国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略實(shí)施研究

2017-10-30 07:00左殿雙
成才之路 2017年29期
關(guān)鍵詞:導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)師生互動(dòng)

左殿雙

摘 要:在語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中,語(yǔ)文教師應(yīng)積極探索教學(xué)策略,以提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效率。文章從科學(xué)擬定閱讀教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)有效的新課導(dǎo)入方式,開(kāi)展高質(zhì)量的師生互動(dòng),進(jìn)行科學(xué)有效的課堂收尾等方面探討語(yǔ)文閱讀教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞:閱讀教學(xué);策略;語(yǔ)文;教學(xué)目標(biāo);導(dǎo)入;師生互動(dòng)

中圖分類(lèi)號(hào):G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1008-3561(2017)29-0059-01

閱讀教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重,語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)一般是以閱讀文本為依托,對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的傳授和語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。語(yǔ)文閱讀教學(xué)肩負(fù)著教授語(yǔ)文知識(shí)為學(xué)生打好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)閱讀習(xí)慣、樹(shù)立學(xué)生正確閱讀觀(guān)等責(zé)任。多年來(lái),無(wú)論是一線(xiàn)語(yǔ)文教師,抑或語(yǔ)文專(zhuān)家、學(xué)者,均在探索有效的閱讀教學(xué)策略,以不斷提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性?,F(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)際,對(duì)提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量的策略與方法進(jìn)行研究。

一、科學(xué)擬定閱讀教學(xué)目標(biāo)

為提高閱讀教學(xué)的有效性,語(yǔ)文教師在開(kāi)展閱讀教學(xué)之前,必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)擬定教學(xué)目標(biāo)。有了科學(xué)的閱讀教學(xué)目標(biāo),教師便可在其引導(dǎo)下有的放矢地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生深入掌握課文內(nèi)容,提高閱讀教學(xué)質(zhì)量。例如,執(zhí)教《坐井觀(guān)天》一文時(shí),教師在備課階段依據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況擬定了以下教學(xué)目標(biāo):一是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課的八個(gè)生字進(jìn)行認(rèn)知,二是讓學(xué)生能夠有感情地分角色朗讀課文,三是讓學(xué)生能夠清晰地了解“坐井觀(guān)天”的具體寓意。制定完教學(xué)目標(biāo)后,教師便依據(jù)目標(biāo)科學(xué)設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程。課堂教學(xué)實(shí)踐表明,這樣的閱讀教學(xué)目標(biāo)是符合實(shí)際的,是符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的,利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。沒(méi)有明確的閱讀教學(xué)目標(biāo),就很難真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量;沒(méi)有明確的閱讀教學(xué)目標(biāo),就很容易讓閱讀教學(xué)陷入無(wú)序,甚至是混亂狀態(tài)。因此,在開(kāi)展閱讀教學(xué)之前,教師必須科學(xué)擬定閱讀教學(xué)目標(biāo)。

二、設(shè)計(jì)有效的新課導(dǎo)入方式

提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量,僅靠擬定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在新課教學(xué)之初,為盡可能激發(fā)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)興趣,教師還應(yīng)在新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)與實(shí)施方面多下功夫,讓有效的新課導(dǎo)入引領(lǐng)課堂閱讀教學(xué)質(zhì)量的提升。例如,執(zhí)教《駱駝和羊》一文時(shí),在新課導(dǎo)入階段,教師這樣設(shè)計(jì):“同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)駱駝和羊嗎?”“見(jiàn)過(guò)!”部分同學(xué)大聲說(shuō)道。教師繼續(xù)問(wèn)道:“那么,你們能說(shuō)說(shuō)駱駝和羊分別有什么特征嗎?”問(wèn)題提出后,有同學(xué)說(shuō):“駱駝的典型特征是有兩個(gè)大駝峰,駝峰里面可以?xún)?chǔ)存很多營(yíng)養(yǎng),幫助駱駝在炎熱、缺水的沙漠地區(qū)生存?!庇型瑢W(xué)說(shuō):“羊的毛是白色的,頭上有兩個(gè)尖尖的角。它的叫聲非常特別,‘咩咩咩就是它的叫聲。與駱駝相比,羊的體形較小。”聽(tīng)到同學(xué)們積極踴躍的回答,教師順勢(shì)說(shuō)道:“同學(xué)們,你們的描述我都認(rèn)真聽(tīng)了,大家說(shuō)得很好。今天就讓我們一起看看駱駝和羊之間究竟發(fā)生了什么故事……”在上述教學(xué)片斷中,教師在新課導(dǎo)入階段付出了很多努力,有效激發(fā)了學(xué)生的新課學(xué)習(xí)興趣。可見(jiàn),高質(zhì)量的新課導(dǎo)入,能讓學(xué)生更加積極地參與新課學(xué)習(xí),有助于提升閱讀教學(xué)質(zhì)量。

三、開(kāi)展高質(zhì)量的師生互動(dòng)

在語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中,教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該其樂(lè)融融,應(yīng)該充滿(mǎn)互動(dòng)。唯有這樣的閱讀課堂,方能真正稱(chēng)之為高質(zhì)量的閱讀課堂。因此,語(yǔ)文教師在閱讀教學(xué)中應(yīng)積極開(kāi)動(dòng)腦筋,有的放矢地開(kāi)展高質(zhì)量的師生互動(dòng)。例如,執(zhí)教《槐鄉(xiāng)的孩子》一文時(shí),教師說(shuō)道:“從大家剛才的總結(jié)中我們不難看出,槐鄉(xiāng)的孩子很真摯,很懂事,也很快樂(lè)。那么請(qǐng)大家告訴我,你們究竟是從課文的哪些句子中體會(huì)到的呢?”問(wèn)題提出后,同學(xué)們紛紛作答,并舉出課文中相應(yīng)的句子加以論證。隨后,教師與學(xué)生們?cè)俅螌?duì)課文進(jìn)行有感情的朗讀。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師與學(xué)生之間的關(guān)系在無(wú)形中變得更加融洽了。語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)應(yīng)該是自然的,發(fā)自?xún)?nèi)心的,不矯揉造作的。教師唯有真正尊重學(xué)生,尊重學(xué)生在課堂中的主體地位,方能開(kāi)展高質(zhì)量的師生互動(dòng),進(jìn)而讓師生互動(dòng)引領(lǐng)閱讀教學(xué)質(zhì)量的提升。

四、進(jìn)行科學(xué)有效的課堂收尾

高質(zhì)量的語(yǔ)文閱讀教學(xué)應(yīng)該是有始有終的。教師不僅要注重新課導(dǎo)入,更要注重課堂結(jié)尾階段的教學(xué)。一些語(yǔ)文教師在閱讀課堂上草草收尾,甚至不收尾,這樣的做法顯然影響閱讀教學(xué)質(zhì)量。例如,執(zhí)教《蟋蟀的住宅》一文時(shí),在課堂結(jié)尾階段,教師這樣說(shuō)道:“同學(xué)們,通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你們能告訴我本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容嗎?”問(wèn)題提出后,陸續(xù)有學(xué)生作答。其中一名學(xué)生總結(jié)得較好:“本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了蟋蟀住宅的選址特點(diǎn)、內(nèi)外部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其建造過(guò)程?!苯處熣f(shuō)道:“很好,希望大家放學(xué)后再次閱讀這篇課文,并在此基礎(chǔ)上根據(jù)筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)?!庇行У恼n堂結(jié)尾,是對(duì)整節(jié)閱讀教學(xué)課的總結(jié),是提升閱讀學(xué)習(xí)效果不可或缺的重要組成部分。因此,教師在閱讀課堂上應(yīng)留出一部分時(shí)間用于課程收尾。

五、結(jié)束語(yǔ)

總而言之,為提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效率,語(yǔ)文教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn):課前科學(xué)擬定閱讀教學(xué)目標(biāo)并設(shè)計(jì)有效的新課導(dǎo)入方式,課堂上開(kāi)展高質(zhì)量的師生互動(dòng),最后進(jìn)行科學(xué)有效的課堂收尾。當(dāng)然,僅做到上述幾點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,在具體閱讀教學(xué)過(guò)程中,教師還需認(rèn)真考量,根據(jù)動(dòng)態(tài)生成靈活設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)方案。

參考文獻(xiàn):

[1]章珊珊.提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性策略的研究[D].江西師范大學(xué),2015.

[2]張麗君.語(yǔ)文閱讀教學(xué)課堂對(duì)話(huà)策略研究[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào),2015(03).endprint

猜你喜歡
導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)師生互動(dòng)
新理念下小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性分析
試論高中政治教學(xué)中的師生互動(dòng)
論如何打造高效的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)
提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)效性的策略
透過(guò)高考把握《生活中的圓周運(yùn)動(dòng)》 教學(xué)