劉圓圓

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種超越了學(xué)科領(lǐng)域的框架，且相對(duì)獨(dú)立的課程組織形態(tài)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)獨(dú)立的課程，在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，它是綜合程度最高的課程形態(tài)。它又是一門(mén)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德與社會(huì)等科目相互補(bǔ)充、相得益彰并行設(shè)置的綜合性課程。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；綜合實(shí)踐課；教學(xué)

我們農(nóng)村小學(xué)的教師其實(shí)都是身兼多科教學(xué)的多功能教師，這就像人們常說(shuō)的“農(nóng)村小學(xué)的教師是‘甘草，一身都是‘小刀?！蹦俏覀兙蛻?yīng)該把每一把刀都磨鋒利些，讓它們有用武之地，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)處處生花。

一、在學(xué)科教學(xué)中融入實(shí)踐活動(dòng)

為了豐富學(xué)生課余生活，搭建學(xué)生展示自我的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，展現(xiàn)學(xué)生的青春風(fēng)采和表演水平，語(yǔ)文老師們組織學(xué)生進(jìn)行課本劇表演《晏子使楚》《三打白骨精》《林沖棒打洪教頭》等，小演員們以熟練的臺(tái)詞、到位的動(dòng)作、豐富的表情、富有創(chuàng)意的表演得到了廣大師生的認(rèn)可，讓語(yǔ)文課文以全新的形式牢牢地刻在學(xué)生們心中，從而加深對(duì)課本知識(shí)的理解。

秋天到了，我們學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)校周?chē)写笃奶锏兀蟛糠謱W(xué)生家中就有玉米地、果園、菜地。數(shù)學(xué)老師安排了“今年收成怎么樣”的主題綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生親自去地里掰玉米，感受家長(zhǎng)“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的辛苦，調(diào)查一家人的田地收入有多少？通過(guò)這個(gè)活動(dòng)學(xué)生感受到了家長(zhǎng)農(nóng)田勞作的辛苦，樹(shù)立了珍惜糧食的意識(shí)。

科學(xué)課堂上老師以《不倒翁不倒的秘密》為題，讓學(xué)生選擇合適的材料親手制作一個(gè)不倒翁，還設(shè)計(jì)精美的圖案，以小組為單位玩一玩，發(fā)現(xiàn)不倒翁為什么不倒的秘密，真正做到了玩中學(xué)、學(xué)中玩。

所以我認(rèn)為，不管你任教的是哪一門(mén)學(xué)科，只要你敢于去實(shí)踐，只要教師心中有課程改革的新理念，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，你一定會(huì)把綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得有模有樣。

二、在社團(tuán)活動(dòng)中融入實(shí)踐活動(dòng)

為了讓學(xué)生掌握更多的技能，我們學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，每天課外活動(dòng)時(shí)間學(xué)校就變成了一片歡樂(lè)的海洋。書(shū)法小組、趣味剪紙、手指畫(huà)、電子琴、葫蘆絲、腰鼓、創(chuàng)意手工等供學(xué)生自由選擇，學(xué)生掌握技能，體驗(yàn)樂(lè)趣。

書(shū)法小組開(kāi)展“一撇一捺學(xué)做人”的開(kāi)筆儀式，讓學(xué)生自小了解和繼承祖國(guó)傳統(tǒng)文化，老師手把手教孩子寫(xiě)下一個(gè)端端正正的“人”字，一方面寓意今后要開(kāi)始讀書(shū)寫(xiě)字，另一方面通過(guò)簡(jiǎn)單的一撇一捺告訴他們做人的根本，一生要做一個(gè)正直的人、有修養(yǎng)的人、高尚的人華夏文明代代相傳的人。

民間藝術(shù)走進(jìn)校園，腰鼓聲聲擂響校園。學(xué)校開(kāi)發(fā)腰鼓校本課程，購(gòu)置腰鼓、大鼓、音響，老師現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，將腰鼓文化融入素質(zhì)教育中，旨在加強(qiáng)孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

新課程要求自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。綜合實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)其方式的最佳手段。它能突破時(shí)間、空間，教學(xué)方式不局限于課堂形式，能讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。

三、在德育中融入實(shí)踐活動(dòng)

現(xiàn)代教育呼吁把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。而綜合實(shí)踐活動(dòng)就是一架能讓教育通往學(xué)生生活世界的橋梁。因此，我認(rèn)為，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)很有必要。

五月的第二個(gè)星期天是一個(gè)非常特別非常重要的節(jié)日——母親節(jié)。為增添母親節(jié)節(jié)日氣氛，讓感恩之情盈滿心間，培養(yǎng)小學(xué)生感恩的良好品行，弘揚(yáng)中華民族感恩的傳統(tǒng)美德，我們學(xué)校開(kāi)展了感恩母親節(jié)系列主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。

首先各班班主任召開(kāi)母親節(jié)主題班會(huì)，老師講解了母親節(jié)的來(lái)歷；講一講《烏鴉反哺》《陳毅探母》等古今孝敬父母的故事，讀一讀有關(guān)母愛(ài)的美文和古詩(shī)，演一演自己與父母之間的故事，總結(jié)為什么孝敬父母，如何孝敬父母：有的學(xué)生準(zhǔn)備給媽媽制作精美的賀卡，有的學(xué)生想給媽媽寫(xiě)一封祝福的信，向媽媽說(shuō)一句真誠(chéng)問(wèn)候或祝福；還有的學(xué)生說(shuō)回家給給母親做一次晚飯，給媽媽泡一杯茶；為媽媽洗一次腳；陪媽媽散一次步，為媽媽表演一段節(jié)目等。

然后綜合實(shí)踐活動(dòng)課上老師向大家介紹母親之花——康乃馨的花語(yǔ)：不朽的母愛(ài)。不同顏色康乃馨的意義：紅色康乃馨用來(lái)祝愿母親健康長(zhǎng)壽。粉色康乃馨祝福母親永遠(yuǎn)美麗年輕及康乃馨的花型特點(diǎn)。作為農(nóng)村的孩子們，他們大多沒(méi)有見(jiàn)過(guò)康乃馨，更不了解康乃馨，所以老師教授手工康乃馨的制作過(guò)程：制作花瓣、葉子、萼片，整朵花的組裝，整理成型。老師教得仔細(xì)，學(xué)生學(xué)得認(rèn)真。一堂課下來(lái)，每個(gè)學(xué)生手中都誕生了一朵美麗的康乃馨。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)學(xué)生感受手工制作的樂(lè)趣，體會(huì)到親手制作的禮物所包含的情義比用錢(qián)買(mǎi)來(lái)的現(xiàn)成禮物更能打動(dòng)人心。

總而言之，只要我們明確教師的職責(zé)，努力探索，因地制宜，因時(shí)制宜，利用身邊一切可利用的資源勇于去實(shí)踐，我相信，你一定會(huì)樂(lè)教其中的。

參考文獻(xiàn)：

[1]許偉光.農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施現(xiàn)狀與對(duì)策[D].東北師范大學(xué)，2009.

[2]李致樺.對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施現(xiàn)狀的個(gè)案研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2016.endprint