張浩

關(guān)鍵詞：關(guān)愛、責(zé)任、凝聚、和諧、分享

對(duì)于班主任這一職務(wù)，其實(shí)它就相當(dāng)于是學(xué)生的全職保姆。學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、飲食、起居、安全、升學(xué)、思想動(dòng)態(tài)以及周末、假期的安排等等哪一件事情不牽動(dòng)我們班主任老師的神經(jīng)？所以要成為一名合格的班主任教師那就有一定的難度，必須具備：業(yè)務(wù)精，肯吃苦，善思考，講師德，有愛心。接下來談?wù)勎易约涸诎嗉?jí)管理中比較注重的幾個(gè)方面。

一、疏堵結(jié)合，凝沙成塔

學(xué)生容易受到環(huán)境影響，班級(jí)是他們明確關(guān)注的環(huán)境。樹立良好班風(fēng)，優(yōu)化班級(jí)環(huán)境，是新班級(jí)成立的第一要?jiǎng)?wù)。

1、1.根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)情，首先讓學(xué)生明確我們班要建立一個(gè)什么樣的班集體（讓學(xué)自由舉手發(fā)言自己心中向往的班集體）。這樣的班集體是需要在座的每一位同學(xué)的共同努力，為此共同制定班規(guī)（小組討論，各小組長共同歸納，形成系統(tǒng)的規(guī)范的班規(guī)，大家無意見，簽字生效）。接下來就是精心選拔、培養(yǎng)和利用好班委，大家都知道，一個(gè)優(yōu)秀的班集體，大部分力量是借助這部分同學(xué)的，所以怎樣才能選出讓同學(xué)信服，讓班主任滿意放心的班委呢？而且面對(duì)的孩子又不是特別的熟悉，有能力的不一定實(shí)在、踏實(shí)，踏實(shí)的又不一定有威信（通過報(bào)名期間與部分學(xué)生的交流，或其它途徑掌握部分同學(xué)的情況），采用兩種方法共同決定：（一是1）推薦自己或他人（現(xiàn)在班上的兩名勞動(dòng)委員都是自己推薦自己，這種人才千萬不要錯(cuò)過）。二是（2）老師可根據(jù)極個(gè)別的典型，在班上引薦，讓他們風(fēng)光一下，找點(diǎn)自信（比如我現(xiàn)在班上的班主任助手，得知她有能力愿意但怕干不好，我就在班上宣布有好多同學(xué)都推薦你，相信你能干好。上屆畢業(yè)班的紀(jì)律委員，得知他就喜歡違紀(jì)，我也是用這種方法宣布定他為紀(jì)律委員的，這兩個(gè)學(xué)生都干得不錯(cuò)。）。當(dāng)然，管理的過程中肯定會(huì)遇到困難，這就得多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，不要輕言放棄，放棄就是認(rèn)輸，要想辦法去克服。

2、2.要多關(guān)注班上的特殊人才，它與其他同學(xué)有許多不同之處。

瞧這個(gè)防籃小子，他可是個(gè)永遠(yuǎn)坐不住，很難靜心認(rèn)真做事的人。但籃球場上的他，是那么認(rèn)真，那么專注，全心全意投入到如何防球，如何搶球，如何傳球，如何投球中去啦，這個(gè)時(shí)候你還會(huì)因他平時(shí)讓你如何的生氣，如何的煩惱而討厭他嗎？

3.不要輕言孩子笨。也許這個(gè)孩子問題多多，各科成績一塌糊涂，班級(jí)扣分他一個(gè)人全包啦，書寫也不好，典型的“三差”生?？迫谓處熆隙〞?huì)說他笨的，這是難免的。同學(xué)們對(duì)他不理不睬，冷嘲熱諷，這是肯定的。一人說他一次笨，他不笨才怪呢。但我們是班主任耶，他是你的孩子之一，你不維護(hù)他誰來維護(hù)他？班級(jí)體是他的第二個(gè)家，班主任就是他的第二父母，你不關(guān)心她誰來關(guān)心她？所以要極力去尋求他身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)的給予表揚(yáng)，讓同學(xué)們了解他的優(yōu)點(diǎn)，讓他在同學(xué)面前抬頭做人，讓他找到自我，我不是笨蛋，我也能為班集體爭光，我也有我的優(yōu)勢。我班的羅宏盛就是個(gè)活生生的典范，本學(xué)期共有兩周沒得到流動(dòng)紅旗，都與他有關(guān)，再加上他言行、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等各方面問題較多，所以同學(xué)們都不喜歡他，與他說話都沒好臉色，他就顯得破罐子破曬吧的現(xiàn)象，越來越不好管。咋辦呢？從打掃新校區(qū)一事中我找到了他的優(yōu)點(diǎn)，樂于助人，勞動(dòng)積極。所以在他自愿的情況下，主動(dòng)承擔(dān)了前后門的衛(wèi)生，沒有一天落下了，絕對(duì)認(rèn)真，絕對(duì)徹底到位。慢慢的他用實(shí)際行動(dòng)改變了同學(xué)們對(duì)他的看法。

二、內(nèi)外結(jié)合，穩(wěn)中求進(jìn)

學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，可通過各種校內(nèi)外活動(dòng)或班上不定時(shí)的搞一些有意義的活動(dòng)來調(diào)節(jié)一下，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。（看PPT上的班級(jí)學(xué)生活動(dòng)照片）

三、抓放結(jié)合，相得益彰

1、1.抓小放大

：在班級(jí)管理中，衛(wèi)生這一塊可以說是一件大事，因它讓你頭痛過，也可以說是一件小事，只要方法得當(dāng)。如果是自己組建的班級(jí)體，那就更好辦了，首先在第一時(shí)間將衛(wèi)生區(qū)域分成許多個(gè)板塊，越細(xì)越好（目的是事事有人做，人人有事做），然后由學(xué)生自選，可以讓調(diào)皮的學(xué)生先選，責(zé)任到人，兩個(gè)勞動(dòng)委員只需檢查，做記載，出現(xiàn)問題要及時(shí)溝通，處理，解決，慢慢的就成習(xí)慣了。當(dāng)然，做得好要加分，不徹底的要受到懲罰的。大家都有事做，都在進(jìn)行比較，相互競爭，自然就把自己的事做好了。當(dāng)然勞動(dòng)委員和班委的監(jiān)督、要求很重要，記得本學(xué)期開學(xué)不久，在眼操時(shí)，我們班因垃圾桶里有一個(gè)空的牛奶盒被扣分啦，班主任助手得知，問誰丟的？馬上一位新生站起來承認(rèn)了，立即得到來了處理和解決。我看在眼里什么也沒說，給他們權(quán)利放手去管。從那開始我才明白為什么我們班的垃圾桶平常幾乎沒有垃圾，同學(xué)們離開教室后自覺的將凳子放在了桌子下面，教室里不能吃零食等等。在那一刻我很感動(dòng)，也很感謝他們?yōu)榘嗉w所做的一切。如果是從他人手中接來的班級(jí)，可能就要麻煩一點(diǎn)了。記得06年在明成學(xué)校教初三時(shí)，自己班還算平穩(wěn)，但我每天從我班教室到辦公室都要經(jīng)過當(dāng)時(shí)的702教室，看到的一幕幕真的讓我無法平靜：垃圾堆旁到處是垃圾，清潔工具從來就沒擺放規(guī)范過，飲水機(jī)地面到處是水，講桌上，黑板上到處是油，吃剩的飯菜渣（那時(shí)是將飯菜端到班上分）。也看到班主任手中拿著棍子在管呀，但跟沒班主任一樣。當(dāng)是也和這位班主任交流過，探討過班級(jí)管理。沒想到送走了07級(jí)學(xué)生，回過來讓我去接這個(gè)班（那位班主任辭職了），當(dāng)時(shí)很郁悶，沒辦法呀，學(xué)校已決定，只好接受啦。想著如何去改變以往的局面，是頭等大事。第一、二節(jié)課，不談學(xué)習(xí)，只談言行規(guī)范，首先讓一部分同學(xué)來談?wù)勔酝嗉w的優(yōu)勢與不足，當(dāng)時(shí)學(xué)生談了許多不滿意的地方（多數(shù)是調(diào)皮的學(xué)生談的），種種不滿現(xiàn)象都由他們呈顯出來，借此我就另行制定和宣讀了班規(guī)，一天規(guī)范一個(gè)不良現(xiàn)象，從衛(wèi)生和就餐開始，慢慢的一周時(shí)間基本就上路啦，一點(diǎn)一點(diǎn)要求，監(jiān)督，規(guī)范，再轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)的要求管理上來。

2.抓細(xì)放粗

：在班級(jí)管理中我比較注重細(xì)節(jié)。學(xué)生的坐、立、行那是最基本的，不管你是初一還是初三，開學(xué)一段時(shí)間必定要花一定的時(shí)間來訓(xùn)練坐姿和站姿的。坐：要求身不靠椅，雙手不離桌。立：任何時(shí)候雙手垂直向下，不東倒西歪，頭腳不隨意亂動(dòng)（按軍姿要求）。行：不瘋、狂、追、打。但在有些課堂上，比如小組討論、辯論、搶答等時(shí)，自由辯論，隨意走動(dòng)，隨意發(fā)表觀點(diǎn)。該靜則靜，該動(dòng)則動(dòng)。

3、3.抓點(diǎn)放面

4、4.抓今放昔

：對(duì)于剛接手的新生，尤其是你通過他人了解他曾經(jīng)是一個(gè)如何調(diào)皮的學(xué)生，或者是從外觀看出他不是一個(gè)聽話的學(xué)生，我一向喜歡有言在先，不管你以前有多調(diào)皮，同學(xué)們和老師們?nèi)绾尾幌矚g你，你現(xiàn)在在我這里就是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，過去的為零，一切不好的都已成為過去，現(xiàn)在你要把握機(jī)會(huì)，從一開始就要把你全新的面貌，優(yōu)秀的一面展現(xiàn)在每一位同學(xué)和老師面前。記得上屆畢業(yè)生唐高輝，我知道他有許多毛病，但我從不提他的過去，我對(duì)他的管理從未放棄。他給我寫過一封信說，張老師，你對(duì)我的期望不要太高，我怕讓你失望，其實(shí)我過去是一個(gè)啥壞事都干過的學(xué)生，我被7個(gè)學(xué)校開除過。我說那是你的過去我不管，我只管現(xiàn)在的你。還好中考以優(yōu)異的成績進(jìn)入了華陽中學(xué)。

5、5.抓假放真

四、抑揚(yáng)結(jié)合，整體推進(jìn)。

1、1.科學(xué)的表揚(yáng) ：

（1）（1）.選準(zhǔn)表揚(yáng)對(duì)象

（2）.找準(zhǔn)表揚(yáng)內(nèi)容

（3）.選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)方法

（4）.選取恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)場合和受眾

（5）.對(duì)表揚(yáng)要進(jìn)行跟蹤反饋

科學(xué)地表揚(yáng)要養(yǎng)成表揚(yáng)學(xué)生的習(xí)慣，多用大拇指，多給予欣賞的目光，贊揚(yáng)的表情。表揚(yáng)不一定要很正式，課上、課后，校內(nèi)、校外隨處見面都可以表揚(yáng)學(xué)生，表要也不一定是大事，也不一定是學(xué)習(xí)優(yōu)異才表揚(yáng)。要抓住學(xué)生細(xì)微的優(yōu)勢及時(shí)給與肯定和表揚(yáng)。

2、2.藝術(shù)的批評(píng)：把握批評(píng)的原則：

（1）教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題。

（2）學(xué)生最不怕的不是批評(píng)，而是不公正的批評(píng)。

（3）批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò)。

（4）教育的目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。

3、3.選擇合適的批評(píng)方法：

（1）（1）捕風(fēng)捉影，公開批評(píng)。

（2）證據(jù)確鑿，個(gè)別批評(píng)。

（3）恩威并重，對(duì)癥下藥

。（4）另辟蹊徑，書面批評(píng)。

4、4.選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場合。

5、5.對(duì)批評(píng)要進(jìn)行反饋。

五、熏習(xí)結(jié)合，內(nèi)外升華：

1、1.愛是教育最美的語言：

（1）走進(jìn)學(xué)生的心靈。

（2）分擔(dān)學(xué)生的痛苦。

（3）（3）分享學(xué)生的成功。

（4）關(guān)注學(xué)生的一切。

在管理中，不管你怎樣批評(píng)學(xué)生，只要你心中充滿對(duì)他們的愛，和學(xué)生共同分享快樂與煩惱，讓他們體會(huì)到你所做的一切都是為了他們好，他們會(huì)毫無怨言的服從你，慢慢地走上正軌。

2、2.對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)要求。

3、3.建立新型的師生關(guān)系

（1）（1）師生關(guān)系貴在和諧。

（2）班主任要有七十二變。

（3）如何建立和諧的師生關(guān)系。

。（4）如何修復(fù)已破裂的師生關(guān)系。

課上是師生關(guān)系，課后是朋友關(guān)系，無話不說，無事不談，在隨意的交往中教育學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)和觀點(diǎn)，采用不同的教育方法，讓學(xué)生在無意識(shí)中得到教育，從而與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。如果師生關(guān)系出現(xiàn)問題，一定要及時(shí)找到原因，如果是老師的錯(cuò)，一定要放下架子向?qū)W生道歉。就算是學(xué)生錯(cuò)了，可以主動(dòng)與他談，也可以借助他人讓他自己主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)、道歉。

六、家校結(jié)合，形成合力：

1、1.尊重家長

2、2.統(tǒng)一思想

3、3.保持聯(lián)系

4、4.支持獻(xiàn)策

我喜歡班主任這一職務(wù)，所以我選擇了它，既然做出了選擇，那就一定要盡力去做好它，無論中途遇到多大的困難，都不要輕言放棄。就像在人生道路上選擇伴侶一樣，選擇了他就應(yīng)該無怨無悔，無論出現(xiàn)任何狀況，都不要輕言放棄，應(yīng)該盡力去維護(hù)，要正確面對(duì)，去克服、去解決一切困難。畢竟當(dāng)我們回首過去時(shí)，留在腦海里的永遠(yuǎn)是和孩子們幸?？鞓返臅r(shí)刻。