周璇

摘要：英語(yǔ)作為世界范圍內(nèi)的通用語(yǔ)言，也作為與國(guó)際接軌的語(yǔ)言其重要性不言而喻，新世紀(jì)以來(lái)中國(guó)教育水平在不斷的追趕世界，在中國(guó)的英語(yǔ)教育也在小學(xué)就開(kāi)始進(jìn)行基礎(chǔ)教育，本文主要總結(jié)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析小學(xué)英語(yǔ)的正確學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：國(guó)際接軌；教育；基礎(chǔ)；經(jīng)驗(yàn)；方法

據(jù)統(tǒng)計(jì)在當(dāng)今世界上以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人口高達(dá)三億兩千萬(wàn)，從使用范圍上來(lái)看，英語(yǔ)也是國(guó)際通用語(yǔ)言。社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化使英語(yǔ)的重要性不斷地突出，所以甚至可以說(shuō)在今天的世界上英語(yǔ)存在于每一個(gè)角落，每一個(gè)地方都有人在使用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，比如你在因特爾網(wǎng)站上瀏覽信息，其中百分之八十都是英文信息，你在各種說(shuō)明書(shū)上也可以看見(jiàn)英文的翻譯，在公交上上也可以聽(tīng)見(jiàn)英文的提示信息……沒(méi)人能夠否認(rèn)當(dāng)下社會(huì)英語(yǔ)的重要性。因而中國(guó)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是中國(guó)發(fā)展教育上的重要一部分，并且英語(yǔ)的系統(tǒng)教育就發(fā)生在小學(xué)這一階段。在這一階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，學(xué)生們要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的字母和單詞還有比較簡(jiǎn)單的對(duì)話，但對(duì)于小學(xué)生這一群體而言，英語(yǔ)這一科目的學(xué)習(xí)是從三年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行的，學(xué)生們可能接受一門(mén)新學(xué)科的學(xué)習(xí)比較困難，我深究其原因最后總結(jié)如下幾點(diǎn)：

一、小學(xué)生的心理年齡特征

小學(xué)生們由于年齡較小所以心智也不太成熟，他們對(duì)新鮮事物會(huì)很容易產(chǎn)生新鮮感，對(duì)學(xué)習(xí)的好奇感也會(huì)因?yàn)樾睦砟挲g特征而很難集中注意力去學(xué)習(xí)，比如很難在課堂上集中精力去認(rèn)真聽(tīng)講，或者按時(shí)仔細(xì)地去獨(dú)立完成老師布置下來(lái)的作業(yè)。并且隨著年齡的增加，年級(jí)不斷上升，學(xué)生們學(xué)習(xí)之外的生活變得越來(lái)越豐富，他們的活動(dòng)范圍和形式也越來(lái)越多，但他們的思維方式仍是幼稚的，對(duì)學(xué)習(xí)的定位也模糊不清，所以很多事物都可能會(huì)分散其分配在學(xué)習(xí)上的精力，自控力減弱。

二、不愿意張嘴“說(shuō)”，不能堅(jiān)持每天練，不整理筆記，做題不仔細(xì)

首先，小學(xué)生會(huì)有可能比較害羞從而不愿意展示，而英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)該多安排時(shí)間練習(xí)“說(shuō)”，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言是用于溝通交流的，只有在張嘴“說(shuō)”的同時(shí)存在的問(wèn)題才會(huì)被發(fā)現(xiàn)，比如單詞不會(huì)讀、發(fā)音不正確等等。再者，俗話說(shuō)：“三天不練手生”，凡是語(yǔ)言類的學(xué)習(xí)都應(yīng)該每天堅(jiān)持練習(xí)，英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)該堅(jiān)持利用每天早晨記憶力活躍的時(shí)間段進(jìn)行早讀，還要堅(jiān)持每天積累詞匯，堅(jiān)持每天完成當(dāng)天英語(yǔ)任務(wù)；然后是筆記整理問(wèn)題，有的情況是學(xué)生上課就沒(méi)有聽(tīng)懂，所以索性就不理會(huì)上課筆記了，還有一種情況是學(xué)生上課聽(tīng)懂了，就自認(rèn)為可以不用做筆記了或者筆記很隨意潦草，過(guò)了一段時(shí)間自己都不認(rèn)識(shí)自己的筆記了。這兩種情況在我們小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是經(jīng)常存在的問(wèn)題，而筆記是方便學(xué)生課下整理的道具，反復(fù)的查閱筆記可以幫助學(xué)生們聯(lián)系上課老師講的重點(diǎn)融會(huì)貫通；最后就是很多學(xué)生苦惱卻經(jīng)常犯的問(wèn)題，學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，課下的作業(yè)卻表現(xiàn)得不如意，原因就在于學(xué)生不仔細(xì)，在英語(yǔ)學(xué)科中每一個(gè)單詞拼寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字母或者一句話里用錯(cuò)了一個(gè)動(dòng)詞等等這些都是失之毫厘謬以千里的錯(cuò)誤。

談?wù)撏晡覀兊男W(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到困難的原因，接下來(lái)我們從原因入手“對(duì)癥下藥”，簡(jiǎn)要總結(jié)幾點(diǎn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確方法。

一方面，結(jié)合小學(xué)生的心理年齡特征而言，小學(xué)生們是否能學(xué)好英語(yǔ)這一門(mén)學(xué)科主要取決于學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，當(dāng)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣了便樂(lè)于傾注更多的精力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，從而更加的了解英語(yǔ)的內(nèi)在魅力，進(jìn)而愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)。那么如何調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣呢？首先隨著信息化與教學(xué)教育的漸漸滲透融合，我們的教學(xué)設(shè)備不斷完善發(fā)展，所以我們老師可以在課堂上充分而正確的使用好教室內(nèi)部的多媒體等教學(xué)設(shè)備。通過(guò)多媒體的影音等手段做到聲像結(jié)合、圖文結(jié)合，從而利用小學(xué)生在這一年齡階段好奇的天性和旺盛的求知欲調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生們更積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)過(guò)程和課堂互動(dòng)；再者，老師們可以豐富教學(xué)形式。在很多學(xué)生看來(lái)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜枯燥，所以老師們?cè)诮虒W(xué)中可以不僅僅局限于基于課本教材的內(nèi)容講解，很多教學(xué)內(nèi)容我們的老師可以在備課時(shí)就安排得精彩些，比如教唱英語(yǔ)歌曲、表演英語(yǔ)小話劇、講英語(yǔ)小故事等等。這些內(nèi)容不僅僅有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也可以豐富單調(diào)的學(xué)習(xí)方式并幫助學(xué)生有效的開(kāi)展學(xué)習(xí)，例如在學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)教唱字母歌，字母歌可以幫助他們更好的記憶字母，也簡(jiǎn)單有樂(lè)趣；最后，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的小游戲，寓教與娛，比如“你指我說(shuō)”游戲：一位學(xué)生用手指向教室里的事物另一位學(xué)生用英語(yǔ)回答，可以指向椅子、桌子，也可以指向顏色等等。把輕松愉快的氛圍帶入學(xué)習(xí)，把單調(diào)乏味的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑，在游戲中也可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)置一些獎(jiǎng)賞制度給予表現(xiàn)好的學(xué)生一些獎(jiǎng)勵(lì)，這也可以拉動(dòng)學(xué)生們之間的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，從而促使學(xué)生們共同進(jìn)步。

另一方面，首先，老師要耐心對(duì)待每一位不敢自我表達(dá)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)的參與同學(xué)之間的英語(yǔ)交流互動(dòng)，多張嘴“說(shuō)”，千萬(wàn)要避免學(xué)啞巴英語(yǔ)，在說(shuō)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在問(wèn)題主動(dòng)詢問(wèn)老師或者身邊優(yōu)秀的同學(xué)，一定要及時(shí)糾正問(wèn)題，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中錯(cuò)誤不可怕，可怕的是學(xué)生將錯(cuò)誤變成了習(xí)慣性錯(cuò)誤。比如一個(gè)單詞的發(fā)音必須正確等等，學(xué)生一定要及時(shí)改掉自己的錯(cuò)誤，努力進(jìn)步。再者，“書(shū)到用時(shí)方恨少”，不要等到自己要用卻發(fā)現(xiàn)不會(huì)時(shí)才后悔，平時(shí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中就要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，二十天可以初步養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，懶散的態(tài)度是學(xué)習(xí)中的大忌，學(xué)生們一定要勤于練習(xí)，在平時(shí)多積累詞匯，堅(jiān)持記，反復(fù)記。然后學(xué)生們要在上課時(shí)認(rèn)真做筆記，及時(shí)上課內(nèi)容有不明白、沒(méi)聽(tīng)懂的內(nèi)容，也要認(rèn)真把筆記做好并在下課后求救老師或同學(xué)?！把圻^(guò)千遍不如眼過(guò)一遍”，無(wú)論老師在課堂上講解得多么清楚，學(xué)生在當(dāng)時(shí)的課堂上聽(tīng)得多么仔細(xì)，如果學(xué)生不在筆記上記下來(lái)過(guò)些時(shí)候也會(huì)忘記，并且筆記可以幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)階段更有效的開(kāi)展復(fù)習(xí)。最后，無(wú)論是在考試還是平時(shí)的課下作業(yè)中，學(xué)生們一定要養(yǎng)成仔細(xì)的習(xí)慣，做題時(shí)仔細(xì)閱讀題目要求，答題時(shí)時(shí)態(tài)、拼寫(xiě)等問(wèn)題一定要留心，往往細(xì)節(jié)決定成敗。

“萬(wàn)丈高樓起于壘土”英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)欲速則不達(dá)，耐心的參透其學(xué)習(xí)方法，掌握方法的學(xué)習(xí)便會(huì)輕松很多，希望在小學(xué)英語(yǔ)這一階段，通過(guò)老師和學(xué)生們自己的努力下英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以不斷的進(jìn)步。endprint