甘軍榮

摘 要：隨著時代的發(fā)展，人們對傳統(tǒng)文化的傳承越來越重視，著眼于歷史的發(fā)展長河，中國在豐富的傳統(tǒng)文化的影響下，不斷地進行發(fā)展，成為眾多國家中的佼佼者。傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的文化和精神財富，其中的精神對學(xué)生的文化素質(zhì)影響深遠。在高中語文的教學(xué)過程中，要注重對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化的熏陶和滲透，使學(xué)生在傳統(tǒng)文化的影響下，可以更好地提升自身的文化修養(yǎng)。但是，在目前的高中語文教育中，對傳統(tǒng)文化的教育還存在著一些問題，針對這方面的問題進行研討。

關(guān)鍵詞：高中語文教學(xué)；傳統(tǒng)文化教育；滲透；思考

在語文學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，語言是比較重要的學(xué)習(xí)因素之一。在語文知識教學(xué)中，老師可以多添加一點傳統(tǒng)文化的因素，幫助學(xué)生對語言進行更深入的了解，更深層次地了解語文這個學(xué)科的內(nèi)涵，同時，這也是一種提高學(xué)生語文水平的方法。特別是在高中語文的教學(xué)中，要重視傳統(tǒng)文化在其中的滲透，讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化了解更深，能深切地感受到我國傳統(tǒng)文化的魅力所在。

一、傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中滲透的重要意義

1.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

在新時代的發(fā)展背景下，社會經(jīng)濟的發(fā)展離不開對傳統(tǒng)文化的傳承，在進行學(xué)生的教育工作時，更要為了其自身和未來的發(fā)展，促進學(xué)生對傳統(tǒng)文化的吸收，在思想和道德品質(zhì)上進行質(zhì)的提升和飛躍。在針對高中課堂的教學(xué)來說，傳統(tǒng)文化可以讓語文課堂的內(nèi)容表現(xiàn)更豐富。在一定程度上可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)。

2.增強學(xué)生的認識

高中階段是學(xué)生完善人格以及形成良好認知的重要時期，通過對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，可以促使學(xué)生更好地了解文化，在先輩創(chuàng)造出的成就中，尋得好的榜樣和富有正能量的認識。使學(xué)生更加熱愛祖國，感受到國家的文化和發(fā)展。

二、高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透現(xiàn)狀

在現(xiàn)代社會中，經(jīng)濟的發(fā)展速度加快，人們往往會忽視了對傳統(tǒng)文化的傳承和學(xué)習(xí)。文化的滲透不僅可以促進學(xué)生自身內(nèi)涵素質(zhì)的養(yǎng)成，還可以在未來的學(xué)習(xí)道路中為其指引方向。在目前，大部分的高中語文教師都只是把教學(xué)重心放在了詩詞的背誦和簡單的文言文翻譯上，并且在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中會過多地依賴工具書，自己很少去主動地進行了解和體會。所以，在一定程度上失去對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的意義，加深學(xué)生的文學(xué)內(nèi)涵也就成為了空談，出現(xiàn)這種情況是需要引起廣大教師的重視和反思。

三、高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的具體措施

1.立足于課堂，充分挖掘語文教材中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵

在高中的語文教學(xué)中，對于教材以及文章的挑選，都是經(jīng)過長時間的多個專家共同決定，其中包含很多我國歷史上流傳下來的經(jīng)典和名著，這些文章都體現(xiàn)著中華民族的文化傳承。在教師進行高中語文課堂教學(xué)時，要立足于教材，對其中的內(nèi)容充分掌握，并且進行深入分析和研究，把其中所蘊含的傳統(tǒng)美德挖掘出來，引起學(xué)生的共鳴。

2.加強經(jīng)典名著的誦讀，增強學(xué)生的文化底蘊

高中語文的學(xué)習(xí)標準在不斷完善，對學(xué)生的文化底蘊也要求得越來越高。語文教材中出現(xiàn)的名著都是值得學(xué)生去細細品讀的內(nèi)容，在課堂之余，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多去閱讀經(jīng)典名著，對于課堂以及教材中未得到完善的內(nèi)容進一步去探索和學(xué)習(xí)，促進自身文化底蘊的加強。

3.以地方文化特色為主，編寫校本教材

我國的傳統(tǒng)文化是多樣化的，在不同的地方有著不同的文化，這就促進了地方特色文化的形成。針對各個地區(qū)的特色文化，在編寫教材時，應(yīng)該適當?shù)靥砑舆M去，促進學(xué)生對該地區(qū)文化傳統(tǒng)的了解，同時，還可以豐富其文化知識和生活經(jīng)驗。

4.提高學(xué)生的思維方式

語文在一般理解來說，是對漢語的學(xué)習(xí)，在這一學(xué)習(xí)過程中，需要學(xué)習(xí)古典作品來加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認識，從而充分掌握到其中的精髓。在實際的教學(xué)中，教師可以在對經(jīng)典名著進行講解之后，讓學(xué)生用現(xiàn)代的思維方式去分析和探討，以課本聯(lián)系實際，使學(xué)生在其中受到啟發(fā)，進一步拓寬學(xué)生的思維模式。

5.積極進行擴展教學(xué)

針對高中語文教材方面的內(nèi)容來說，其中包含的經(jīng)典作品都是文化傳承學(xué)習(xí)中的重要組成部分，教師在開展教學(xué)活動時，需要注意以教材的內(nèi)容作為切入點，同時給學(xué)生介紹相關(guān)的文學(xué)作品，推薦學(xué)生去加深閱讀，把擴展學(xué)習(xí)的工作做好，可以開展閱讀活動，讓學(xué)生有興趣地加入進去，同時讓學(xué)生大膽地交流自己對文學(xué)作品的理解和看法。

綜上所述，針對高中語文的傳統(tǒng)文化教育，要深度體會到其中的作用和影響，重視對傳統(tǒng)文化知識的學(xué)習(xí)。同時，通過對高中語文中傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進行分析，總結(jié)出了一系列的措施和方案，從各個方面進行分析和探討，促使學(xué)生更好地進行傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在情感和心靈上都有著深刻的影響。作為教師，要在課堂教學(xué)和課后拓展延伸上多作出努力，多和學(xué)生交流和溝通，利用語文的魅力，讓學(xué)生的心胸變得豁達，在潛移默化中能夠受到傳統(tǒng)文化的深刻影響。

參考文獻：

[1]史海英.淺談高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語文思維[J].學(xué)周刊，2016.

[2]楊小淘.微博在高中語文教學(xué)中的運用[J].語文知識，2016.

編輯 李博寧