張維本

【摘要】教育作為一個國家的根本，其發(fā)展質(zhì)量很大程度上決定了一個國家和民族的未來。國家的教育不但要關(guān)注學生的思想文化素質(zhì)，還要重視學生的身體素質(zhì)培養(yǎng)。體育課作為一門鍛煉學生身體健康的課程，在我國教育課程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，不應該被輕視。本文試分析我國初中體育的發(fā)展現(xiàn)狀及其重要性，并提出相應的解決措施，希望能為推動我國體育事業(yè)的發(fā)展提供一點借鑒。

【關(guān)鍵詞】初中體育;教學質(zhì)量;現(xiàn)狀;解決措施

一、我國初中體育教學的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）體育課不受重視，課時不足

在新課標背景下，初中生對體育課程重視程度不高，更多將精力投入至文化課程學習，體育教學質(zhì)量下降，學生身體素質(zhì)鍛煉被忽視，一定程度上也影響其他學科學習。初中體育課作為義務教育階段一門必修課程，卻沒有得到教師和學生應有的重視。大部門學校將體育課作為一種擺設，作為應對上級檢查的手段，體育課難以發(fā)揮出自身應有的價值。體育課本身課時就很少，還常常被其他課程以各種各樣的名義所占用，這樣就直接減少了學生上體育課的時間。學生接觸到的體育知識與技巧少了，鍛煉身體的時間也少了，長此以往，對學生的成長與發(fā)展來說必定是極為不利的，必須要引起我們足夠的重視。

（二）體育課的教學目標不明確，課堂紀律散漫

初中體育課作為一門必修的課程，按理說是要有教學大綱及目標的，然而在現(xiàn)實的體育教學過程中，體育教師常常是沒有教學目標的，課堂紀律較為散漫，教學成效低。教學目標是教學行動的先導，缺乏教學目標的指導，一門課程的教學效果必定不盡如人意。在初中體育課堂上，教師應當明確教學目標，教給學生一些必要的體育知識和簡單的體育運動技巧，而不是漫無目的地隨意上課，只是讓學生自由活動或者做一些簡單的游戲。要是這樣，體育課就失去了本身的價值。

（三）體育課師資力量薄弱

我國初中體育課的師資力量普遍較為薄弱，這主要是因為在應試教育思想的影響下人們對體育課不夠重視。體育課的師資力量不足，主要表現(xiàn)在學校里體育教師數(shù)量極少，一個體育教師要擔負起幾個班甚至十幾個班的體育教學任務。體育教師的課程繁重，難免會力不從心，沒有什么時間去思考如何提升體育教學的質(zhì)量，體育課教學效果不好也在所難免。此外，有的學校為了節(jié)省費用，不愿意引進更多優(yōu)秀的體育教師，任用的大多是年紀較大的老教師，教育理念與思想不夠先進，對學生的發(fā)展是不利的。

二、我國初中體育教學質(zhì)量提升的解決措施

（一）加強對體育課程的建設

俗話說，身體是革命的本錢。體育課是一門利國利民的課程，能夠讓學生養(yǎng)成從小鍛煉的好習慣，增強學生的身體素質(zhì)。學校必須要重視起體育課程的建設，建立健全體育教學制度。為了滿足體育課程的順利開展和學生鍛煉身體的需要，要加大對體育教學的資金投入，適當擴大教學場地，完善體育教學設備。只有學校從根本上重視起體育課程的開設，教師和學生才會重視體育課，認真上好體育課，從而發(fā)揮出體育課本身的價值。

（二）增強體育課的師資力量

在新教改的不斷改革和完善下，初中體育課程作為學校教學的重要組成部分，對學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的綜合發(fā)展有著極大的促進作用。教師在進行體育教學時，要及時更新自身以往的教學觀念和方法，不斷采取新穎合適的教學策略，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的自主性和創(chuàng)造性學習習慣，以此提高初中體育課程的教學質(zhì)量。由于學校對體育課的輕視，間接導致了體育教師選拔標準的降低，這對體育課的長遠發(fā)展是極為不利的。一些教師缺乏專業(yè)的體育知識與技能，只是空有一身發(fā)達的肌肉，不能很好地教導學生。因此，學校要多多引進體育教師，增加體育教師數(shù)量，同時還要對體育教師進行必要的崗前培訓，以便選拔出較高水準的體育教師。學校還可以適當組織新老教師經(jīng)驗交談會，以便雙方相互交流，相互提高，共同提高教學的效率。

（三）明確體育課的教學目標

體育教育在這一時期是保證學生身心正常發(fā)展的重要方式，不僅能對學生強健體魄起到塑造作用，還能對學生在這個階段形成積極向上的人生態(tài)度起到輔助作用，為學生正常而高效地投入學習保駕護航，體育教育教學質(zhì)量的提高顯得至關(guān)重要。學校不但要重視體育課的開展，還要適當督促體育教師制定教學大綱或教學目標。畢竟教學目標關(guān)乎著一門課程的教學成效，教師不應該忽視這一點。因而體育教師要緊跟時代，與時俱進更新教學觀念，加強對體育課程性質(zhì)的理解，根據(jù)學校和學生的實際情況制定出合理、科學、高效的教學目標，從而加強對學生的體育教育，加強學生的日常體育鍛煉，不斷推動學校體育事業(yè)的發(fā)展。

（四）積極開發(fā)體育資源

初中生還處在較為活潑好動的階段，體育教師應當要抓住這一點，要千方百計地開發(fā)體育資源，盡可能多地開展一些有趣的體育活動，從而吸引學生積極參與到課堂中來。畢竟，教與學相輔相成，學生作為課堂的主人翁，更應當以積極的姿態(tài)參與課堂活動，否則課堂本身就失去了應有之義。因此，初中體育教師要讓學生多多參與到課堂活動中，而不是自己一個人唱“獨角戲”。體育教師可以通過改變傳統(tǒng)的教學模式，更多照顧學生的學習感受，開展學生感興趣的活動，如籃球比賽、足球比賽、兵乓球比賽等，比賽形式由學生自主決定，努力地提高體育教學的趣味性，增強學生學習的主動性和積極性。

三、結(jié)語

初中生是祖國的未來，他們的思想素質(zhì)和身體素質(zhì)決定著我國未來的發(fā)展前途。為了增強青初中生的身體素質(zhì)，讓他們擁有更強壯的體魄，必須要從根本上重視起體育課程的開設。作為體育教師，要與時俱進，根據(jù)實際情況制定教學策略，組織學生開展形式多樣的體育競賽，培養(yǎng)學生對體育的學習興趣，使得學生愿意在忙碌的學習安排中抽出一些時間去進行體育鍛煉，從而不斷增強學生的身體素質(zhì)，為我國未來的發(fā)展培養(yǎng)出更多的綜合型人才。

參考文獻：

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