薛升紅

【摘要】隨著教育改革不斷深入發(fā)展，在現(xiàn)代的教育中，教師越來越注重以學生為中心來展開教育，從而來滿足學生的學習需求。而且在高校教育管理工作中，不僅僅要注重學生知識方面的教育，更加要注重在教育中對他們價值觀進行正確的引導，從而讓他們在將來的社會發(fā)展中可以充分的發(fā)揮出自己的作用。

【關鍵詞】高校教育 ； 管理工作 ； 學生價值觀

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）08-0121-02

在現(xiàn)代，培養(yǎng)高素質的人才已經(jīng)成為了我國教育中的一項重要工作。特別是在這個市場經(jīng)濟高速發(fā)展的時代，所有方面之間的競爭，歸根到底都是人才方面的競爭。這就需要實行人才強國戰(zhàn)略。而在高校管理工作中，通過學生價值觀的融入，可以對他們進行更加正確指引，讓他們更快的適應社會發(fā)展的現(xiàn)狀。

一、在高校的教育管理中融入學生價值觀教育的重要性

在傳統(tǒng)的高校教育管理工作中，因為處在一種應試教育的環(huán)境下，能反應一個學生好壞或者合格與否的標準似乎只有成績，而且成績便可以說明一起。在這項思想理念的指導下，教師在進行教學時，只注重對學生進行知識方面的指導，而對學生價值觀方面的教育和引導從來都不夠重視。這樣教學的結果就使許多學生雖然成績好，但因為價值觀出現(xiàn)了問題，在進入社會之后，反而給社會造成了非常大的危害。所以在現(xiàn)代高校教育管理工作中，教師除了要對學生進行知識方面的教育，更為重要的是要在教育中融入對學生價值觀的引導，只有這樣才能真正的促進學生的全面發(fā)展。在這個教育改革不斷深入，重視素質教育的時代，這樣的教育方法非常符合現(xiàn)代教育改革創(chuàng)新的理念。特別是隨著我國現(xiàn)代對社會核心價值觀的重視，通過在高校的教育管理工作融入學生價值觀可以促使高校的教育體系更加完善，教育內(nèi)容也會向著多元化的方向發(fā)展。這樣有利于培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。另外，采用這樣的教育方式，更加適應現(xiàn)代社會轉型和經(jīng)濟發(fā)展的大趨勢，讓學生接受更多新的思想觀念，對于其樹立正確的價值觀有著非常重要的指導作用。而且通過核心價值觀的培養(yǎng)，學生更加會遵紀守法、維護道德底線等，其各方面的素質都會得到提升，也避免了他們走向歧途。

二、高校教育管理中存在的一些問題

在我國現(xiàn)代教育管理工作中，雖然已經(jīng)意識到了對學生價值觀方面的教育和引導，在具體的教育管理方面也做了相應的實施，但是取得的效果不是非常明顯而且在這個過程中還出現(xiàn)了一些問題，相關的教育工作者需要對其高度的重視，采取有效的措施對這些問題進行解決，從而才能保證高校在學生價值觀方面的教育和指導方面起到非常好的效果。下面主要對教育管理中存在的問題進行分析。

（一）高校教育管理工作隊伍基本素質有待提高

在現(xiàn)代高校對學生價值觀的教育中，教學管理工作對于學校的發(fā)展來說有著非常重要的作用。而且在深化教育改革中，管理人員的責任重大。高校教學管理人員主要就是為學校制定出相關的教學制度，配合老師做好相關的教育工作。對學生的學習情況進行有效的管理的專業(yè)人員。他們在教學工作中發(fā)揮著不可替代的作用，而工作人員素質的高低直接決定了管理工作的好壞，并且會對學生的價值觀造成不同程度的影響。管理者在各方面的工作都非常重要，他們的價值取向、精神風貌和專業(yè)水平等都直接影響到學校教學工作的創(chuàng)新和改革。但是在現(xiàn)代的高校中，這些工作人員的素質普遍不高，對自己的工作沒有做到清晰的認識，在對學生進行管理和教育時完全沒有融入學生價值觀的教育，這使得他們的教育非常的片面，無法使得學生整體的素質得到全面的提高。

（二）高校教育管理的思想落后

在現(xiàn)代的高校教育管理當中，管理工作人員的思想觀念比較落后，因為思想管理是人們行動的先導。但是我國現(xiàn)在許多高校在教育管理工作中還沒有產(chǎn)生將學生價值觀容易到教育中這樣的理念，結果造成了在教學過程中，學生的思想品德無法得到有效的提高。比如，對于一些學校來說，他們現(xiàn)代的教學依舊非常注重學歷教育，因為在現(xiàn)代的社會中，許多企業(yè)在對人才選拔的時候，還是只看一直文憑，所以在教育中融入學生價值觀的教育很少，對其也沒有做到足夠的重視。這是影響學生價值觀教育和引導的重要的因素。另外，一些高校雖然也重視在教育中重視融入學生的價值觀，但是學生之所以采取這樣的教育管理模式，是為了應付教育改革的要求，在許多的教育改革方面只是處于一種形式和理論上的教育和指導，沒有做到實質上的改變。這主要是因為這樣的教育改革對于學校來說比較麻煩，而且教育體制和社會在對人才的評價上都沒有發(fā)生轉變。這樣學校教育管理工作的改革創(chuàng)新動力不足，所以相關的教育管理思想觀念還是相對比較之后。

（三）高校教育管理模式落后

在現(xiàn)代的許多高校教育管理中，雖然融入了學生價值觀的教育和引導，但是他們還是采用傳統(tǒng)的教學模式，在教學管理工作中，還是以自己為教學中心，沒有把學生放在一個主體地位，教學管理的形式還只是以理論教學為主、說教為主，這樣很難引起學生的興趣，有時候甚至適得其反，所以說，在高校的教育管理工作中非常缺乏以人為本的教學里理念，沒有做到有針對性的價值觀教育，教育效果自然也就沒有難么顯著。另一方面，高校在對學生價值觀教育時，采用的教育方法依舊很落后，沒有把現(xiàn)代的社會發(fā)展的大環(huán)境考慮進去，在價值觀的引導上，采用的方法可能非常生硬，而且在內(nèi)容方面可能會非常的陳舊，缺乏對學生的感染力，最終學生的價值觀無法得到正確的引導。

三、高校教育管理工作融入學生價值觀的有效方法

在這個社會發(fā)展的新時期，對于高校來說，大學生不僅僅是學校管理的對象，而且也是學校改革和發(fā)展的重要一部分。所以在對學生進行教育管理的時候，要充分的從學生思想價值需求出發(fā)，貼近學生實際的群體生活，對學生做到以人為本的管理，從學校的規(guī)章制度和學生的思想品德兩方面來提高大學生思想品德教育管理的有效性。在現(xiàn)代高校教育管理中，其主要可以從采取這些方法對教育進行優(yōu)化。

（一）采用科學的發(fā)展觀進行指導教育管理

在高校教育管理工作中融入大學生價值觀，需要采用學生的發(fā)展觀對教育管理進行指導。在科學的發(fā)展觀中就強調(diào)了人作為社會最為主要的發(fā)展動力，其本身需要全面的發(fā)展，在各種專業(yè)素質都非常優(yōu)秀的同時，樹立正確的價值觀，將這些作為終身的教育內(nèi)容有非常重要的意義。從人文關懷的角度來進行教育管理，可以提高教育管理的有效性，對高校的整個教育課程也是一種優(yōu)化，而且在一定程度上使得這種教育管理工作更加有序的開展。而從實踐出發(fā)，這樣的教育管理模式起到非常好的規(guī)范作用，并且切實的對學生的思想品德做到的教育和指導的目的，促使學生在這樣的教育管理環(huán)境下，樹立起正確的價值理念。

（二）從合理配置資源的角度對學生進行指導

為了促進學生思想品德教育管理目的的實現(xiàn)，高校需要對教育管理資源進行合理的配置，這樣可以保證資源的消耗和教育成果之間成一個正比，在這其中可以找到一個平衡點，從而在高校管理工作中，對教育管理工作人員做到優(yōu)化配置，保證在大學生價值觀的培養(yǎng)上可以起到事半功倍的效果。

（三）做好教育管理方面的對比工作

在高校的教育管理工作中，要對影響大學生思想品德的各種因素進行充分的了解，對他們之間的關系進行對比，從而尋找到最為合適的教育管理途徑。無論是為了實現(xiàn)教育管理目標還是在現(xiàn)實的思想教育工作中，相關的管理人員都需要做好相關要素的對比工作，只有這些工作都做到位了，才能保證學生的價值觀真正的融入到了高校的教育管理工作中。通過這樣的方式，高效的教育管理模式會得到進一步的提升，教育管理環(huán)境會變得更加融洽和寬松，也會把學生作為教育管理中心和主體，一切工作都會圍繞著學生的需求展開，從而真正的保證了高校教育管理工作的質量。

（四）發(fā)揮思想品德教育的作用

在高校教育管理工作中，最能體現(xiàn)出在教育中融入了學生價值觀的教育就是大學生的思想品德教育。所以在教育管理中可以充分的發(fā)揮思政教育在實際工作的作用。教師通過思想政治課方面的教育，可以專門的為學生正確價值觀的樹立做出最為清晰的指引，但是對于這樣的課堂，大學生一般不怎么感興趣。教師在教學過程中首先要采用適當?shù)慕虒W方法來對學生進行教學，根據(jù)學生的興趣和實際情況來進行教學，從而來引起學生的興趣。比如大學生處在一個戀愛時期，老師便可以給學生講述如何形成正確的愛情觀，這樣可以讓學生在戀愛時，更加懂得分寸，保護自己。而且在其他的學科中，其實或多或少都可以貫穿一些人文主義的內(nèi)容，從而來對大學生的價值觀進行引導。

（五）采用柔性管理的方法進行教育管理

在高校的管理工作中，通過現(xiàn)代教育改革思想的指導，逐漸形成了柔性教育管理理念，這樣的管理的方式更加突顯主體的特征，而且也充分的體現(xiàn)了以人為本的管理理念。這樣管理模式的改革，讓高校從單一的教育管理模式中實現(xiàn)人性化的教育管理。學生的價值觀在這樣的教育環(huán)境下，更容易被指導，而且這樣的教育管理方式，更加容易被廣大學生的接受，學生的思想觀念會在潛移默化之中受到影響，從而樹立起正確的價值觀。

四、總結

綜上所述，在現(xiàn)代的高校教育管理中工作，教師要想很好的把學生的價值觀融入到教學中，就必須要改變傳統(tǒng)的教學模式，提高自己的教學質量。在教育中，把學生放在教育的重要位置，對學生所處的現(xiàn)狀進行認真的分析和了解，然后在自己的教育中，采用一些適當?shù)?、容易被學生能接受的方法進行潤物細無聲的教育，通過這樣的方式，學生的價值觀可以得到很好的引導，他們將來也會給社會做出更大的貢獻。

參考文獻

[1]黃琴琴.淺談社會主義核心價值觀對創(chuàng)新高校學生教育管理的指導意義[J].科教導刊（中旬刊），2016，11：161-162.

[2]王飛.高校學生組織管理科學化研究[D].南京師范大學，2014.

[3]宋偉.社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設研究[D].鄭州大學，2016.

[4]馮苗紅.法治視野下我國高校思想政治教育管理研究[D].云南師范大學，2016.