賀濤

隨著我國教育體系的不斷改進(jìn)與完善，美術(shù)新課程改革也給高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)帶來了新的思考與嘗試。傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)代學(xué)生的需求，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性在枯燥單調(diào)的課堂中逐漸消散，課堂效率也在不斷下降，鑒賞課教育方式的優(yōu)化是必然趨勢。我們應(yīng)該好好利用美術(shù)教育獨(dú)特的魅力與內(nèi)涵來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在這樣的情況下，學(xué)生自主課堂的實施應(yīng)運(yùn)而生，要對自主課堂實施的必要性、實施策略及實施效果等方面進(jìn)行了簡單的分析。

自主課堂美術(shù)鑒賞策略高中美術(shù)鑒賞作為一門可以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、開拓其眼界、陶冶情操的課程，可以說是非常重要的，但是課堂的無趣性導(dǎo)致很多學(xué)生對這門課程并不感興趣。原因有很多，如老師自身的原因，講課無吸引力，更多的是因為美術(shù)鑒賞課內(nèi)容深奧，而學(xué)生的理解能力有限，一些藝術(shù)作品的內(nèi)涵學(xué)生并無法深入探究其蘊(yùn)含的意義，從而使得學(xué)生提不起興趣去學(xué)習(xí)。久而久之，美術(shù)鑒賞課就失去了它本應(yīng)具有的影響力與教育作用。因此，學(xué)生自主課堂策略的實施顯得十分重要，當(dāng)學(xué)生由被動接受轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)時，他們的學(xué)習(xí)興趣自然就會變得濃厚，課堂效率的提高也是必然的。

一、實施學(xué)生自主課堂的必要性

以前在高中課程標(biāo)準(zhǔn)課程中也強(qiáng)調(diào)了“美術(shù)鑒賞”應(yīng)該是一種主體性的實踐活動，學(xué)生自己主動地去學(xué)習(xí)和實踐，才能更深入地學(xué)習(xí)。高中新課程標(biāo)還指出美術(shù)課程應(yīng)該鼓勵學(xué)生在感受、體驗、參與、探究，思考和合作等學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本的美術(shù)知識與技能，體會美術(shù)學(xué)習(xí)的過程，理解美術(shù)作品的內(nèi)涵。形成有益于個人和社會的情感態(tài)度和價值觀，普通高中美術(shù)課程的實施應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立精神，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。由此可見，學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂在美術(shù)鑒賞課中的必要性以及可行性。同樣的，自主課堂也是新課程改革下探索新的教育模式的有效途徑，同樣也是也是必經(jīng)途徑。

二、自主課堂的組織策略

（一）學(xué)生成為課堂的主人

自主課堂，顧名思義，學(xué)生不再僅僅只是一個傾聽者，而應(yīng)該更多的參與到課堂成為課堂的主人：老師也不再僅僅是一個知識的傳授者，而是應(yīng)該扮演一個與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起探討的學(xué)者。講課的不能夠只是老師，更多的應(yīng)該是學(xué)生，老師更合理存在的角色是充當(dāng)一個引導(dǎo)者以及問題發(fā)起者。讓學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行討論，漸漸地把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生講述討論出來的結(jié)論。以同學(xué)的觀點為主題，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，使課堂變得更加生動和具有吸引力。

（二）自主學(xué)習(xí)的策略

當(dāng)老師由一個高談闊論的人物，變成與學(xué)生一起討論問題的同伴，學(xué)生學(xué)習(xí)的激情必將被點燃。學(xué)生們在課堂上討論之后所得出來的結(jié)論，被大家認(rèn)可或者補(bǔ)充，就會有滿滿的成就感和喜悅感。這種成就感在傳統(tǒng)課堂是無法體會到的。學(xué)生們由學(xué)習(xí)美，學(xué)習(xí)藝術(shù)，變?yōu)樘剿髅溃剿魉囆g(shù)。讓他們逐漸愛上了美術(shù)鑒賞，鍛煉了他們的能力的同時，也拓寬了他們的眼界，讓學(xué)生們深刻認(rèn)識到合作的力量。

三、自主課堂的效果分析

（一）學(xué)生的自我實現(xiàn)感在合作學(xué)習(xí)中得到提高

藝術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)對學(xué)生樹立正確的審美觀、培養(yǎng)高尚的審美情操、發(fā)展學(xué)生健康的人格有重要的意義。然而學(xué)生們的個性是迥異的，傳統(tǒng)課堂死板的教學(xué)讓學(xué)生們沒有辦法提起興趣。在自主課堂中，由于每個學(xué)生都必須要參與到自己小組中的合作上去，不管是負(fù)責(zé)尋找資料的同學(xué)，還是上臺演講的同學(xué)，這都是自我價值的實現(xiàn)，事后獲得的成就感，也是其他地方找尋不來的。學(xué)生的自我實現(xiàn)感在整個過程中得到了提高，而且通過完成教學(xué)任務(wù)能力得到了的提升，具備了挑戰(zhàn)困難的能力和意志。

（二）對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展

自主課堂是以學(xué)生為主體的課堂，但是老師的存在也是必不可少的。老師的輔佐，引導(dǎo)作用，是課堂能夠繼續(xù)進(jìn)行下去的保證。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，帶領(lǐng)他們?nèi)谌朊恳惶谜n中。在自主課堂中，學(xué)生比較自由，可以學(xué)到自己想要理解的內(nèi)容，但在某些方面也會有所欠缺，老師的作用就是幫助他們?nèi)硇牡南硎軐W(xué)習(xí)。教師既是學(xué)習(xí)行為的參與引導(dǎo)者，又是學(xué)習(xí)活動的研究者，同時還應(yīng)該是學(xué)生的共同學(xué)習(xí)者。傳統(tǒng)課堂的“你講我聽”模式導(dǎo)致學(xué)生失去了親身實踐的機(jī)會，使學(xué)生容易對學(xué)科失去興趣。在自主課堂中，我們轉(zhuǎn)變的只是教師和學(xué)生的角色，而老師的教育和指導(dǎo)作用也并沒有消失，反而更重要了。在整個自主課堂過程中，老師要時刻監(jiān)督整個過程，隨時給予幫助和指導(dǎo)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，師生轉(zhuǎn)變了角色，教師對教學(xué)內(nèi)容也有了更深刻的理解。加強(qiáng)了自我反思的意識，督促教師不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

四、自主課堂的不足與改進(jìn)

可以肯定的是，自主課堂在美術(shù)鑒賞課上的運(yùn)用，已經(jīng)獲得了學(xué)生們廣泛的認(rèn)可和喜歡。因為他們嘗試到了探索所帶來的樂趣，因此對藝術(shù)也有了更深層次的認(rèn)識，收獲了意想不到的知識，也獲得了成就感。在學(xué)習(xí)知識，開拓眼界的同時，也鍛煉了自己的能力。在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余，他們在美術(shù)課上即放松了緊張學(xué)習(xí)的心情，還領(lǐng)略了藝術(shù)，一舉兩得。當(dāng)然在肯定的同時，這種形式必然也存在若干的問題。

（一）當(dāng)前存在的問題

所有的教育方法都有局限性，這個也不例外。這種形式雖然提高了授課學(xué)生的能力，但同時會影響聽課學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而且如果教師補(bǔ)充的內(nèi)容不夠詳細(xì)和深入，就很可能會導(dǎo)致學(xué)生對某些知識的遺漏，因為學(xué)生講的肯定不夠深入詳細(xì)；同時，由于學(xué)生能力參差不齊，而且每個人授課方法不一樣，就容易出現(xiàn)其他問題。比如有些同學(xué)能力強(qiáng)，準(zhǔn)備的材料充分，課堂時間安排的也合理，這節(jié)課就能順利的進(jìn)行下去；但是如果有些同學(xué)準(zhǔn)備不充分，對知識的了解也不夠深入，或者性格內(nèi)向，不敢把自己的想法表現(xiàn)出來，時間上安排不夠合理。這就容易造成課堂平淡，無法提高課堂效率。

（二）改進(jìn)方法

綜上所述的問題，我們可以對自主課堂進(jìn)行改進(jìn)：在學(xué)期開始就展出所有的課題，讓學(xué)生們分組自由的選擇課題，但是學(xué)生不講一整節(jié)課，而是課堂的前15～20分鐘由學(xué)生掌控課堂。剩下的時間由老師根據(jù)學(xué)生前面講述的問題，以及課程上的安排繼續(xù)講解。這樣既能保證學(xué)生的自主參與性，又能保證課堂的質(zhì)量，不會在出現(xiàn)草草收場的情況。

五、結(jié)束語

總而言之，美術(shù)鑒賞課時為了加強(qiáng)學(xué)生全面發(fā)展而開設(shè)的一門課程。但是在當(dāng)前發(fā)展下，傳統(tǒng)的教學(xué)根本無法使學(xué)生從課堂中吸收得營養(yǎng)微乎極微，只有突破守舊的教學(xué)方法，改革課堂教學(xué)，才能真正體現(xiàn)出美術(shù)鑒賞課堂開設(shè)的意義。本文從培養(yǎng)美術(shù)鑒賞課學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要性出發(fā)，闡述了自主學(xué)習(xí)對高中生能力培養(yǎng)的重要性。對學(xué)生審美能力的提高和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)都有重要的作用。

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