古箏在我國具有著很長的歷史，作為一種極具特色的彈撥樂器，古箏不僅能夠彈奏出動人心弦的音調，而且可以充分展現(xiàn)出慷慨激昂的情感。對于我國音樂文化而言，古箏演奏時其中必不可少的一部分，古箏教學在我國音樂教學中也占據著重要地位。然而，伴隨著人們對于音樂審美的要求越來越嚴格，以往的古箏演奏方法已經明顯無法跟上時代發(fā)展的步伐，在這種情況下，古箏彈奏需要不斷容納新的時代元素，并需不斷改進和創(chuàng)新古箏的演奏技法?，F(xiàn)如今，通過相關人員的不懈努力，我國在古箏演奏方面取得了一定的進展，并被人們廣泛運用到音樂教學中來。文章將詳盡闡述古箏演奏技法的發(fā)展歷程，并結合實際情況來探究古箏演奏技法在音樂教學中的應用。

【關鍵詞】古箏演奏技法；發(fā)展；音樂教學；應用

1 概述

古箏是我國一種非常古老的樂器，其有著悠久的歷史，并具有著很明顯的民族特色。至今為止，古箏以其獨特的藝術魅力，依然深受人民喜愛。由于古箏所彈奏的樂曲風格古雅、韻味十足，并且演奏的方法多種多樣，這些均使得其能夠在我國音樂文化中始終保持著較高的影響力?，F(xiàn)如今，通過在傳統(tǒng)方法的基礎上融入更多新時代元素，我國古箏彈奏技法已經符合人們審美方面的要求，古箏彈奏方法已由單手演奏轉變?yōu)殡p手演奏、搖指發(fā)展為快指，這些改進和創(chuàng)新均促使古箏演奏的審美價值提升了許多，同時也推進了古箏演奏技法在音樂教學中的運用。

2 古箏演奏技法的發(fā)展

戰(zhàn)國時期李斯的《諫逐客書》是人們所發(fā)現(xiàn)的最先描述古箏表演形式的一篇文章，這篇文章雖然沒有詳盡闡述古箏的演奏方法，但是我們可以從中了解到古箏這種民族樂器主要是用來為歌唱伴奏的?，F(xiàn)如今，伴隨著音樂藝術國際化進程的不斷推進，古箏演奏法正在不斷吸取各種技巧元素，不難看出其發(fā)展狀況非常良好。

2.1 繼承和創(chuàng)新了傳統(tǒng)演奏技法

我國古箏演奏技法雖然有所改進，但是傳統(tǒng)彈奏技法仍然占據著重要地位。在古箏彈奏過程中，人們依然選用點、揉、吟、顫這些原來的技巧來演奏樂曲，這些傳統(tǒng)技巧是古箏彈奏技法中不可或缺的。然而，以往的技法在地域性特征方面表現(xiàn)突出，這與當前多元化音樂的發(fā)展方向是不一致的，故很有必要以傳統(tǒng)技巧為基礎來獲得更多新型的技法，從而確保古箏彈奏既靈活又多樣化。

2.2 汲取其他樂器演奏技法的長處

在古箏演奏技法的發(fā)展過程中，人們往往需要結合這種樂器的特征以及音樂發(fā)展規(guī)律來展開探究，只有這樣才能開發(fā)出更多更好的演奏技法。在此基礎上，可以將其他樂器的音樂元素融入到古箏演奏技法中來。古箏演奏對其他樂器的吸收一方面表現(xiàn)在對民族樂器技巧的借鑒上，另一方面是融合運用西方樂器演奏技巧。比如，運用琵琶的掃弦法以及木魚的敲擊方法來展開古箏的演奏，運用所有的指頭來參與演奏，最大程度展現(xiàn)出左手在演奏中的功用等等。

2.3 演奏技法向多元化方向發(fā)展的趨勢

現(xiàn)如今，音樂的發(fā)展方向越來越趨向于多元化，古箏演奏技法也不例外。古箏彈奏技法在原有技巧的基礎上已經形成了輪指、點指、轉換音列和搖指等新型技巧，這些均在一定程度上激發(fā)了古箏演奏的活力。當前古箏技巧在容納各種新時代元素之后明顯有所改進和創(chuàng)新，古箏彈奏技法越來越符合時代發(fā)展的需求。

3 古箏演奏技法的發(fā)展在音樂教學中的運用

3.1 教師要引導學生充分了解古箏的特征和發(fā)展狀況

要想充分展現(xiàn)出古箏彈奏技法的功效，那么教師在進行古箏教學過程中應該指引學生們去學習古箏演奏的發(fā)展歷程以及其所具有的特征。首先，讓學生們把握好定弦、左右手手勢、音位、基本手指指法這些方面的知識和技巧，以此為基礎來展開各項針對性訓練。在訓練過程中，教師務必要重視一些注意事項，比如學生在練習古箏的過程中指法的順序和姿勢是否無誤等。在訓練之前，教師還可以為學生們講述各指法較常見的彈奏問題及原因，并教會他們一些技巧來避免這些問題的出現(xiàn)。同時，教師還要讓學生們通過大量的訓練來打好基本功，使他們能夠掌握好音節(jié)的快慢、強弱和粗細，這樣就可以彈奏出更具意境的曲調。

3.2 依據課堂教學內容來制定出相應的訓練計劃

當學習新的曲目時，教師很有必要指引學生們放緩節(jié)奏，學習那些節(jié)奏很強的曲目時也需這樣。針對那些難度較大、技巧手法比較復雜的曲目或片段，要分章節(jié)、分階段逐層練習。在學生們熟悉每一個章節(jié)的時候，老師就可以指導他們進行融合練習，這種過程對于古箏的學習是極為重要的，其不僅能夠提升學生的古箏彈奏水平，而且可以在一定程度上加快古箏學習的進程。在學習新曲目的同時，教師也要針對學生制定一系列訓練計劃和任務，以此來讓他們在空余時間復習學過的曲目，這樣可加深他們對于古箏彈奏技法的熟練度。除此之外，學校還可以通過創(chuàng)辦各種文藝活動來使學生有機會展示自己，讓學生自覺展開演奏實踐，從而不斷提升他們的音樂認知水平。

4 結束語

在新時代背景下，要想推進古箏演奏不斷向前發(fā)展，那么就非常有必要不斷改進和創(chuàng)新其演奏技法，促使其容納有各種新的時代元素。將古箏演奏技法運用于音樂教學的過程中，教師務必掌握好古箏樂器的特征，并有針對性地引導學生們展開古箏樂器的學習。

參考文獻

[1]張曉旭.傳統(tǒng)作韻技巧在現(xiàn)代古箏演奏技法中的應用分析[J].北方音樂，2016（15）：58-62；

[2]羅婷.古箏演奏中“雜音”原因分析及解決途徑[J].音樂時空，2015（03）：31-37；

[3]楊靜，袁文杰.古箏演奏中心理音色的培養(yǎng)研究[J].戲劇之家，2016（20）：24-26.

作者簡介

林潔晶（1987-），女，漢族，黑龍江省哈爾濱市人。大學本科學歷?，F(xiàn)為海南職業(yè)技術學院助教。研究方向為音樂表演古箏。

作者單位

海南職業(yè)技術學院 海南省?？谑?570000