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大學(xué)生主題教育網(wǎng)站功能建設(shè)與作用發(fā)揮研究

2017-10-30 22:49:01史欣卉
中國(guó)校外教育(下旬) 2017年8期
關(guān)鍵詞:思想大學(xué)生建設(shè)

史欣卉

隨著互聯(lián)網(wǎng)科技飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)早已成為我國(guó)應(yīng)用最廣泛最便捷的傳播媒體。如今,各大高校的大學(xué)生主題教育網(wǎng)站也逐步成為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的新平臺(tái)。正是由于網(wǎng)站具備服務(wù)性、共享性、知識(shí)性、交互性等優(yōu)勢(shì),因此在教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。針對(duì)大學(xué)生主題教育網(wǎng)站內(nèi)容,詳細(xì)介紹了其所具備的功能、作用以及建設(shè)過(guò)程中的新思路。

大學(xué)生主題教育網(wǎng)站近年來(lái),隨著中國(guó)科技現(xiàn)代化與經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐步成為我國(guó)活力最高、應(yīng)用最廣泛的傳播媒體。也成為當(dāng)前各大高校大學(xué)生發(fā)表言論思想以及獲取信息進(jìn)行多方面交流的重要平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)可以對(duì)大學(xué)生的世界觀、心理狀態(tài)、行為模式、價(jià)值觀、思維方法等各個(gè)方面都能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。網(wǎng)絡(luò)作為新時(shí)代的傳播媒體,其具有很高的開(kāi)放性。若沒(méi)有先進(jìn)積極的思想填充,便會(huì)被腐朽、墮落的負(fù)面思想占領(lǐng)。

因此,我們應(yīng)該建立大學(xué)生主題教育網(wǎng)站,將正面積極思想往外傳播,提升大學(xué)生對(duì)我國(guó)文化與政治思想的認(rèn)同感,進(jìn)一步增加學(xué)生的政治素質(zhì)與道德水平。我們有必要針對(duì)各大高校的大學(xué)生政治思想建立相應(yīng)的主題教育網(wǎng)站。其給各大高校政治教育帶來(lái)了現(xiàn)代化教育渠道,也引發(fā)了新的新挑戰(zhàn)任務(wù)。當(dāng)前,我國(guó)各大高校的新使命便是建設(shè)具備互動(dòng)性、教育性的主題網(wǎng)站,進(jìn)行新型政治教育從而展開(kāi)線上線下的教育的合力。

一、大學(xué)生主題教育網(wǎng)站所具備的功能與作用

該網(wǎng)站的建設(shè)本質(zhì)是指,針對(duì)某一特定主題依據(jù)各大高校大學(xué)生自己身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)與政治教育規(guī)律,為大家提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的良好平臺(tái),或者對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行查詢(xún)、整理、存儲(chǔ)以及發(fā)布,從而進(jìn)一步提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)水平,幫助他們健康成長(zhǎng)。大學(xué)生主題教育網(wǎng)站主要包括以下4點(diǎn)功能作用:

(一)大學(xué)生主題教育網(wǎng)站具有導(dǎo)向作用

大學(xué)生主題教育網(wǎng)站所具備的主要作用,便是思想政治教育的導(dǎo)向作用。我們應(yīng)該將此作用進(jìn)行充分發(fā)揮,對(duì)各大高校大學(xué)生的思想理念以及奮斗方向起到積極的導(dǎo)向作用。用高尚的精神與積極的三觀,將大學(xué)生塑造成社會(huì)所需要的人才。

(二)大學(xué)生主題教育網(wǎng)站具有教育作用

現(xiàn)如今,我國(guó)各大高校的主題教育網(wǎng)站還要積極接受思想政治教育的任務(wù),對(duì)大學(xué)生有效發(fā)揮其政治教育作用。幫助學(xué)生學(xué)到更多的技能知識(shí)、塑造更加健全的人格、啟蒙他們的思想、并對(duì)學(xué)生的各個(gè)行為規(guī)范起到指導(dǎo)教育目的。

(三)大學(xué)生主題教育網(wǎng)站具有服務(wù)作用

大學(xué)生主題教育網(wǎng)站本身具有很多不可忽視的特點(diǎn),如:具有相對(duì)較強(qiáng)的服務(wù)功能、包含的數(shù)據(jù)信息量巨大、所包括的信息能夠覆蓋各行各業(yè)方方面面等。因此,其能夠向各大高校的學(xué)生提供高效、完善、科學(xué)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),從而被各大高校的學(xué)生所喜愛(ài)重視。

(四)大學(xué)生主題教育網(wǎng)站具有聯(lián)動(dòng)作用

該網(wǎng)站的主要服務(wù)成員是我國(guó)各大高校的大學(xué)生,因此我們要將其共享性與交互性的網(wǎng)絡(luò)特征進(jìn)行有效發(fā)揮,從而幫助他們進(jìn)行信息獲取和交流。其次還要發(fā)揮其聯(lián)動(dòng)作用,讓其線上線下的工作能夠?qū)崿F(xiàn)彼此配合、相互支持、互補(bǔ)等目的,科學(xué)展其網(wǎng)站的整體效力。

二、大學(xué)生主題教育網(wǎng)站功能建設(shè)的新思路

(一)明確定位的目標(biāo),科學(xué)發(fā)展思路

清晰明確定位的目標(biāo)是清網(wǎng)站建設(shè)思路實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展理的基礎(chǔ),也是其進(jìn)行有效實(shí)踐的前提,大學(xué)生主題教育網(wǎng)站主要是服務(wù)我國(guó)高校大學(xué)生,借助網(wǎng)站對(duì)他們科學(xué)進(jìn)行政治教育。從幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)、發(fā)展為社會(huì)需要的綜合素質(zhì)人才的角度出發(fā),建設(shè)相關(guān)主題的教育網(wǎng)站,進(jìn)一步提升其思想政治教育的感染力,從而吸引更多的學(xué)生參與其中。提高管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)水平、加強(qiáng)其科學(xué)實(shí)踐力度,有效維護(hù)該網(wǎng)站健康、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。促使其實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)站的可持續(xù)發(fā)展。

(二)強(qiáng)化網(wǎng)站的內(nèi)涵,構(gòu)建精品項(xiàng)目

經(jīng)過(guò)對(duì)大學(xué)生主題教育網(wǎng)站各大欄目主題進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)鮮明化專(zhuān)業(yè)化,能夠有效提升其文化內(nèi)涵與思想內(nèi)容的品味。經(jīng)過(guò)對(duì)該網(wǎng)站各大欄目的特色化,可以建立屬于該校的網(wǎng)站品牌。比如,合肥工業(yè)大學(xué)在其主題教育網(wǎng)站建立了很多專(zhuān)業(yè)的特色欄目,其中包括創(chuàng)新中國(guó)、黨的思想、誠(chéng)信有愛(ài),等等。這些欄目都分別體現(xiàn)了各種鮮明主題。在這些主題基礎(chǔ)上,該校網(wǎng)站建設(shè)為集娛樂(lè)學(xué)習(xí)為一體的交互式交流平臺(tái),還為其學(xué)生提供了相應(yīng)的在線服務(wù)。

(三)凸顯主題教育網(wǎng)站主體,打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

建設(shè)大學(xué)生主題教育網(wǎng)站需要設(shè)立相應(yīng)的編輯組、美工組以及技術(shù)組等,還需要為這些組成員提供對(duì)應(yīng)的辦公室等場(chǎng)所以及計(jì)算機(jī)等軟硬件設(shè)備。這些組的成員都是網(wǎng)站所屬高校的在校大學(xué)生,如此可以有效發(fā)揮大學(xué)生自身的主體作用。這些學(xué)生的主要工作便是負(fù)責(zé)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、維護(hù)、更新等職責(zé)。在實(shí)際建設(shè)網(wǎng)站的過(guò)程中構(gòu)建團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)精神,從而打造培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

(四)豐富主題教育網(wǎng)站內(nèi)容,進(jìn)一步提升素質(zhì)教育

如果建設(shè)的網(wǎng)站不能貼合現(xiàn)實(shí)生活,很容易成為空洞抽象、流于形式的網(wǎng)站。大學(xué)生主題教育網(wǎng)站應(yīng)該具備服務(wù)性、知識(shí)性等功能,如此才能實(shí)現(xiàn)靈活多樣。可以在某網(wǎng)站的“美麗中國(guó)”欄目下建立更詳細(xì)的板塊,如“統(tǒng)一中國(guó)”“感動(dòng)人物”,等等。首先,將這些欄目與當(dāng)前社會(huì)的北京奧運(yùn)、抗震救災(zāi)等內(nèi)容相互結(jié)合,幫助大學(xué)生能夠具有更強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。其次,我們還可以舉辦對(duì)應(yīng)的演講、攝影、報(bào)刊等活動(dòng),進(jìn)一步提升大學(xué)生的動(dòng)手能力等。

(五)聯(lián)系大學(xué)生實(shí)際情況,注重思想疏導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)在很多方面都能夠及時(shí)有效的反映出我國(guó)各大高校大學(xué)生的實(shí)際思想狀況,還能夠?qū)⒋髮W(xué)生在生活學(xué)習(xí)中常遇到的問(wèn)題表現(xiàn)出來(lái)。而大學(xué)生主題教育網(wǎng)站可以設(shè)立對(duì)應(yīng)的校內(nèi)學(xué)生論壇,從而將學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注的飲食、學(xué)費(fèi)、宿舍等問(wèn)題進(jìn)行搜集,如實(shí)向?qū)W校有關(guān)管理人員進(jìn)行反饋,然后學(xué)校管理人員對(duì)其進(jìn)行整合處理后,將采取的措施再通過(guò)大學(xué)生主題教育網(wǎng)站向?qū)W生進(jìn)行公布,并歡迎學(xué)生對(duì)其進(jìn)行積極討論探索,從而有效防止學(xué)校和學(xué)生彼此之間產(chǎn)生矛盾或原本的矛盾發(fā)生激化等。對(duì)學(xué)生所關(guān)注度的其他問(wèn)題,學(xué)校也可以邀請(qǐng)專(zhuān)家等人組織輔導(dǎo)咨詢(xún)活動(dòng),從而正面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,實(shí)現(xiàn)思想減負(fù)等。

(六)加強(qiáng)大學(xué)生主題教育網(wǎng)站管理設(shè)置長(zhǎng)效機(jī)制

大學(xué)生主題教育網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)有效運(yùn)行的關(guān)鍵點(diǎn)有很多,其中科學(xué)規(guī)范管理便是最重要的一環(huán),我國(guó)各大高校在建設(shè)相應(yīng)的網(wǎng)站時(shí)需同時(shí)設(shè)立科學(xué)合理的規(guī)章制度,如網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理規(guī)定、網(wǎng)站數(shù)據(jù)信息發(fā)布規(guī)定,等等。為了設(shè)置長(zhǎng)效機(jī)制,我們還需要對(duì)網(wǎng)站的維護(hù)人員建立嚴(yán)格的選拔考評(píng),對(duì)其對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行抽檢。并邀請(qǐng)專(zhuān)家以及資深的教師,對(duì)這些建設(shè)人員進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的崗前培訓(xùn),如有必要還可以建立考核激勵(lì)制度對(duì)網(wǎng)站優(yōu)秀欄目的人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著信息時(shí)代的來(lái)臨,網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始成為我國(guó)各大高校大學(xué)生的主要交流渠道,高校大學(xué)生主題教育網(wǎng)站也隨之而應(yīng)運(yùn)而生。我們要根據(jù)實(shí)際情況,設(shè)置長(zhǎng)效機(jī)制、注重思想疏導(dǎo),只有這樣才能構(gòu)建更加務(wù)實(shí)的大學(xué)生主題教育網(wǎng)站。與此同時(shí),作為高校教師,我們應(yīng)該刻苦鉆研、不斷更新知識(shí),充分利用好大數(shù)據(jù)時(shí)代為我們帶來(lái)的各種便利條件,努力培養(yǎng)新時(shí)代的合格人才!

參考文獻(xiàn):

[1]王玉娥.關(guān)于中國(guó)紅色網(wǎng)站建設(shè)的調(diào)查研究——以中國(guó)紅色網(wǎng)站聯(lián)盟為基點(diǎn)[J].四川理工學(xué)院學(xué)報(bào),2009,(03):126-129.

[2]馮琳,郝丹.遠(yuǎn)程教育的歷史使命:農(nóng)村發(fā)展與變革的人力資源支撐(下篇)——浙江電大“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)項(xiàng)目”的創(chuàng)新探索與研究[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育,2010,(08):5-15+79.

[3]郝丹.第22次“中國(guó)遠(yuǎn)程教育學(xué)術(shù)圓桌”綜述遠(yuǎn)程教育的歷史使命:農(nóng)村發(fā)展與變革的人力資源支撐(上篇)——浙江電大“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)項(xiàng)目”的創(chuàng)新探索與研究[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育,2010,(07):5-12.endprint

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