黃銀鳳

摘要：大數(shù)據(jù)是計算機專業(yè)的發(fā)展方向之一。為適應時代發(fā)展需求，中職院校抓住此機遇，對專業(yè)教學進行改革。本文主要分析了大數(shù)據(jù)的特點及對人才的需求，從專業(yè)培養(yǎng)目標、課程體系、教學模式、師資建設、校企合作等方面的改革進行了探討。

關鍵詞：大數(shù)據(jù) 計算機專業(yè) 教育改革

隨著現(xiàn)代計算機技術的高速發(fā)展，大數(shù)據(jù)受到了商業(yè)界、學術界、政府的高度關注。隨之而來的人才需求也發(fā)生了變化，為社會培養(yǎng)和輸送技能型人才的中職院校在專業(yè)設置、人才培養(yǎng)方面也應發(fā)生相應的變革。

一、大數(shù)據(jù)的概念及特點

“大數(shù)據(jù)”指無法在一定時間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件工具進行采集、存儲、管理和分析的數(shù)據(jù)集合，是需要新處理模式才能具有更強的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長率和多樣化的信息資產(chǎn)。具有大量化（Volume）、多樣化（Variety）、快速化（Velocity）、價值化（Value）等特點。

二、大數(shù)據(jù)時代對職業(yè)教育人才需求的影響

大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，影響了人們的認知模式和研究方法。對于畢業(yè)即就業(yè)的中職學生而言，要適應大數(shù)據(jù)時代，需要具備如下基本能力。

1.計算思維能力

即運用計算機科學的概念進行系統(tǒng)設計和解決問題的能力。

2.數(shù)據(jù)的正確獲取、數(shù)據(jù)庫的精確建模和數(shù)據(jù)價值的轉化能力

將捕獲的海量知識納入自己的知識體系，并加以分析利用，提高數(shù)據(jù)價值在效益方面的回報。

3.基于網(wǎng)絡的持續(xù)自學能力

在大數(shù)據(jù)時代，知識呈指數(shù)級增長，而“知識半衰期”變短，大一學到的知識到大三就已經(jīng)被淘汰一半了。因此，學習將成為終生的事業(yè)，利用互聯(lián)網(wǎng)持續(xù)自學的能力具有重要的意義。

三、計算機專業(yè)教育改革的探索

1.重新設置課程體系

根據(jù)本地經(jīng)濟特色和社會需求，對計算機專業(yè)現(xiàn)有的課程進行調(diào)整，使學生了解專業(yè)性質、內(nèi)容、任務及未來的就業(yè)前景，明確學習目標。熟練掌握軟硬件設備及技術，提高綜合能力，以適應社會的不同需求。教師也應不斷更新專業(yè)技能，準確理解本專業(yè)的課程體系。

2.細化專業(yè)專修方向

硬件方向細化成網(wǎng)絡基礎、服務器技術、網(wǎng)絡架構搭建、綜合布線、網(wǎng)絡安全等課程。軟件方向細化成UI設計、WEB前端、HTML5、ASP、PHP、JAVA、大數(shù)據(jù)應用等課程。

3.增強實操能力培養(yǎng)，擴大實踐課程比例

合理分配理論課和實踐課的比例。充分保證學生獨立思考及實踐操作的時間，加大對實訓設備建設的投入，增加數(shù)據(jù)處理實驗，同時加強與企業(yè)合作，由企業(yè)提供業(yè)務需求、大數(shù)據(jù)集及軟硬件平臺。

4.調(diào)整教學方法

在大數(shù)據(jù)時代，學生獲取知識的途徑既廣泛又便捷，應調(diào)整教學方法，注重課程的開發(fā)與設計，讓學生成為課堂真正的主人，培養(yǎng)和激發(fā)學生對知識技能的好奇心，從而達到教育教學的培養(yǎng)目標。

基于互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)的自主式學習法、翻轉課堂、任務驅動、小組協(xié)作、分享展示、研討、多元評價等方式靈活混搭運用。

5.加強師資隊伍建設

通過“培訓、梯隊建設、激勵、引進”等措施，建設一支結構合理、具有國際化視野，專業(yè)實操技能與教育理論素養(yǎng)兼?zhèn)涞慕虒W團隊。學校多與企業(yè)開展大數(shù)據(jù)合作項目，提升教師在大數(shù)據(jù)方面的實踐應用能力。

6.加強校企合作

教師要走出學校，走進企業(yè)，了解企業(yè)和畢業(yè)生的需求，建立數(shù)據(jù)收集和分析機制，不斷進行課程改革，以適應社會需求，形成良性循環(huán)。目前筆者學校與廣東某公司深度合作，建立了大數(shù)據(jù)機房，加強在大數(shù)據(jù)科學研究與應用實踐方面的合作，利用企業(yè)的平臺給學生提供項目實踐的機會。

四、小結

大數(shù)據(jù)時代給職業(yè)院校計算機專業(yè)教育帶了新的機遇和挑戰(zhàn)。技工學校需要結合實際情況，建立數(shù)據(jù)記錄的機制，摸索教學經(jīng)驗，改革課程體系、教育目標和內(nèi)容，加強師資隊伍建設，促進校企融合，培養(yǎng)出適應現(xiàn)代化發(fā)展的計算機技能人才，在大數(shù)據(jù)時代發(fā)揮更大的作用。

（作者單位：中山市技師學院）endprint