何曉宇

摘 要：近些年來，我國的教育工作者們對于高中數(shù)學教學進行了深入的探索，并且取得了一系列豐碩的教育成果。在高中教學階段，數(shù)學這門學科具有關(guān)鍵性的作用，學好數(shù)學對于提升學生的邏輯思維能力、空間想象能力具有十分重要的作用。就高中數(shù)學教學中學案導學的構(gòu)建進行了探討和分析，希望能夠為相關(guān)的教育工作者們提供一定的幫助和支持。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學；教學學案導學；構(gòu)建；運用

一、學案導學教學的思路

在高中數(shù)學教學過程中，學案導學是一種十分重要的教學手段，通過學案這個載體，我們可以把很多內(nèi)容融入其中，從而讓教學活動變得更加高效。為了做好學案導學工作，教師必須要深入研究高中數(shù)學教材，并且提煉出最為核心的知識點，把這些知識點放置在導學案之中，并且讓學案實現(xiàn)一個導航的功能，讓學生們提前對于課堂上所要學習的知識進行預習。與此同時，學生們可以提前把不懂的問題記錄下來，然后在課堂上向老師提出疑惑，由老師進行檢查。通過學案導學，學生的自主學習能力和自主探究能力能夠得到有效提升，并且做到主動學習，從而大大提升課堂教學的質(zhì)量。

1.學案導學教學的總體思路

為了做好學案導學教學工作，我們必須要深刻總結(jié)學案導學的基本思路，首先，教師們必須要尊重學生的主體地位，并且把學生放置到課堂中的核心位置，從而充分遵循以人為本的教育思想。其次，教師應(yīng)當安排學生積極參與到課堂活動中來，從而實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，讓學生真正做到高效學習，提升自身的創(chuàng)新能力和學習能力。最后，教師應(yīng)努力拓寬課堂知識層面，并且適當增加道德品質(zhì)教育，不但需要培養(yǎng)學生的知識水平，而且需要提高學生們的道德水平，為他們以后的人生成長打下堅實的基礎(chǔ)。通過學案教學法，我們可以引導學生們主動進行學習，并且真正讓學生們建立起對于數(shù)學知識的興趣，從而做到數(shù)學素質(zhì)的提升。

2.學案導學教學的重要特點

首先是主體性。所謂主體性，主要就是指以學生為中心來開展課堂教學。在課堂環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當采用核心教學理念，尊重學生的地位，讓學生積極把握課堂的動向，參與到活動中來。在教學的組織流程上、作業(yè)布置上以及習題解答上，教師都應(yīng)當以學生的發(fā)展為中心，讓學生們實現(xiàn)主動的有針對性的有目的性的學習，從而做到有的放矢，提升課堂效率。其次是引導性，所謂引導性，主要就是指教師要及時為學生們指點迷津，當學生陷入某一個困境中無法自拔時，教師應(yīng)當及時為學生們指出正確的方向，并且充分考慮到學生們的性格特點和認知水平，為他們量身打造合理的教學內(nèi)容。最后是探索性，在學案導學教學中，教師應(yīng)當讓導學板塊具有相當?shù)奶剿餍院蛣?chuàng)新性，要培養(yǎng)學生們敢說敢想敢做的能力，并且注重對于數(shù)學知識的深入探索，充分拓寬學生們的發(fā)散型思維。

二、學案導學教學的運用策略

1.學案導學教學的流程

首先是課前準備工作，在這項工作中，教師應(yīng)當綜合分析教材內(nèi)容，并且把握關(guān)鍵點，從而結(jié)合學生的實際學習水平來制定出科學的教學學案，并且在學案中向?qū)W生提出一些問題，讓學生們進行積極思考，學生則應(yīng)當自主完成學習目標，并且做好相應(yīng)的疑難問題標記。其次是課堂研討環(huán)節(jié)。在這項環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當組織小組內(nèi)的成員進行積極思考和交流，每個成員都應(yīng)當提出自己的疑問，并且進行共同商討，然后由組長向教師提出小組的問題，然后進行解答。最后是課后提升環(huán)節(jié)，在這個過程中，應(yīng)當積極拓寬學生的學習思路，根據(jù)不同層次的學生制定出不同的課后提升策略，這里面包含有課堂知識整理、課后作業(yè)以及課后測試等。

2.合理分配教學時間

為了更好地體現(xiàn)學案導學教學方法的效率，教師就必須要合理分配教學時間，必須要做到對于這些時間的精準把握，從而讓課堂教學產(chǎn)生更大的效益。在課堂開始之前，應(yīng)當提前給學生們分發(fā)學案，并且拿出十分鐘左右的時間對學生們進行預習指導。在課堂開始后的30分鐘之內(nèi)，教師應(yīng)當為學生講解本課堂中的核心內(nèi)容，并且講解課堂學案，根據(jù)課堂學案的安排來一步步地完成知識內(nèi)容的構(gòu)建，在這個過程中，教師應(yīng)當積極與學生進行互動和溝通。這課堂即將結(jié)束的時候，應(yīng)當讓學生們進行小組討論，并且每個人提出自己的疑問，從而讓教師統(tǒng)一進行解答，在課后的時間段內(nèi)，應(yīng)當拿出一小時左右的時間讓學生們進行自學思考和知識總結(jié)。

3.合理創(chuàng)設(shè)教學情景

合理創(chuàng)設(shè)教學情景也是一項十分重要的工作內(nèi)容，教師應(yīng)當根據(jù)課堂知識來合理創(chuàng)設(shè)教學情景。為此，應(yīng)當充分結(jié)合學生的生活體驗來設(shè)置教學情景，讓學生感受到數(shù)學知識與生活之間的密切關(guān)系。

總而言之，在高中數(shù)學課堂教學過程中，學案導學是一項十分重要的教學方法，我們必須要不斷創(chuàng)新工作思路，革新工作理念，并在具體的教學實踐中總結(jié)經(jīng)驗，從而為提升高中課堂教學質(zhì)量而不懈努力。

參考文獻：

[1]葉事一.“學案導學”在高中數(shù)學復習教學中的實踐研究[D].杭州師范大學，2015.

[2]王亞君.農(nóng)村高中數(shù)學問題導學教學模式的構(gòu)建與案例分析[D].河北師范大學，2015.

編輯 溫雪蓮