小朋友，你知道習(xí)慣的力量有多大嗎？英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說：“習(xí)慣不是最好的仆人，便是最壞的主人?！焙玫牧?xí)慣像一個(gè)忠實(shí)可靠的仆人，幫助我們成長(zhǎng)；相反，壞習(xí)慣像一個(gè)壞主人，主宰我們的生活，并帶來不好的影響。這一期，杭州市西湖區(qū)留下小學(xué)五（5）班的小朋友們就“習(xí)慣的力量”各抒己見，展開了一場(chǎng)精彩的演說比賽。讓我們來聽聽，吳黃伊妍和陳袁小朋友是怎樣講述“壞主人”和“好仆人”的吧！

壞習(xí)慣讓生活一團(tuán)糟

演講人：吳黃伊妍

指導(dǎo)老師：范秀麗

大家好！我是吳黃伊妍。對(duì)于習(xí)慣的力量我深有感觸：一個(gè)好習(xí)慣，能使生活井井有條；而一個(gè)壞習(xí)慣，卻能使生活一團(tuán)糟。

我有一個(gè)壞習(xí)慣—不講衛(wèi)生。一些人可能覺得這個(gè)壞習(xí)慣無傷大雅，可事實(shí)上它卻讓我吃了不少苦。不相信？那就來看看吧！

我放學(xué)回家后不洗手就吃蘋果。這一天下來，手上已經(jīng)沾染了不知多少細(xì)菌！我并沒有意識(shí)到手臟，抓起蘋果就啃。晚飯前，我坐在餐桌旁眼巴巴地等開飯，沒有爸爸提醒，我就不會(huì)自覺地洗手。雖然爸爸媽媽總是教育我講衛(wèi)生，可我每次都不耐煩，左耳朵進(jìn)，右耳朵出。

久而久之，我便受到了懲罰—拉肚子。我反反復(fù)復(fù)地往廁所跑，肚子疼得直皺眉頭，心里暗暗叫苦！若你還覺得不嚴(yán)重，那再看看我的手，它們被真菌感染，一年四季都脫皮，要說這其中沒有不講衛(wèi)生的原因誰會(huì)相信呢？我每次伸出手，就怕被人注意到。

不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣真是糟糕透頂！現(xiàn)在我知道這個(gè)習(xí)慣不好，準(zhǔn)備好好改正！可事實(shí)證明，一個(gè)壞習(xí)慣養(yǎng)成后，就很難改了。雖然我多次嘗試改正，但卻很難堅(jiān)持。最后，我得出了一個(gè)結(jié)論，造成我這個(gè)壞習(xí)慣的原因其實(shí)是“懶”！我懶得洗手，懶得改正，懶得堅(jiān)持。

你瞧！壞習(xí)慣的力量那么強(qiáng)大，使我生出那么多煩惱！現(xiàn)在我下定決心要改掉壞習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣，否則苦頭還在后頭呢！

不動(dòng)筆墨不讀書

演講人： 陳 袁

指導(dǎo)老師：范秀麗

大家好！我是陳袁。要說習(xí)慣的力量有多大，我最大的感受就是在讀書一事上。記得上三年級(jí)時(shí)，范老師第一次給我們布置了摘抄好詞好句的作業(yè)，并要求大家寫上自己的感受。我興沖沖地摘抄完好詞好句后，整個(gè)人卻有點(diǎn)迷惘，寫什么感受好呢？我抓耳撓腮地憋出了十幾個(gè)字，卻不得要領(lǐng)，之后懷著忐忑不安的心情把作業(yè)交了上去。第二天，范老師對(duì)同學(xué)們的作業(yè)進(jìn)行了講評(píng)，她沒有批評(píng)我們，而是教我們?cè)谧x書時(shí)要勤思考、勤動(dòng)筆，做到“不動(dòng)筆墨不讀書”。

曾經(jīng)的我讀起書來總是走馬觀花，從不停下來思考，大有囫圇吞棗的感覺。后來，我按照范老師教的方法，慢慢嘗試著寫讀書筆記。一開始，我覺得枯燥無味，摘抄了四五行筆記，只能寫出短短一兩句的感想。但我沒有放棄，從開始的一兩句到四五句、五六句，多的時(shí)候甚至寫了半張紙。漸漸地，我嘗到了其中的樂趣，思路也逐漸打開，每次似乎總有寫不完的感受，就像在和好朋友分享我的奇思妙想。

俗話說“好記性不如爛筆頭”，自從學(xué)會(huì)了做讀書筆記，我的閱讀理解能力有了很大的提高，再也不會(huì)答非所問了。就拿《三國(guó)演義》來說吧！之前，我讀完后連三國(guó)的名稱都答不全，更別說書中不計(jì)其數(shù)的英雄豪杰了。現(xiàn)在，我不僅對(duì)書的內(nèi)容印象深刻，而且對(duì)書中的英雄人物也有了自己的見解：有勇無謀、沖動(dòng)魯莽的張飛，善良仁慈、寬厚待人的劉備，足智多謀、能說會(huì)道的諸葛亮……

現(xiàn)在，我終于養(yǎng)成了“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣?？粗切┖窈竦淖x書筆記，我的成就感油然而生。過去的習(xí)慣決定現(xiàn)在的你，現(xiàn)在的習(xí)慣造就未來的你。好習(xí)慣讓我們受益終生，讓好習(xí)慣伴我們成長(zhǎng)！