劉衛(wèi)華
【摘 要】 進(jìn)入新世紀(jì)后,我國(guó)高中新課程改革如火如荼地開(kāi)展,開(kāi)設(shè)普通高中校本特色選修課是推進(jìn)高中新課程改革的重要抓手之一。校本特色選修課在推進(jìn)學(xué)校課程改革,打造學(xué)校發(fā)展特色,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性等方面具有重要的意義。下面試以重慶市萬(wàn)州第二高級(jí)中學(xué)為例簡(jiǎn)要說(shuō)明普通高中校本特色選修課的開(kāi)發(fā)。
【關(guān) 鍵 詞】 校本課程;改革;選修課
一、校本特色選修課開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)
1. 地域基礎(chǔ)
重慶市萬(wàn)州第二高級(jí)中學(xué)地處重慶市萬(wàn)州區(qū)主城區(qū),萬(wàn)州區(qū)位于長(zhǎng)江上游地區(qū)、重慶東北部,處三峽庫(kù)區(qū)腹心。全區(qū)土地面積3457平方公里,轄52個(gè)鎮(zhèn)鄉(xiāng)街道,總?cè)丝?75萬(wàn),城區(qū)人口85萬(wàn)人,城區(qū)面積64. 5平方公里。萬(wàn)州區(qū)悠久的人文歷史文化積淀、快速的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、豐富的社會(huì)文化教育資源等為萬(wàn)州第二高級(jí)中學(xué)開(kāi)發(fā)校本特色選修課奠定了堅(jiān)實(shí)的地域基礎(chǔ)。
2. 學(xué)?;A(chǔ)
重慶市萬(wàn)州第二高級(jí)中學(xué)創(chuàng)辦于1939年,系原四川省首批辦好、重慶市直轄后首批確認(rèn)的重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校先后榮膺全國(guó)和諧校園先進(jìn)學(xué)校、國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校、重慶市重點(diǎn)中學(xué)、重慶市教育科研實(shí)驗(yàn)基地、重慶市高中新課程實(shí)驗(yàn)樣板學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校師資力量雄厚、教學(xué)質(zhì)量顯著、科研實(shí)力突出、課改成績(jī)凸顯、教學(xué)設(shè)施完備,2003年承辦了重慶市基礎(chǔ)教育課程改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì),2011年承辦了萬(wàn)州區(qū)普通高中課改工作推進(jìn)會(huì),在渝東北地區(qū)中學(xué)課程改革具有一定的引領(lǐng)作用。
二、校本特色選修課開(kāi)發(fā)的策略
1. 校本特色選修課開(kāi)發(fā)的程序
校本特色選修課主要在高一年級(jí)、高二年級(jí)進(jìn)行,學(xué)校專門編印了《學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行選課指導(dǎo)。具體程序如下:第一步,要求全校教師(跨年級(jí)、跨高初中)申報(bào)校本特色選修課,并填寫(xiě)申報(bào)表,注明課程計(jì)劃、教學(xué)大綱、課程特色、開(kāi)設(shè)時(shí)間、個(gè)人學(xué)科專業(yè)特色等;第二步,由學(xué)校教務(wù)處組織專家組對(duì)教師申報(bào)情況進(jìn)行審定、評(píng)議,個(gè)別課程在校外聘請(qǐng)兼職教師,列出了學(xué)生選課的課程目錄;第三步,由學(xué)校教務(wù)處和高一年級(jí)、高二年級(jí)組織學(xué)生實(shí)行網(wǎng)絡(luò)選課。最后根據(jù)學(xué)生選課情況并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況開(kāi)設(shè)了40多門校本特色選修課。
2. 校本特色選修課開(kāi)發(fā)的內(nèi)容
從校本特色選修課開(kāi)發(fā)的內(nèi)容看,包括人文、科學(xué)、藝術(shù)、體育與健康四大類,其中有展現(xiàn)異域風(fēng)情的《閱讀英語(yǔ)國(guó)家》《英語(yǔ)原聲電影賞析》《英語(yǔ)口語(yǔ)》等,有反映三峽地區(qū)鄉(xiāng)土人文特色的《三峽舞韻》《三峽鄉(xiāng)土文學(xué)》《三峽手工工藝——三峽絲帶繡》等,有強(qiáng)身健體磨礪意志的《太極拳》《羽毛球》《籃球》等,有培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)的《書(shū)法臨創(chuàng)》《卡通漫畫(huà)》《素描》等,有培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手能力的《科技與創(chuàng)新》《簡(jiǎn)易機(jī)器人制作》《航模制作》《電器維修》等,有提高學(xué)生學(xué)科水平與能力的《英語(yǔ)拓展》《化學(xué)拓展》等,校本選修課內(nèi)容十分豐富,適應(yīng)了不同層次、不同類型學(xué)生選擇的需要。
3. 校本特色選修課開(kāi)發(fā)的管理
(1)選修課的師資配備與班級(jí)管理模式
從選修課的師資配備看,選修課教師主要為校內(nèi)教師,實(shí)行跨年級(jí)、跨高初中選擇,最大限度地利用學(xué)校內(nèi)部的教師資源。個(gè)別特殊選修課為校外特聘教師,如從重慶三峽學(xué)院、重慶三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶幼兒師范??茖W(xué)校、萬(wàn)州區(qū)三峽曲藝團(tuán)、萬(wàn)州區(qū)三峽歌舞團(tuán)、萬(wàn)州區(qū)體校等單位聘請(qǐng)教師。從選修課的班級(jí)管理模式看,選修課的班級(jí)組織形式是開(kāi)設(shè)選修課時(shí)打亂行政班,實(shí)行教學(xué)班,選修課任課教師既是學(xué)習(xí)導(dǎo)師,又是教學(xué)班的班主任,全面負(fù)責(zé)選修課開(kāi)設(shè)時(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)與教學(xué)班的管理。
(2)選修課的組織機(jī)構(gòu)
學(xué)校專門成立了“課程設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組”“選課指導(dǎo)中心”和“選修課學(xué)術(shù)委員會(huì)”,統(tǒng)一組織和指導(dǎo)學(xué)校選修課程實(shí)施的有關(guān)工作。課程設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)各學(xué)科的選修課課程設(shè)置,設(shè)計(jì)和整合課程模塊,協(xié)調(diào)和配置學(xué)校內(nèi)外教育資源,規(guī)劃和制定學(xué)校選修課程設(shè)置,確立選修課程;選課指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)制定與執(zhí)行全校統(tǒng)一的學(xué)生選課的各種具體政策,根據(jù)學(xué)校課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃,在充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和培養(yǎng)學(xué)生自主選課能力的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生的選課提供咨詢和建議。
(3)參與選修課的教師和學(xué)生的職責(zé)
選修課教師是所承擔(dān)的課程的開(kāi)發(fā)者和研究者,負(fù)責(zé)本科目的研究工作和教學(xué)管理工作;是選修班級(jí)的管理者和指導(dǎo)員,負(fù)責(zé)選修課班集體管理和建設(shè),負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活指導(dǎo);是新教學(xué)模式和方法的改革者和創(chuàng)新者,在教學(xué)過(guò)程中全面貫徹新課程方案的基本理念,大膽改革,更新教學(xué)內(nèi)容,改變教學(xué)方式,創(chuàng)新教學(xué)模式;是選修課教學(xué)工作的聯(lián)系人和協(xié)調(diào)者,負(fù)責(zé)了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求及學(xué)習(xí)情況,及時(shí)與學(xué)校、年級(jí)、行政班級(jí)聯(lián)系和反饋,不斷調(diào)整教學(xué)策略,保障選修課教學(xué)有序有效進(jìn)行。
參與選修課的學(xué)生必須按所分選修科目班級(jí)上課,無(wú)特殊原因,原則上不能中途換班換科。確需調(diào)換的必須在第一周內(nèi)經(jīng)學(xué)校教務(wù)處批準(zhǔn)后方能換科換班,按規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到規(guī)定地點(diǎn)上課,不能無(wú)故缺席、遲到、早退,有病有事須寫(xiě)請(qǐng)假條,經(jīng)班主任批準(zhǔn)后交選修班班長(zhǎng)轉(zhuǎn)任課教師備案。
三、校本特色選修課開(kāi)發(fā)的意義
校本特色選修課的開(kāi)發(fā)對(duì)于建設(shè)優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校、培養(yǎng)師生文化自信、提升學(xué)校課程開(kāi)發(fā)能力、推進(jìn)學(xué)校新課程改革等方面具有重要意義,它可以推進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生三者的共同發(fā)展。
1. 推進(jìn)學(xué)校特色化發(fā)展
學(xué)校、教師、學(xué)生是學(xué)校特色化發(fā)展的三個(gè)核心要素。校本選修課是學(xué)校特色化發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),它可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展、推進(jìn)學(xué)校特色化發(fā)展。
萬(wàn)州二中結(jié)合三峽庫(kù)區(qū)地域特色、學(xué)校特色化發(fā)展目標(biāo)、教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)水平并根據(jù)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的不同需要,開(kāi)發(fā)了一批學(xué)生熟知并樂(lè)意參與,能啟迪學(xué)生心靈和陶冶學(xué)生情操的獨(dú)具特色的校本選修課程。目前《三峽鄉(xiāng)土文學(xué)》《巴渝文化》《我身邊的美術(shù)》《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》《閱讀英語(yǔ)國(guó)家》等5門校本選修課被重慶市教育委員會(huì)立項(xiàng)為重慶市普通高中精品選修課。
2. 推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展
萬(wàn)州二中校本特色選修課的開(kāi)發(fā)與推行,為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了發(fā)展的平臺(tái)。在實(shí)施校本選修課的教學(xué)中,教師必須從傳統(tǒng)的角色中走出來(lái),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),授課形式更加開(kāi)放。
這對(duì)教師是一個(gè)自我挑戰(zhàn)、自我超越的教學(xué)歷程,從而促進(jìn)教師專業(yè)技能的發(fā)展;萬(wàn)州二中在校本選修課開(kāi)設(shè)幾年來(lái),教師的教育科研水平提高、教學(xué)能力增強(qiáng),教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展取得突出成績(jī)。
3. 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展
按照人本主義心理學(xué)和多元智能理論,校本選修課面向全體,承認(rèn)差異;了解個(gè)性,尊重差異;因材施教,善待差異;實(shí)現(xiàn)有差異地進(jìn)步和發(fā)展,使差異成為推動(dòng)個(gè)體發(fā)展的動(dòng)力。校本選修課打造了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的平臺(tái),為打造“千姿百態(tài)的人”和造就“千姿百態(tài)的人生”奠定了基礎(chǔ)。
萬(wàn)州二中在校本選修課開(kāi)設(shè)幾年來(lái),每年高三畢業(yè)生除進(jìn)入全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生之外,還有一批學(xué)生走上了個(gè)性化、特色化的獨(dú)特發(fā)展之路,學(xué)生個(gè)性化發(fā)展突出,不少學(xué)生分別進(jìn)入了解放軍藝術(shù)學(xué)院、北京體育大學(xué)、北京電影學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、中國(guó)民航飛行學(xué)院等特色高校學(xué)習(xí)。
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