熊春蓮

摘 要：在初中政治的教學(xué)中，有一種方法不但可以有效的提升其教學(xué)的有效性，而且還可以為初中政治教學(xué)提供很好的方向性，這就是我們所說的案例教學(xué)，這種方法，可以有效的培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)、認(rèn)知、實(shí)踐能力?？梢哉f，案例教學(xué)在初中生政治學(xué)習(xí)中有著不可磨滅的作用，本文重點(diǎn)探討了在初中政治教學(xué)中如何使用案例教學(xué)。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)；初中政治

初中學(xué)生正值青春叛逆的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的性格和意識(shí)逐漸飽滿，思想與意識(shí)也更加敏感，這種特性決定了傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)方法很難吸引學(xué)生的眼球，必須要采用一種新的符合當(dāng)前學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。目前，實(shí)施效果非常好的教學(xué)方法就是案例教學(xué)法，這種教學(xué)方法已引起了很多初中政治教師的關(guān)注。本文將重點(diǎn)研究和探討案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用。

一、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的作用

（一）案例教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在以往的課堂教學(xué)中，教師永遠(yuǎn)只能扮演課堂的控制者和宣講者，只會(huì)對(duì)課本上的理論知識(shí)逐字逐句的翻譯與講解，而學(xué)生卻一直是被動(dòng)的接受者，有時(shí)候因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)的不感興趣，而放棄學(xué)業(yè)。針對(duì)目前出現(xiàn)的這種狀況，很多初中政治教師引入了案例教學(xué)這種形式的教學(xué)方法，這種方法采用開放式的課堂理念，雖然教師還是傳授知識(shí)的主體，但是學(xué)生確成為了課堂的主體，他們會(huì)積極的參與到教學(xué)的整個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，因此，可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，并且能夠加固學(xué)生與教師的關(guān)系，形成良好的師生關(guān)系，從而提升初中政治課堂教學(xué)的實(shí)效性。

（二）案例教學(xué)法可以提高教師的教學(xué)水平

教育部出臺(tái)的新的教學(xué)改革在不斷深入進(jìn)行，對(duì)初中政治的教學(xué)提出了很高的要求，也對(duì)初中政治教師提出更高的要求，政治教師不僅需要學(xué)好自己所教授專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要進(jìn)行廣泛的課外擴(kuò)展，增加自己的文化素養(yǎng)，同時(shí)也需要學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí)，以更好的和學(xué)生進(jìn)行溝通。政治教材有一個(gè)很鮮明的特點(diǎn)，那就是隨著時(shí)代的變遷，其內(nèi)容也會(huì)隨著更改，而教師就需要不斷的去查閱書籍來(lái)補(bǔ)充自己的知識(shí)，這使得他們的教學(xué)工作量會(huì)很大，而案例教學(xué)卻能打破了這個(gè)困境，面對(duì)國(guó)家新出臺(tái)的政策，教師根據(jù)需要，從新聞、報(bào)紙中選擇一個(gè)典型的案例，與學(xué)生共同分析探討，然后得出結(jié)論，這樣既可以使學(xué)生容易學(xué)習(xí)，也可以提升教師的教學(xué)水平，可謂一舉兩得。

二、案例教學(xué)實(shí)施策略

（一）制定合理的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)的選擇案例

雖說案例教學(xué)在初中政治教學(xué)中發(fā)揮的作用非常之大，但是要想發(fā)揮其功能也不是那么簡(jiǎn)單的，它需要教師學(xué)會(huì)分析和選擇，選擇出最好、最典型的案例來(lái)給學(xué)生分析，這樣才能夠發(fā)揮出最好的效果。所以，教師需要進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng)，從眾多的案例中挑選出最好的案例，然后制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。在課堂教學(xué)時(shí)，教師將這個(gè)案例拿出來(lái)分析講解，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)全面的理解。所以說，如果教師將案例教學(xué)使用得當(dāng)?shù)脑挘瑢W(xué)生就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而更好的去完成教師布置的教學(xué)任務(wù)，得課堂教學(xué)的效率得到極大的提升。通過這種案例教學(xué)的方式，也可以促進(jìn)教師與學(xué)生的交流和溝通，使得教師與學(xué)生的關(guān)系更加和諧，幫助他們更好的去理解教材，體會(huì)初中政治課程的學(xué)習(xí)價(jià)值。例如，在講道德與法律時(shí)，可以引入當(dāng)前熱門話題：共享單車。可以以“共享單車”為案例，讓同學(xué)們尋找相關(guān)資料，探討共享單車中存在的法律問題和道德問題。

（二）巧妙設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生興趣

教師在初中政治教學(xué)中通過巧妙的設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初中政治與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，抓住學(xué)生的生活習(xí)慣和興趣愛好吸引學(xué)生的注意力，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的目的。以“自己支配自己的情緒”這個(gè)課題為例。教師在課堂上給學(xué)生講述了一位母親每天都會(huì)費(fèi)心地將學(xué)生送到學(xué)校門口，而且一直讓學(xué)生要注意安全。但母親細(xì)心的愛護(hù)并沒有得到學(xué)生的認(rèn)同，終于有一天，學(xué)生忍無(wú)可忍地沖著自己的母親發(fā)了脾氣。然而，當(dāng)學(xué)生回家后發(fā)現(xiàn)自己的母親并沒有生氣，仍然很細(xì)心地照顧自己。那天晚上，學(xué)生看到母親在客廳里悄悄哭泣，她才認(rèn)識(shí)到由于自己亂發(fā)脾氣對(duì)母親造成的傷害。教師講述的故事也就是設(shè)計(jì)的案例，這個(gè)故事貼近學(xué)生的生活，甚至就發(fā)生在他們的生活中。然后，教師留給學(xué)生一定的時(shí)間思考這個(gè)故事，要求學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。教師通過一些巧妙的設(shè)計(jì)，將生活中的一些實(shí)例引入到課本中，并以此為案例結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，然后在講解過程中抓住學(xué)生的心理和興趣，通過一些話語(yǔ)使學(xué)生觸動(dòng)和反思，讓他們明白自己的一個(gè)情緒對(duì)別人的影響是有多么的大，從而有所感悟并改正。

（三）留心生活中的典型案例，適當(dāng)將案例融入政治教學(xué)之中

初中政治教師要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)生活中熱門事件、最新政策的關(guān)注，通過典型案例的收集，適時(shí)地融入政治教學(xué)之中。初中政治教師還需要做到每天充電一小時(shí)的習(xí)慣，在這個(gè)一小時(shí)中，他們需要去查閱一些書籍、雜志以及瀏覽網(wǎng)站等方式去了解最近的政策和新聞，并記錄下有用的資料，以備講課時(shí)所需。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生溝通交流，教師幫助歸納與總結(jié)

教師在課堂上開展案例教學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生的狀況也要充分的關(guān)注，不能讓他們一直都是被動(dòng)接受知識(shí)，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，教師可以把學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓他們討論出對(duì)這個(gè)案例的想法和感悟，然后由各小組的一個(gè)代表出來(lái)發(fā)言，最后教師評(píng)比出最貼合案例的答案，并制定一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，讓學(xué)生可以愉快的參與到交流中來(lái)，從而更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和提升課堂教學(xué)的有效性。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在初中政治教學(xué)中引入案例教學(xué)的方法，可以更好的活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教師的教學(xué)水平。同時(shí)，還能夠?qū)W(xué)生的思維模式進(jìn)行擴(kuò)展，提升學(xué)生獨(dú)立思考的能力。但是，初中政治教師應(yīng)該明白的是，案例教學(xué)法也就僅僅只是一種教學(xué)方法，并不能夠完全滿足隨著時(shí)代變遷的教學(xué)理念的教學(xué)需求，所以，教師就需要不斷的創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法，盡最大的能力去發(fā)掘更加高效的教學(xué)方法，來(lái)提升初中政治課堂的效率，讓學(xué)生深刻理解到政治課程的價(jià)值和意義。

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