胡蓓　吳朝軍

[摘要]意識形態(tài)的安全對于維護社會穩(wěn)定，乃至國家安全都具有不可忽視的意義。本文結合三江學院的做法，提出民辦高校要重視馬克思主義的研究和宣傳，以多樣化的方式、通過多渠道弘揚社會主義核心價值觀，落實立德樹人的任務。

[關鍵詞]思想政治教育；社會主義核心價值觀；三江學院

馬克思主義理論作為立黨立國的根本指導思想，是提高全民族思想文化素質和培養(yǎng)大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀的首要載體。隨著時代的發(fā)展，馬克思主義的內涵也在不斷發(fā)展。而民辦高校對大學生如何內化踐行社會主義核心價值觀是本文探討的主要內容。

一、社會主義核心價值觀是馬克思主義信仰的再次確立

當今的世界正處在不斷發(fā)展、變革和調整時期，各種思想文化不斷深化、交流甚至交鋒。西方學者一直都在利用經濟全球化、市場化的進程，將西方的價值觀、政治模式和社會制度等所謂的西方文明“推廣”向全世界，并大肆攻擊共產主義、社會主義，推銷西方普世理念和價值觀。同時隨著我國改革發(fā)展進入關鍵期，國內各類社會矛盾和社會問題層疊出現(xiàn)，不斷冒出否定黨的領導、否定馬克思主義等錯誤的觀點和論調。

中國特色社會主義事業(yè)的每一次勝利及進步，都是中國共產黨傾聽時代聲音、遵循歷史發(fā)展潮流、在問題的意識基礎上做出的正確決策。習近平總書記在北京大學的“五四”講話中提到：“在當代中國……我們提出要倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀?！鄙鐣髁x核心價值觀從國家、社會和公民三個層面描繪了國家的價值內核、社會的共同理想和國民的精神家園，重塑了符合時代、國情要求的馬克思主義意識形態(tài)，構成了國家與中華民族的靈魂，為實現(xiàn)中國夢、振興民族風注入了強大的精神支持。

高校作為思想工作的前沿陣地，要加強對大學生社會主義核心價值觀的教育，引導大學生在多元價值觀中明辨是非、堅定馬克思主義信仰，使社會主義核心價值觀成為大學生自覺奉行的人生價值觀，承擔起中華民族復興的中國夢。

二、民辦高校思政教育工作面臨的挑戰(zhàn)

民辦高等教育是我國高等教育的重要組成部分。但是部分民辦高校在思想政治教育方面缺乏有效的引導作用。

（一）個別民辦高校不重視“兩課”教育

個別民辦高校開設馬克思主義理論課程只因國家教育行政法規(guī)的要求。民辦高校發(fā)展需要新穎獨特的辦學理念和培養(yǎng)方式，是以社會及市場需求為導向，以培養(yǎng)應用型、技能型人才為目的，更加重視理性教育和技能教育。而且民辦高校的就業(yè)率與生源是相掛鉤的，提高專業(yè)知識和技能水平可以促進就業(yè)。因此個別民辦高校極不重視“兩課”的教學，往往是能少則少、能刪則刪，馬克思主義理論課將被邊緣化。

（二）民辦高校生源總體構成較為多元，思政工作較為復雜

1.學生學習目的不明確，基礎較差且知識儲備不平衡，在學習上偏科嚴重，部分學生還抱著混文憑的態(tài)度學習。

2.學生的自律意識較差，自我管理能力較弱，例如部分學生沉迷于打游戲、談戀愛等；同時對學校的新聞不感興趣，對班級、學校的發(fā)展漠不關心，從不主動參加集體活動。

3.學生的缺乏基本的政治敏感性；運用馬克思主義基本原理分析問題、解決問題的意識不強，容易受各類思潮的沖擊。

（三）伴隨著互聯(lián)網的逐步推進，大學生思想政治教育工作面臨著諸多方面的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)政治思想工作的單一化、程序化以及單純的灌輸方式已經不符合在互聯(lián)網時代、市場經濟的環(huán)境下成長起來的大學生的實際情況，思想政治教育的效果已經大不如前。

三、民辦高校將社會主義核心價值觀融入思想政治教育工作的路徑

創(chuàng)建于1992年的三江學院是江蘇省第一所獨立設置的全日制且具有高等學歷教育資格的民辦普通高校，在校生已近兩萬人。三江學院根據社會發(fā)展和時代的要求“發(fā)展應用型教育，培養(yǎng)應用型人才”，不斷得到學生家長、用人單位、教育界同行和社會的廣泛認可和關注，在民辦高校中具有較強的代表性。三江學院在提高本校學生思想政治素養(yǎng)特別是內化社會主義核心價值觀的教育方面有獨特的經驗。

（一）在思想多樣化、價值多元化的多媒體時代，民辦高校務必鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的思想陣地

高校馬克思主義學院是宣傳陣地的最前沿，是培養(yǎng)社會主義接班人和建設者、鞏固高校意識形態(tài)前沿陣地的重要基地。2015年6月，三江學院馬克思主義學院成立，這是全國民辦高校首家馬克思主義學院，是民辦高校意識形態(tài)工作深入開展的重要舉措。

（二）三江學院采取多樣化的方式宣傳社會主義核心價值觀

1.三江學院于2009年創(chuàng)建了首屆“周恩來班”。校團委引導廣大青年學生“學習偉人精神，樹厚德之人”，積極踐行恩來精神，堅持“學周、知周、創(chuàng)周”；以參觀愛國主義教育基地、舉辦講座、詩歌朗誦會等形式，提高在校生“為中華之崛起而讀書”的使命感和榮譽感。創(chuàng)建“周恩來班”是內化社會主義核心價值觀的完美體現(xiàn)，將不斷增加社會主義核心價值觀的吸引力和感染力。

2.按照“廉潔文化進校園、進課堂、進頭腦”的三進要求，三江學院各院系在校園文化廉潔建設中，各黨支部組織召開以“遵法·崇廉·明德”為主題的民主生活會，采用講述歷史故事、視頻短片播放、詩朗誦和演唱《八榮八恥》歌曲等形式，提高了大學生黨員的黨性修養(yǎng)，促進大學生思想政治教育工作的實效性。

3.通過組織豐富多彩的第二課堂活動，為社會主義核心價值觀的學習交流創(chuàng)造條件。例如組織“學中共黨史，樹理想信念”、“踐行核心價值觀，唱響青春中國夢”等紅五月合唱比賽。參賽師生用歌聲來緬懷難忘的歷史，用歌聲弘揚中國精神、凝聚中國力量，表達出自己心中的“三江夢”。

（三）在信息公開化、數據網絡化的時代，民辦高校要重視新媒體的渠道，多方面宣傳社會主義核心價值觀endprint

高校要鼓勵學生干部及思想政治教育工作者利用從微博、微信、搜索引擎等媒介中獲得的相關數據，進行挖掘、分析相關性并預測；同積極參與到新聞事件的評論中，用正確的觀點和責任感讓學生充分全面地了解事件的來龍去脈，引導學生去理性思考。三江學院通過推廣微信公眾號“三江學院”及“三江心理公眾服務平臺”等，利用熱點新媒體進行點滴教育，從各方面影響學生走向正能量。

社會意識多元化是必然的，意識形態(tài)的沖突將長期存在。高校要長期開展社會主義核心價值觀、中國精神的主題宣傳活動，保證馬克思主義的主陣營。

四、民辦高校要引導大學生發(fā)揮主觀能動性。積極踐行社會主義核心價值觀

（一）宣傳引導學生參加志愿服務，行善立德

社會主義核心價值觀是國家生存和發(fā)展的精神支柱。大學生要在認同社會主義核心價值觀認同的基礎上，轉為實際行動。民辦高校要以“讓大學生做社會主義核心價值體系的宣傳者、承繼者、實踐者”為目標，引導大學生以社會為課堂，建立以學生為主導的社會主義核心價值觀實踐基地，例如勤工儉學、志愿者活動、社會調查、自主創(chuàng)業(yè)等形式多樣的社會實踐活動，在服務他人、奉獻社會的過程中將社會主義核心價值觀的體驗和認知升華。

三江學院十分重視學生的志愿服務工作。不僅建立了校院兩級青年志愿者協(xié)會，在南京青奧會、南京亞青會等大型活動中擔任志愿者，而且長期在南京南站、鼓樓醫(yī)院、明基醫(yī)院、梅園新村、南京博物館、南京火車站“158”雷鋒服務站、南京圖書館等服務點開展青年志愿活動。以三江學院“周恩來班”學生為主體的志愿者身穿紅馬甲或佩戴小紅帽為旅客提供指路咨詢、搬運行李、史料講解等服務。他們以實際行動踐行著“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神。

（二）積極宣揚社會主義核心價值觀的踐行者

高?？梢詫Υ髮W生身邊的先進人物評選，并引導大學生在從身邊小事做起，做到在認知認同基礎上的身體力行。三江學院為了充分發(fā)揮先進典型示范引導作用，結合“身邊榜樣，前行力量”主題教育活動的開展，每年評選“三江學院大學生十大年度人物”——即具有“熱愛祖國、勤奮好學、踏實上進、樂于奉獻”等優(yōu)秀品質，有針對性地宣傳和表彰先進典型。榜樣的生動性、典型性和現(xiàn)實性的特點，讓每一位在校生在學習先進事跡的過程中都受到了感動和啟迪，得到了心靈上的震撼和情感上的共鳴。

總之，在全球化的進程中，“淡化意識形態(tài)”、“意識形態(tài)終結”等理論風起云涌。民辦高校在發(fā)展應用型大學的過程中，要結合時代特色，重視思想政治教育品牌建設，大力宣傳和踐行社會主義核心價值觀，擴大馬克思主義意識形態(tài)的凝聚力與吸引力，合力實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。

（責任編輯：桂杉杉）endprint