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摘要：隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，當(dāng)前我國(guó)迫切需要培養(yǎng)大量高素質(zhì)實(shí)用型技術(shù)人才。社會(huì)培訓(xùn)也受到國(guó)家和很多單位的重視。技工院校既有開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)的物質(zhì)條件，又有教學(xué)師資等重要保障。開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)是技工院校的使命所在，也是技工院校所必須承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。因此，本文就技工院校如何發(fā)揮教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)工作進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：技工院校 社會(huì)培訓(xùn) 勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移

技工院校開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)，是指在正常的教育教學(xué)之外，面向社會(huì)、企業(yè)的廣大勞動(dòng)者的職業(yè)培訓(xùn)。技工院校的社會(huì)培訓(xùn)可以提高他們的專(zhuān)業(yè)技能水平、豐富其工作知識(shí)儲(chǔ)備，提升其整體素質(zhì)，培養(yǎng)他們多角度考慮問(wèn)題，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。培訓(xùn)考試合格后，由人力資源和社會(huì)保障部頒發(fā)國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)，該證書(shū)是國(guó)家統(tǒng)一編號(hào)、全國(guó)通用的職業(yè)資格證明。

一、技工院校開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)的社會(huì)意義

1.開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)是技工院校肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任

為落實(shí)國(guó)家“中國(guó)制造2025”指導(dǎo)意見(jiàn)，推進(jìn)社會(huì)技術(shù)發(fā)展創(chuàng)新，提高勞動(dòng)者的職業(yè)能力，社會(huì)培訓(xùn)可以幫助大量富余勞動(dòng)力通過(guò)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)再就業(yè)，拓寬勞動(dòng)者找工作的思路，幫助培訓(xùn)學(xué)員找到新工作或者在原來(lái)的工作中更進(jìn)一步，有利于社會(huì)進(jìn)步。

我們國(guó)家很重視社會(huì)培訓(xùn)。比如退役士兵安置就業(yè)培訓(xùn)，國(guó)家對(duì)退役士兵自主就業(yè)的指導(dǎo)和服務(wù)有很多政策，比如組織職業(yè)介紹、就業(yè)推薦、專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)等方式，扶持退役士兵自主就業(yè)。這些都可以通過(guò)技工院校的社會(huì)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)。技工院校要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)爭(zhēng)取承擔(dān)退役士兵安置就業(yè)培訓(xùn)等培訓(xùn)任務(wù)，讓黨和政府惠民政策的雨露灑到社會(huì)的每一個(gè)角落。

筆者學(xué)校由于教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，師資條件優(yōu)越，一直是淄博市退役士兵安置就業(yè)培訓(xùn)的培訓(xùn)點(diǎn)。很多退役士兵通過(guò)筆者學(xué)校的培訓(xùn)，學(xué)到了新的就業(yè)技能，在學(xué)校的招聘會(huì)上找到了心儀的工作。

2.開(kāi)展社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)是擴(kuò)大勞動(dòng)者就業(yè)的重要方向

勞動(dòng)就業(yè)準(zhǔn)入制度是開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)實(shí)施的需要。隨著我國(guó)加入世貿(mào)組織，人才評(píng)價(jià)制度逐漸與國(guó)際接軌，很多企業(yè)越來(lái)越重視職業(yè)資格證書(shū)制度。職業(yè)資格證書(shū)是很多學(xué)生就業(yè)的“試金石”，因此參加職業(yè)培訓(xùn)的人數(shù)越來(lái)越多。

國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)技工教育工作的決定》中指出，技工院校在開(kāi)展正常教學(xué)的同時(shí)，還應(yīng)開(kāi)展多種形式的職業(yè)培訓(xùn)，拓寬學(xué)校的受眾面，為社會(huì)培養(yǎng)高技能人才。

3.開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)是工匠精神傳承的具體實(shí)踐

技工院校開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)和培養(yǎng)工匠精神的需要。學(xué)習(xí)型社會(huì)是要在全國(guó)實(shí)現(xiàn)“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”和“構(gòu)建終身教育體系”的目標(biāo)。工匠精神是勞動(dòng)者數(shù)十年如一日地追求職業(yè)技能的極致化，靠著傳承和鉆研，實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的中國(guó)制造。學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建和工匠精神的傳承，不僅在社會(huì)要有終身教育體系，還要開(kāi)展多樣化的教育培訓(xùn)活動(dòng)。開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)，既培養(yǎng)學(xué)員的專(zhuān)業(yè)技能水平，又讓教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)精益求精，傳承工匠精神，做一個(gè)努力的“手藝人”。

大力弘揚(yáng)工匠精神，學(xué)院還將工匠精神教育列入社會(huì)培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容，融入教育教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)員們精益求精、持之以恒、愛(ài)崗敬業(yè)、守正創(chuàng)新的工匠精神。

二、技工院校開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)的自身意義

1.開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)是推進(jìn)技工院校改革創(chuàng)新的新起點(diǎn)

人社部發(fā)[2014]96號(hào)文件《人力資源和社會(huì)保障部關(guān)于推進(jìn)技工院校改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》中指出：技工院校是構(gòu)建勞動(dòng)者終身職業(yè)培訓(xùn)體系的重要載體，是培養(yǎng)技能人才的重要平臺(tái)，是承擔(dān)技工教育、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、競(jìng)賽集訓(xùn)、公共實(shí)訓(xùn)、就業(yè)服務(wù)等工作的綜合性技工教育培訓(xùn)基地。

所以筆者學(xué)校堅(jiān)持國(guó)家的人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，以提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)、服務(wù)社會(huì)發(fā)展為基本目標(biāo)，以教會(huì)學(xué)生做人和做事為根本，以提高學(xué)校的職業(yè)技能專(zhuān)業(yè)水平為核心，以“創(chuàng)建一流技師學(xué)院，打造技能教育品牌”為發(fā)展目標(biāo)，打造“技能是特色，就業(yè)是優(yōu)勢(shì)，管理是強(qiáng)項(xiàng)”的辦學(xué)品牌，逐步形成以學(xué)制教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)的新模式。

2.開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)有利于教學(xué)資源的有效利用

技工院校的教學(xué)資源貼近企業(yè)，貼近市場(chǎng)，貼近社會(huì)需求。師資力量雄厚，師資結(jié)構(gòu)合理；教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)施緊跟時(shí)代步伐，實(shí)訓(xùn)環(huán)境有各個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)中心；這些都是技工院校面向社會(huì)開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)技能特色和辦學(xué)實(shí)力。參加職業(yè)培訓(xùn)的很多學(xué)員是有工作的，所以筆者學(xué)校開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)的時(shí)間多選擇在周末白天或者工作日的晚上，和學(xué)生的常規(guī)教學(xué)錯(cuò)開(kāi)時(shí)段，這樣可以更好地提高教學(xué)資源利用率，保證教學(xué)設(shè)備充分為學(xué)生服務(wù)。

3.開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)可以提高技工院校的影響力

技工院校開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)，是集職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、推薦就業(yè)于一體的綜合性社會(huì)培訓(xùn)基地。技工院?？梢越榻B培訓(xùn)學(xué)員去學(xué)生的就業(yè)單位，幫助培訓(xùn)學(xué)員介紹工作。參加社會(huì)培訓(xùn)的學(xué)員找到好工作后會(huì)介紹他的朋友也來(lái)技工院校培訓(xùn)或者為技工院校介紹學(xué)生來(lái)上學(xué)。由此形成一個(gè)良性循環(huán)，技工院校通過(guò)開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)工作，為企業(yè)培養(yǎng)技能人才，為社會(huì)提高就業(yè)率。培訓(xùn)者通過(guò)參加社會(huì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己技能水平，在社會(huì)上找到好工作，從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)技工教育的認(rèn)同感，提高技工院校的社會(huì)知名度和影響力。

筆者學(xué)校開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富，也受到培訓(xùn)學(xué)員和上級(jí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。2016年培訓(xùn)工作實(shí)現(xiàn)了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收，全年完成培訓(xùn)26114人次，完成計(jì)劃的104.5%。全年共組織6931人次鑒定考試，完成年度計(jì)劃的116%。同時(shí)，學(xué)校不斷改善辦學(xué)培訓(xùn)條件，年內(nèi)完成了主校區(qū)規(guī)劃提升方案的修改任務(wù)，并報(bào)市政府審批。學(xué)校對(duì)實(shí)訓(xùn)樓內(nèi)部實(shí)習(xí)場(chǎng)地進(jìn)行了規(guī)劃論證，制訂了綜合配套設(shè)備采購(gòu)計(jì)劃，積極爭(zhēng)取配套資金支持，引進(jìn)更多的教學(xué)培訓(xùn)設(shè)備，服務(wù)于培訓(xùn)學(xué)員。

三、技工院校開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)的原則

1.實(shí)事求是，找準(zhǔn)培訓(xùn)方向

技工院校開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)必須實(shí)事求是，找準(zhǔn)培訓(xùn)方向，樹(shù)立為培訓(xùn)學(xué)員服務(wù)的意識(shí)。只有學(xué)員喜歡學(xué)校的社會(huì)培訓(xùn)，學(xué)到新技能，技工院校的社會(huì)培訓(xùn)才能越來(lái)越好。社會(huì)培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)不僅要注重廣泛，也要關(guān)注社會(huì)新崗位的發(fā)展方向。技工院校開(kāi)展社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)必須要多去企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)員工的技能水平狀況，為他們提供專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)需求和方案。學(xué)員要根據(jù)不同的職業(yè)崗位，探索與時(shí)俱進(jìn)的培訓(xùn)課程，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容既要內(nèi)容實(shí)用，有利于提高培訓(xùn)人員解決工作中實(shí)際問(wèn)題的能力，又要靈活創(chuàng)新，舉一反三，理論應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)習(xí)最前沿的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。培訓(xùn)方式既要與培訓(xùn)人員工作實(shí)踐相結(jié)合，又要與培訓(xùn)人員的個(gè)人需求相結(jié)合，提高培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)性、靈活性和實(shí)用性。

2.堅(jiān)持社會(huì)培訓(xùn)高質(zhì)量原則

技工院校開(kāi)展社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)，必須以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅(jiān)持高質(zhì)量原則，滿足各層次技能人才培養(yǎng)要求。質(zhì)量是培訓(xùn)工作的根基，要配備最好的老師，討論出最適合的教學(xué)計(jì)劃，上課時(shí)用配套的教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，讓學(xué)員更快地掌握專(zhuān)業(yè)技能。技工院校教得好，培訓(xùn)學(xué)員學(xué)得好，其社會(huì)培訓(xùn)才會(huì)擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模、拓展更多的專(zhuān)業(yè)、提高學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)，促進(jìn)技工院校的社會(huì)培訓(xùn)進(jìn)入良性發(fā)展的軌道。這樣技工院校的發(fā)展才會(huì)再上一層新臺(tái)階，為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐、智力支持和技術(shù)保障。

（作者單位：淄博市技師學(xué)院）endprint