陶紅玲

摘 要 中國有著五千年的文明歷史，傳統(tǒng)文化是一座巨大的寶庫，也是中華民族的“魂”。目前學校的課程設置中對傳統(tǒng)文化的教育支離破碎，學生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)嚴重缺失，淺文化、俗文化、網絡文化充斥學生的生活，使得傳統(tǒng)文化面臨斷鏈。加強傳統(tǒng)文化的學習，既是目前教育形勢的需要，也是提高學生人文素養(yǎng)全面認識祖國文化歷史，傳承民族精神的有效途徑。

關鍵詞 弟子規(guī) 傳統(tǒng)文化 小學生培養(yǎng)

中圖分類號：G621 文獻標識碼：A

1以《弟子規(guī)》為載體，培養(yǎng)學生良好的行為習慣

《弟子規(guī)》一書從生活小節(jié)入手，教育學生如何洗臉、刷牙、吃飯、待人接物等形成良好的行為習慣、儒雅大方的儀容舉止，以培養(yǎng)他們嚴謹、誠信的生活態(tài)度。我結合《弟子規(guī)》，聯(lián)系生活實際，講解為人處世的道理。使孩子懂得對人要寬容，要慈愛，要以理服人。而不能強加于人，更不可自私自利、妄自尊大，解決了思想問題。通過一段時間的學習實踐，孩子們良好的習慣漸漸自覺養(yǎng)成，他們有了明辨是非的標準。一些細節(jié)之處就可以看到他們的改變。如：班中有個別孩子，以前隨便拿別人的鉛筆、橡皮用，還覺得是理所當然的。讀了《弟子規(guī)》以后，孩子們明白了“用人物，須明求，倘不問，即為偷，借人物，及時還，后有急，借不難”的道理。懂得了隨便拿別人的東西是不禮貌的表現(xiàn)。如果需要借用別人的東西，應該禮貌地向他說明，征得同意后才能拿的，否則就像偷一樣了。

2以《弟子規(guī)》為載體，培養(yǎng)學生良好的學習習慣

《弟子規(guī)》中的《余力學文》篇就是如何教育孩子從小養(yǎng)成愛學習、勤思考的。如：“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”告訴孩子們，讀書有三個要領，這三個要領都要同時具足，就是“心眼口”。但是我們看這三點，眼睛在看，口也在讀，但心如果沒有專注在課業(yè)上，也是白看白讀。所以即使“心眼口”這么重要，最主要的還是在你的心。心如果沒有專注，心里頭想著其他的事情，這些都會妨礙我們讀書的效果。“勿自暴，勿自棄，圣與賢，可馴致”教育孩子在學習的過程中遇到困難，對自己要有信心，一定要堅信自己有能力，通過努力定會成功。

我從學生的實際出發(fā)，結合《弟子規(guī)》對學生進行正確的引導與教育，并利用晨讀、中午預備十分鐘進行誦讀，讓學生用書中的規(guī)范來指導自己的行為，養(yǎng)成良好的學習習慣。在《弟子規(guī)》的誦讀過程中，我每天都會檢查學生在學習中的落實情況，發(fā)現(xiàn)好的榜樣，就及時表揚。如一些同學早上一到校就認真晨讀。一些同學上課舉手最積極。還有一些同學作業(yè)書寫干凈、整潔。讓學生從身邊尋找到自己學習的榜樣，并以此為目標，不斷進取?，F(xiàn)在，大部分學生已經初步養(yǎng)成良好的學習習慣，如：上課能專心地聽老師講課并自信大膽地發(fā)言，別人發(fā)言時能做到認真傾聽，遇到問題能認真思考，獨立完成作業(yè)，讀書時能一心一意，不東張西望等等?？吹綄W生每天的進步，我感到十分欣慰。

3以《弟子規(guī)》為載體，培養(yǎng)學生學會感恩

心懷感恩不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是人性之高貴所在。學會“感恩”，對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。受人口政策限制，社會經濟發(fā)展和人們觀念變化的影響，現(xiàn)代國內的家庭人口結構發(fā)生了很大的變化，孩子成為了一個家庭的中心。在這樣的背景下，很多家長難免會對孩子百依百順，萬般溺愛。這樣的結果是很多孩子極度自我、自私。因此，從小培養(yǎng)孩子的感恩心態(tài)是非常重要的。而《弟子規(guī)》中的第二章“入則孝”里，便包含了很多感恩教育的具體規(guī)范及做法，是培養(yǎng)孩子感恩之心的寶貴的學習材料。

因此，我向學生講解《弟子規(guī)》時，注重了其中的倫理道德，禮儀風范對孩子的熏陶。我嘗試引導孩子學做結合，針對很多家長反應孩子不聽話的現(xiàn)象，我反復引導孩子要做到“父母教，須敬聽，父母責，須順承”，教育孩子恭敬地聆聽父母的教導。當孩子做錯了事情，父母責備教誡時，應當虛心接受，不可強詞奪理，使父母生氣，以此培養(yǎng)孩子的孝心。孩子在學習了《弟子規(guī)》之后的一些細微變化：王宇同學在家吃飯時，再也不會把自己喜歡的菜端到自己跟前了，吃完飯后還會幫父母收拾碗筷。李月同學在父母生病時，會主動給媽媽拿水果，倒水，還會幫媽媽洗碗掃地了。張翰同學學會了孝順長輩，經常給長輩捶背、洗腳……看到孩子們的點滴變化，看到孩子們懂事可愛的面孔，我仿佛看到了孩子們美好的未來。

我校自主研發(fā)了校本課程《弟子規(guī)》，以《弟子規(guī)》為主的經典國學在我校傳唱，在學生中耳熟能詳，對學生行為習慣的養(yǎng)成起到了潛移漠化的作用。在家長中也產生了較好反響。實踐證明，“弟子規(guī)”豐富文化內涵、經典的篇章語句、深刻的哲理思想，使學生在誦讀的過程中，感受傳統(tǒng)文化的博大精深，領略圣賢先哲的思想精華。

此外，我校以《弟子規(guī)》為依托，把感恩教育作為我們的特色活動。每逢母親節(jié)、六一兒童節(jié)、十月國慶節(jié)我校舉行不同形式的感恩教育活動。讓同學們深刻地感受到了父母的養(yǎng)育之恩，老師的教誨之情，從而讓每一個孩子都懷著一顆感恩的心，積極地去面對生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充滿在師生之間，讓美麗的校園奏響和諧的音符。

引導學生們學習《弟子規(guī)》，踐行《弟子規(guī)》，用我們的敬心、愛心、耐心、信心給孩子扎下中國傳統(tǒng)文化的善根，讓我們把古圣先賢的教誨貫徹到生活、學習中來，落實到平時的一言一行中，使我們的孩子從小養(yǎng)成良好的習慣，為孩子美好的人生打下堅實的基礎。

課題項目：2015年河南省教育技術裝備和實踐教育研究立項課題（編號：PZS593河南省教育廳教技裝【2016】35號）。endprint