王琴

課堂是師生互動的場所，是孩子展示的舞臺。課堂教學(xué)不僅應(yīng)該是靈動、鮮活的，更應(yīng)該是有序、有效的。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓?！睂τ趧倧挠字蓤@進(jìn)入小學(xué)的一年級新生來說，入學(xué)教育無疑是開學(xué)首月的重點(diǎn)。而課堂規(guī)范意識的培養(yǎng)，則應(yīng)該是入學(xué)教育的重中之重。只有打好課堂規(guī)范的基礎(chǔ)，才能確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

如何才能快速培養(yǎng)一年級新生的課堂規(guī)范意識呢？在多年的教育實(shí)踐中，我通常采用以下三招。

一、讓孩子學(xué)會用手“說話”

一年級的老師一般很少擔(dān)心孩子不回答問題，相反的是擔(dān)心控制不住孩子們的發(fā)言。因?yàn)?，一旦觸到孩子們的“興奮點(diǎn)”，他們就會嘰嘰喳喳地說個不停，完全無視老師的存在。在一年級，不難看到教室里熱鬧非凡，教師的聲音完全被興奮的交談聲淹沒，似乎教師已成多余，教學(xué)當(dāng)然也不能順利進(jìn)行了。

其實(shí)，探究上述情況的發(fā)生，根源在于學(xué)生還沒形成必要的課堂規(guī)范意識。因此，入學(xué)教育的第一天，班主任就應(yīng)該給學(xué)生強(qiáng)化一種意識：課堂上要學(xué)會用手“說話”。想回答老師提出來的問題，請舉手；有情況要反映，請舉手；同學(xué)答對了，用拇指和食指做出“v”的動作，或是豎起大拇指給別人點(diǎn)贊，或是鼓掌鼓勵同學(xué)；同學(xué)答錯了，可以雙手食指交叉做出“×”的動作表達(dá)自己的意見，還可舉手向老師示意，然后在老師許可后起立進(jìn)行糾正或補(bǔ)充。

教師教給孩子們課堂上基本的手勢后，就要做到每節(jié)課都這樣要求他們。班主任最好與本班所有任課教師交流，請他們在教學(xué)時(shí)與自己的常規(guī)保持一致。如此訓(xùn)練一周，課堂必然會規(guī)范許多：亂叫、亂講的人少了，學(xué)生聽課更清楚，老師講課也更輕松了，學(xué)習(xí)效果自然更好。

二、教孩子學(xué)會“讀懂”老師

課堂既然是師生互動的場所，那就需要相互彼此了解，以做到“心領(lǐng)神會”。因此，入學(xué)教育時(shí)就要教學(xué)生在課堂上學(xué)會通過觀察老師的手勢、眼神、語氣等的變化明白老師的要求，通過“讀懂”老師更好地投入學(xué)習(xí)。

1.學(xué)會看手勢

在教孩子們學(xué)會用手“說話”的同時(shí)，也要讓他們明白各種手勢代表的含義。如：老師舉起右手放在耳側(cè)，表示要同學(xué)們舉手發(fā)言；老師把手指向黑板，表示請同學(xué)們看黑板；老師手臂疊放，挺胸抬頭，表示要規(guī)范坐姿；老師按照這樣的節(jié)奏拍手：“X——X——XX——X”，大家就要跟著拍手，表示大家要迅速安靜；老師食指放在嘴前，做出“噓”的口型，表示要安靜地傾聽；老師五指向中間合攏，表示說話聲音要小一點(diǎn)兒；老師五指由攏散開，表示聲音要再大點(diǎn)兒；老師手掌向下點(diǎn)兩下，表示請坐下；老師手掌上揚(yáng)，表示請大家一起讀；老師豎起大拇指，表示“很棒”……老師在課堂上多用手勢“說話”，課堂上就會多一些寧靜，孩子們的課堂規(guī)范意識也會更快養(yǎng)成。

2.學(xué)會觀眼神

在入學(xué)教育之初，老師可以神秘地告訴孩子們：老師的眼睛也可以“說話”哦！然后請孩子們猜猜老師不同眼神的含義，孩子們必定會興趣盎然。此時(shí)，老師可以示范各種眼神，并讓他們明白各種眼神代表的含義。如：老師笑瞇瞇地看著你回答問題，那是老師在鼓勵你、表揚(yáng)你；老師用比較嚴(yán)厲的眼神看著你，那是在批評你沒有按照要求做；老師一直盯著你，那是老師在提醒你要專心聽課……長此以往，讓人難堪的點(diǎn)名批評會越來越少，而和老師心領(lǐng)神會的孩子卻越來越多，課堂秩序當(dāng)然也就越來越好了。

3.學(xué)會辨語氣

老師在入學(xué)教育時(shí)可以通過示范讓孩子們明白語氣的變化分別代表什么，如：老師突然提高或突然降低音調(diào)，說明接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很重要；老師說話的語速比平常要明顯慢很多，說明這部分知識非常容易出錯；老師語速突然加快，說明需要集中精力快速做出反應(yīng)……

三、與孩子約定班級常規(guī)

開學(xué)第一天，班主任就要告訴孩子們：咱班是一個大家庭，家里的每個人都要遵守家里的“規(guī)矩”。有哪些“規(guī)矩”呢？班主任可把本班課堂教學(xué)常規(guī)以兒歌或三字經(jīng)的形式讓孩子們學(xué)習(xí)。如，《上課歌》：上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂。座位無垃圾，桌椅擺整齊。書本用具桌上放，靜等老師把課上。專心聽講紀(jì)律好，積極發(fā)言勤思考。不懂難題舉手問，課堂知識當(dāng)場了?！栋l(fā)言歌》：要發(fā)言，先舉手，不插嘴，不亂叫，老師叫我再開口，說話流暢聲響亮?！蹲x書寫字歌》：讀書寫字少不了，姿勢正確很重要。書要斜立人坐好，精神飽滿聲音響。寫字牢記“三個一”：“ 一寸”、“一拳”和“一尺”。

在班級所有老師的堅(jiān)持下，孩子們一般在一周之后就能形成比較規(guī)范的課堂意識。當(dāng)孩子小手如林高高舉起、讀書發(fā)言秩序井然時(shí)，當(dāng)教師的一顰一笑、一舉手一投足都能讓孩子心領(lǐng)神會時(shí)，課堂教學(xué)就流暢多了。孩子們在為自己這么快就成為一名合格的小學(xué)生自豪的同時(shí)，老師又何嘗不是極其欣慰呢？

[責(zé)任編輯：白文軍]endprint