在我們國家，死亡因為伴隨著病患、痛楚和無助，被大多數(shù)人所忌諱，當孩子詢問有關(guān)死亡的問題時，家長往往不愿談及，覺得太殘酷也不吉利。

但在西方，死亡卻是一門教育課，從20世紀90年代就有了，一般由幼兒園開始。在美國，很多學校會開設(shè)“死亡課”。如果一條小魚死了，老師就會組織孩子們一起埋葬小金魚，每個人說一些懷念的話，這樣孩子就會接受生命的離去，并且知道生命存在時也曾美好。國外的墓園往往很干凈，隨處可見綠樹和鮮花。帶孩子去墓園也很常見，說是“帶孩子追思逝去的生命”。有意思的是，接受了死亡教育的孩子，沒有如我們想的那樣承受不了，反而表現(xiàn)得更加樂觀，更懂得珍惜生命。

很多小朋友都喜歡養(yǎng)寵物，也難免遭遇寵物的死亡。而很多爸爸媽媽，因為怕孩子傷心，會偷偷把死掉的小魚弄走，或者騙孩子小狗去了別人家。其實，當孩子主動問你關(guān)于死亡的問題時，恰恰是幫助他正確理解生命的好機會，不要逃避，也不要欺騙，談?wù)撍劳?，是為了讓他們學會更熱愛生命。告訴他們，只要認真用心地活過，就不用懼怕死亡。生命的長度隨著時間的流逝終有停止的一天，但生命的深度卻在于不同人、事物彼此之間的愛與連結(jié)。

相信孩子，雖然當時會傷心，慢慢就能夠理解。一個練習過離別的孩子，才有力量承受無常，并對生命充滿敬畏。

給孩子虛妄的幻想，還不如認認真真地告訴他：什么是“死亡”。？笏（編輯/紫蘇）endprint