(xué)傳統(tǒng)模式，配合使用多媒體進行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)的主動性。及時充電，學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)技術(shù)，將大量的數(shù)據(jù)和圖像，通過計算機多媒體進行展示，形成鮮明、逼真的動態(tài)效果，補充傳統(tǒng)教學(xué)中無法展現(xiàn)的連續(xù)變化的過程，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)。我們學(xué)校設(shè)有對教師教學(xué)質(zhì)量的考評制度，由專家考評、教師互評、學(xué)生評教三部分組成，全力督促教師備好課、上好課，提高教師的教學(xué)水平和課堂管理水平。

（三）豐富教學(xué)活動

在課堂教學(xué)中，組織豐富的教學(xué)活動。比如進行有效的提問活動，可以使學(xué)生充分表現(xiàn)自己的觀點、見解，提高聽課的注意力。首先要設(shè)置好的問題，這些問題是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點、難點內(nèi)容，能打開學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的智力和能力；第二，把握好提問時機，當(dāng)學(xué)生思維處于停滯狀態(tài)時，應(yīng)提出一些誘導(dǎo)性的問題，使學(xué)生思維繼續(xù)深入；當(dāng)學(xué)生進行討論時，老師可根據(jù)自己的經(jīng)驗，馬上提出一些問題，使學(xué)生的疑難及時解決。課堂教學(xué)中的一問一答，看似簡單，卻效果明顯，學(xué)生通過回答問題，可以獲得老師及時的反饋，幫助學(xué)生及時檢查學(xué)習(xí)的效果，便于把獲得的知識總結(jié)歸納，改進學(xué)習(xí)方式；老師可以通過提問，能及時了解學(xué)生掌握知識的情況，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的漏洞，以及產(chǎn)生錯誤的原因，找出學(xué)生學(xué)習(xí)和自己教學(xué)中存在的問題，對癥下藥，切實提高教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)活動更富有成效。

（四）優(yōu)化考核方案

依據(jù)課程的特點，我校將所開課程分為考試課程、考查課程?？荚囌n程，必須在學(xué)期課程結(jié)束時，組織安排終結(jié)性考試，每個專業(yè)每學(xué)期的考試課程不超過五門，將學(xué)生的平時表現(xiàn)與期末考試成績有機結(jié)合，采用百分制，平時成績?yōu)?0%，包括出勤率、課堂表現(xiàn)等，期末成績?yōu)?0%?？疾檎n程，學(xué)生的平時表現(xiàn)所占比例增加，仍然采用百分制，平時成績?yōu)?0%，期末成績?yōu)?0%。這樣，既方便了老師在課堂上對學(xué)生進行管理，也有助于學(xué)生形成好的課堂習(xí)慣。

通過以上措施，課堂教學(xué)質(zhì)量得到了一定的改善，我們將進一步加強教師培訓(xùn)，用先進的教育思想武裝頭腦。強調(diào)兩唯教學(xué)：唯生、唯學(xué)，以學(xué)生為中心，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，圍繞完成學(xué)習(xí)任務(wù)、達成學(xué)習(xí)目標，引導(dǎo)教師樹立全新的教學(xué)觀，遵照模式，爭取獲得更滿意的結(jié)果。

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