劉芳梅

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家庭體育、親子關系與網(wǎng)絡成癮的相關性研究——以廣東省中學生為例*

劉芳梅

（韶關學院體育學院，廣東韶關 512005）

運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對廣州、潮州、湛江等城市部分中學在校學生的網(wǎng)絡成癮、親子關系與家庭體育鍛煉現(xiàn)狀進行問卷調(diào)查，旨在探討其三者之間的相關性,為教育行政部門及學校制定有效的網(wǎng)癮干預策略提供理論參考。結果表明，廣東省中學生總體網(wǎng)癮檢出率為16.11%，其中男生網(wǎng)癮率為16.86%，女生網(wǎng)癮率為15.32%；家庭體育鍛煉的時間和頻率對網(wǎng)絡成癮、親子關系各負向因子的影響具有顯著性，而鍛煉強度對其影響不顯著；網(wǎng)癮學生與非網(wǎng)癮學生在親子關系各負向因子的差異達顯著水平，非網(wǎng)癮學生的親子關系質量普遍優(yōu)于網(wǎng)癮學生，說明網(wǎng)癮學生存在一定程度的親子關系問題；但從總體上分析，家庭體育鍛煉總分與親子關系各負向因子總分、網(wǎng)絡成癮總分均達高度顯著負相關，說明家庭體育鍛煉對親子關系有著良好的改善與促進作用，能有效干預青少年網(wǎng)絡成癮。

網(wǎng)絡成癮；親子關系；家庭體育；相關性；中學生

家庭是社會最基本的組成單位，也是青少年健康成長的重要環(huán)境。在家庭關系中，親子關系是最基本的，也是最重要的一種關系。隨著網(wǎng)絡使用的普及化，網(wǎng)絡成癮已成為青少年問題行為的一個重要組成部分。臺灣學者周榮與周倩將網(wǎng)絡成癮定義為：由重復性對于網(wǎng)絡使用所導致的一種慢性或周期性的著迷狀態(tài)，并帶來難以抗拒的再度使用之欲望；同時并會產(chǎn)生想要增加使用時間的張力與忍耐、克制、戒斷等現(xiàn)象，對于上網(wǎng)所帶來的快感會有一種心理與生理上的依賴[1]。青少年的成長離不開家庭教育、學校教育與社會教育，其中家庭教育居于首位。家庭體育是家庭教育的重要組成部分，對孩子體育意識的培養(yǎng)與鍛煉習慣的形成具有重要作用。家庭體育不僅有利于家人體質健康水平的提高，還能增進家庭情感、改善親子關系、建立健康的生活方式、減輕甚至消除孩子對網(wǎng)絡的沉迷。但當前我國家庭體育的開展現(xiàn)狀不容樂觀，受應試教育的影響，家長不重視體育鍛煉，嚴重影響了家庭體育的健康發(fā)展。已有研究表明，不良親子關系能在一定程度上預測青少年問題行為，而網(wǎng)絡成癮是當前青少年問題行為的一個方面，那么網(wǎng)絡成癮、親子關系、家庭體育三者之間是否具有一定的相關性呢？如果有，是否可以家庭體育為切入點，通過體育鍛煉增進家庭情感、改善親子關系，以達到緩解青少年網(wǎng)癮癥狀的目的，假設的成立將為家庭體育有效干預網(wǎng)癮行為提供理論依據(jù)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

廣州、潮州、湛江等城市部分中學的在校學生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

在中國知網(wǎng)、CASHL等數(shù)據(jù)庫檢索2002-2016年的相關文獻共105篇，重點參考了其中的36篇。

1.2.2 問卷調(diào)查法

1.2.2.1 抽樣方法

選取的調(diào)查城市為粵中的廣州、粵東的潮州、粵西的湛江及粵北的韶關，在每一個城市選取2所中學（1所普通初中及1所重點高中），考慮到畢業(yè)班學生升學的壓力，最終選定初一、初二及高一、高二的學生為調(diào)查對象，每個年級選取2個班級，共計32個班級。

1.2.2.2 測評量表

（1）網(wǎng)絡成癮量表

采用臺灣學者陳淑惠教授編制的《中文網(wǎng)絡成癮量表（CIAS）》，對被試者進行問卷調(diào)查。主要從網(wǎng)絡成癮耐受性、強迫性上網(wǎng)行為、網(wǎng)絡成癮戒斷反應、人際與健康問題、時間管理問題5個因子來界定網(wǎng)絡成癮。全量表共計26題，內(nèi)部一致性系數(shù)為0.93，而網(wǎng)絡成癮核心癥狀與網(wǎng)絡成癮相關問題的分量表內(nèi)部一致性系數(shù)分別為0.90及0.88，各因素測度指標的內(nèi)部一致性系數(shù)介于0.78與0.82之間，因此可推斷 CIAS 是一個結構合理、穩(wěn)定可靠的量表。反應方式為“極不符合”1分、“不符合”2分、“符合”3分、“非常符合”4分，總分在64分以上為網(wǎng)絡成癮[2]。

（2）親子關系測試量表

該量表是由華東師范大學心理學系周步成教授修訂的，具有較高的信度與效度，總量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.92。總量表包括拒絕、支配、保護、服從、矛盾5種態(tài)度,主要從消極拒絕、積極拒絕、嚴格、期待、干涉、不安、溺愛、矛盾、不一致10個負向因子對被試的親子關系進行測試，每個因子的反應方式為“沒有”、“較輕”、“中等”、“較重”、“嚴重”，分別賦予分值為1分、2分、3分、4分、5分，得分越高說明親子關系越差，總分超過30，單項因子分≥3，具有臨床意義[3]（表1）。

表1 親子關系測試量表各因子的概念內(nèi)涵

態(tài)度因子概念內(nèi)涵 拒絕消極拒絕 積極拒絕父母對子女所說的話不理、忽視、不關心、不信任、感情不好等態(tài)度。父母對孩子有體罰、虐待、威嚇、苛求、放棄養(yǎng)育責任等態(tài)度。 支配嚴格 期待父母對子女雖有愛，但常以嚴厲、頑固、強迫的態(tài)度或禁止、命令的方式來監(jiān)督子女。父母自己的夙愿、希望投身在子女身上，忽視子女的天賦能力，希望子女完全遵從父母的要求去做，即望子成龍。 保護 干涉 不安大致與期待型相同，為了能使孩子變得更好而細心的去照顧，盡量給予幫助和囑咐。對孩子的日常生活、學業(yè)、健康、朋友、前途等具有完全不必要的擔心和不安，因而對孩子過分負責，給予過多的幫助。 服從 溺愛 盲從無條件接受子女的要求、主張與意見，對孩子過分喜愛，想盡一切辦法來迎合子女的要求，即使子女做了壞事，也為其申辯。讓孩子持有一切權力，父母不管付出多大犧牲，也要接受孩子的要求。 矛盾 矛盾 不一致對子女的同一行為，有時斥責、禁止，有時卻寬恕、勉勵，管教態(tài)度缺乏一貫性。指父母管教態(tài)度不一致，例如父親嚴厲，而母親嬌縱；父親批評子女時，母親卻來阻止等。

1.2.2.3 施測過程

采用的調(diào)查問卷包括三部分，第一部分是《中文網(wǎng)絡成癮量表（CIAS）》，第二部分是《親子關系測試量表》（PCRT），第三部分是中學生家庭體育鍛煉的現(xiàn)狀調(diào)查。在每一個城市選取2所學校，于2015年10月至12月共發(fā)放調(diào)查問卷1760份，回收有效問卷1664份，有效回收率為94.55 %，調(diào)查樣本的性別、年級分布情況見表2。

表2 調(diào)查樣本的性別、年級分布情況

年級人數(shù)男生女生 初一初二高一高二總數(shù)4124204154171664210215209214848202205206203816

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

將調(diào)查數(shù)據(jù)進行分類與整理后，采用SPSS 17.0統(tǒng)計軟件建立數(shù)據(jù)庫，并進行統(tǒng)計分析。

2 結果

2.1 廣東省中學生網(wǎng)癮現(xiàn)狀

表3 網(wǎng)絡成癮總體情況及性別、年級的分布情況

研究變量人數(shù)網(wǎng)癮人數(shù)檢出率（%） 總體166426816.11 性別 男生 女生年級 初一 初二 高一 高二8488164124204154171431257464735716.8615.3217.9615.24 17.59 13.67

本研究采用臺灣學者陳淑惠教授編制的《中文網(wǎng)絡成癮量表》，于2015年10月至12月對廣東省1760名中學生的網(wǎng)絡使用情況進行問卷調(diào)查，回收有效問卷1664份，其中網(wǎng)癮總分達64分以上的學生人數(shù)為268，總體網(wǎng)癮檢出率為16.11%，其中男生網(wǎng)癮率為16.86%，女生網(wǎng)癮率為15.32%。從各年級網(wǎng)癮檢出率來看，初一年級最高，為17.96%，高二年級最低，為13.67%（表3）。

2.2 廣東省中學生網(wǎng)絡成癮與家庭體育的相關性分析

2.2.1家庭體育鍛煉時間與網(wǎng)絡成癮

網(wǎng)絡成癮測度指標由網(wǎng)絡成癮耐受性、強迫性上網(wǎng)行為、網(wǎng)絡成癮戒斷反應、人際與健康問題、時間管理問題5個因子構成，每個因子包括的題項分別為4題、5題、5題、7題、5題，每題的反應方式為“極不符合”1分、“不符合”2分、“符合”3分、“非常符合”4分，分值越高說明網(wǎng)癮程度越深。以每次體育鍛煉時間為自變量，網(wǎng)絡成癮各因子得分為因變量，進行單因子單變量的變異數(shù)分析，以檢測不同體育鍛煉時間在網(wǎng)絡成癮各因子得分上是否具有顯著差異。研究結果表明，體育鍛煉時間對強迫性上網(wǎng)行為、網(wǎng)絡成癮戒斷反應的影響達顯著水平（p＜0.05），對網(wǎng)絡成癮耐受性、人際與健康問題、時間管理問題、網(wǎng)絡成癮總分的影響均達高度顯著水平（p＜0.01）。隨著鍛煉時間的增加，網(wǎng)絡成癮各因子得分的平均值在遞減，表明體育鍛煉時間對網(wǎng)絡成癮造成顯著影響（見4）。

表4 家庭體育鍛煉時間與網(wǎng)絡成癮各因子、總分的變異數(shù)分析（N=1664）

因子鍛煉時間（每次）平均數(shù)標準差F值 網(wǎng)絡成癮耐受性A．30分鐘以內(nèi)B．31～60分鐘C．61～90分鐘D．91分鐘以上 15.5214.1311.2410.085.634.234.595.053.969** 強迫性上網(wǎng)行為A．30分鐘以內(nèi)B．31～60分鐘C．61～90分鐘D．91分鐘以上15.3614.1913.2111.325.655.744.985.152.824* 網(wǎng)絡成癮戒斷反應A．30分鐘以內(nèi)B．31～60分鐘C．61～90分鐘D．91分鐘以上15.1414.3511.029.555.256.095.985.762.995* 人際與健康問題A．30分鐘以內(nèi)B．31～60分鐘C．61～90分鐘D．91分鐘以上21.2520.5219.9818.656.686.696.986.164.058** 時間管理問題A．30分鐘以內(nèi)B．31～60分鐘C．61～90分鐘D．91分鐘以上15.3515.2313.0912.936.245.986.546.363.977** 網(wǎng)絡成癮總分A．30分鐘以內(nèi)B．31～60分鐘C．61～90分鐘D．91分鐘以上80.3675.9558.2848.5510.9610.879.699.874.052**

注：*p＜0.05，**p＜0.01，下同

2.2.2 家庭體育鍛煉頻率與網(wǎng)絡成癮

以每周體育鍛煉頻率為自變量，網(wǎng)絡成癮各因子得分為因變量，進行單因子單變量的變異數(shù)分析，以檢測不同體育鍛煉頻率在網(wǎng)絡成癮各因子得分上是否具有顯著差異。結果表明，體育鍛煉頻率對網(wǎng)絡成癮耐受性、人際與健康問題、時間管理問題的影響達顯著水平（p＜0.05），對強迫性上網(wǎng)行為、網(wǎng)絡成癮戒斷反應、網(wǎng)絡成癮總分的影響達高度顯著水平（p＜0.01）。隨著鍛煉頻率的增加，網(wǎng)絡成癮各因子得分的平均值在遞減，表明體育鍛煉頻率對網(wǎng)絡成癮造成顯著影響（表5）。

表5 家庭體育鍛煉頻率與網(wǎng)絡成癮各因子、總分的變異數(shù)分析（N=1664）

因子鍛煉頻率（每周）平均數(shù)標準差F值 網(wǎng)絡成癮耐受性A．0次B．1～2次C．3～4次D．5次以上13.6513.2612.9811.355.216.085.764.982.878* 強迫性上網(wǎng)行為A．0次B．1～2次C．3～4次D．5次以上15.1914.0313.9813.666.685.595.964.983.926** 網(wǎng)絡成癮戒斷反應A．0次B．1～2次C．3～4次D．5次以上13.5913.3812.9611.895.865.254.984.123.988** 人際與健康問題A．0次B．1～2次C．3～4次D．5次以上20.2418.6917.5616.885.254.895.214.982.619* 時間管理問題A．0次B．1～2次C．3～4次D．5次以上14.3513.3612.9811.995.555.695.365.31 2.656* 網(wǎng)絡成癮總分A．0次B．1～2次C．3～4次D．5次以上86.9876.8766.4255.659.698.287.956.84 4.526**

2.2.3 家庭體育鍛煉強度與網(wǎng)絡成癮

以每次體育鍛煉強度為自變量，網(wǎng)絡成癮各因子得分為因變量，進行單因子單變量的變異數(shù)分析，以檢測不同的體育鍛煉強度在網(wǎng)絡成癮各因子得分上是否具有顯著差異。研究結果表明，家庭體育鍛煉強度對網(wǎng)絡成癮各因子、總分的影響均不具有顯著性意義（P＞0.05），表明鍛煉強度對網(wǎng)絡成癮的影響未達顯著水平（表6）。

表6 家庭體育鍛煉強度與網(wǎng)絡成癮各因子、總分的變異數(shù)分析（N=1664）

因子鍛煉強度（每次）平均數(shù)標準差F值 網(wǎng)絡成癮耐受性A．小強度B．中等強度C．大強度12.2111.2511.895.095.154.980.895 強迫性上網(wǎng)行為A．小強度B．中等強度C．大強度12.4612.3211.984.043.993.870.785 網(wǎng)絡成癮戒斷反應A．小強度B．中等強度C．大強度14.0413.8513.926.045.695.920.986 人際與健康問題A．小強度B．中等強度C．大強度20.1919.9819.875.035.114.980.768 時間管理問題A．小強度B．中等強度C．大強度14.0213.8613.995.184.995.330.951 網(wǎng)絡成癮總分A．小強度B．中等強度C．大強度78.8777.6979.049.879.569.360.963

2.2.4 家庭體育鍛煉時間、頻率、強度與網(wǎng)絡成癮的相關分析

每次鍛煉時間的選項為30分鐘以內(nèi)、31～60分鐘、61～90分鐘、91分鐘以上，依次賦予分值為1分、2分、3分、4分；每周鍛煉頻率的選項為0次、1～2次、3～4次、5次以上，依次賦予分值為1分、2分、3分、4分；每次鍛煉強度的選項為小強度、中等強度、大強度，依次賦予分值為1分、2分、3分；鍛煉總分為鍛煉時間、頻率與強度的得分之和，網(wǎng)絡成癮總分為5個因子的得分之和。通過采用積差相關法計算網(wǎng)絡成癮各因子、總分與體育鍛煉時間、頻率、強度、總分之間的相關系數(shù)，分析網(wǎng)絡成癮與體育鍛煉之間關系的密切程度。研究結果表明，體育鍛煉時間與強迫性上網(wǎng)行為、網(wǎng)絡成癮戒斷反應因子之間的關系達顯著水平（p＜0.05），與網(wǎng)絡成癮耐受性、人際與健康問題、時間管理問題、網(wǎng)絡成癮總分之間的關系均達高度顯著水平（p＜0.01）；體育鍛煉頻率與與網(wǎng)絡成癮耐受性、人際與健康問題、時間管理問題因子之間的關系達顯著水平（p＜0.05），與強迫性上網(wǎng)行為、網(wǎng)絡成癮戒斷反應、網(wǎng)絡成癮總分之間的關系達高度顯著水平（p＜0.01）；而體育鍛煉強度與網(wǎng)絡成癮各因子之間的關系不具有顯著性意義（P＞0.05）；體育鍛煉總分與網(wǎng)絡成癮總分之間的關系達高度顯著負相關（p＜0.01）（表7）。

表7 家庭體育鍛煉時間、頻率、強度與網(wǎng)絡成癮因子、總分的相關矩陣（N=1664）

因子鍛煉時間鍛煉頻率鍛煉強度鍛煉總分 網(wǎng)絡成癮耐受性－0.118**－0.068*0.019－0.093** 強迫性上網(wǎng)行為－0.069*－0.102**0.021－0.111** 網(wǎng)絡成癮戒斷反應－0.075*－0.113**0.018－0.098** 人際與健康問題－0.109**－0.069*0.035－0.089** 時間管理問題－0.099**－0.065*0.031－0.104** 網(wǎng)絡成癮總分－0.099**－0.087**0.042－0.102**

2.3 廣東省中學生網(wǎng)絡成癮與親子關系的相關性分析

2.3.1 網(wǎng)絡成癮對親子關系的影響

表8 網(wǎng)癮學生與非網(wǎng)癮學生親子關系負向因子的差異（N=1664）

因子分組平均數(shù)標準差t值 消極拒絕消極拒絕網(wǎng)癮學生非網(wǎng)癮學生6.165.771.251.014.815 ** 積極拒絕積極拒絕網(wǎng)癮學生非網(wǎng)癮學生6.315.991.210.964.076 ** 嚴格嚴格網(wǎng)癮學生非網(wǎng)癮學生6.095.891.391.282.186 * 期待期待網(wǎng)癮學生非網(wǎng)癮學生6.175.931.651.572.194 * 干涉干涉網(wǎng)癮學生非網(wǎng)癮學生6.245.920.981.014.848 ** 不安不安網(wǎng)癮學生非網(wǎng)癮學生6.025.791.010.893.485 ** 溺愛溺愛網(wǎng)癮學生非網(wǎng)癮學生6.335.970.991.035.389 ** 盲從盲從網(wǎng)癮學生非網(wǎng)癮學生6.155.891.111.093.523 ** 矛盾矛盾網(wǎng)癮學生非網(wǎng)癮學生6.11 5.931.231.412.147 * 不一致不一致網(wǎng)癮學生非網(wǎng)癮學生6.145.971.251.342.019 * 總計總分網(wǎng)癮學生非網(wǎng)癮學生31.4529.446.296.134.806 **

通過對網(wǎng)絡成癮量表總分的計算，以64分為界點，將被調(diào)查者分為網(wǎng)癮學生與非網(wǎng)癮學生兩組，然后再從消極拒絕、積極拒絕、嚴格、期待、干涉、不安、溺愛、盲從、矛盾、不一致10個親子關系負向因子比較兩組學生的差異。研究結果表明，網(wǎng)癮學生與非網(wǎng)癮學生在嚴格、期待、矛盾、不一致4個親子關系負向因子的差異達顯著水平（p＜0.05），在消極拒絕、積極拒絕、干涉、不安、溺愛、盲從6個親子關系負向因子及總分的差異達高度顯著水平（p＜0.01）。網(wǎng)癮學生在親子關系負向因子得分的平均數(shù)明顯高于非網(wǎng)癮學生，表明非網(wǎng)癮學生的親子關系質量普遍優(yōu)于網(wǎng)癮學生（見表8）。

2.3.2 網(wǎng)絡成癮與親子關系的相關性

本研究采用積差相關法計算網(wǎng)絡成癮各因子、總分與親子關系各負向因子、總分之間的相關系數(shù)，分析網(wǎng)絡成癮與親子關系之間的密切程度。研究結果表明，網(wǎng)絡成癮耐受性與消極拒絕、積極拒絕、干涉、不安4個因子之間的關系達顯著正相關（p＜0.05），與嚴格、期待、溺愛、盲從、矛盾、不一致、總分之間的關系達高度顯著正相關（p＜0.01）；強迫性上網(wǎng)行為與干涉、不安、矛盾、不一致4個因子之間的關系達顯著正相關（p＜0.05），與消極拒絕、積極拒絕、嚴格、期待、溺愛、盲從、總分之間的關系達高度顯著正相關（p＜0.01）；網(wǎng)絡成癮戒斷反應、人際與健康問題、網(wǎng)癮總分與親子關系各負向因子及總分之間的關系達高度顯著正相關（p＜0.01）；時間管理問題與消極拒絕、積極拒絕、嚴格、期待、干涉5個因子之間的關系達顯著正相關（p＜0.05），與不安、溺愛、盲從、矛盾、不一致及總分之間的關系達高度顯著正相關（p＜0.01），表明網(wǎng)絡成癮程度越深，則不良親子關系愈嚴重，不良親子關系可以預測網(wǎng)絡成癮（見表9）。

表9 網(wǎng)絡成癮與親子關系負向因子的相關矩陣（N=1664）

因子網(wǎng)絡成癮耐受性強迫性上網(wǎng)行為網(wǎng)絡成癮戒斷反應人際與健康問題時間管理問題網(wǎng)絡成癮總分 消極拒絕0.076 *0.106 **0.108 **0.109 **0.072 *0.108 ** 積極拒絕0.079 *0.111 **0.104 **0.104 **0.071 *0.106 ** 嚴格0.104 **0.113 **0.103 **0.117 **0.075 *0.112 ** 期待0.106 **0.104 **0.101 **0.107 **0.065 *0.107 ** 干涉0.069 *0.079 *0.105 **0.103 **0.074 *0.105 ** 不安0.078 *0.077 *0.102 **0.101 **0.102 **0.101 ** 溺愛0.124 **0.111 **0.101 **0.106 **0.107 **0.104 ** 盲從0.119 **0.118 **0.102 **0.111 **0.108 **0.111 ** 矛盾0.115 **0.069 *0.104 **0.109 **0.091 **0.108 ** 不一致0.106 **0.067 *0.115 **0.112 **0.098 **0.109 ** 總分0.098 **0.095 **0.103 **0.106 **0.092 **0.106 **

2.4 廣東省中學生家庭體育鍛煉與親子關系的相關性分析

研究結果表明，體育鍛煉時間與消極拒絕、積極拒絕、干涉、不安4個因子之間的關系達顯著負相關（p＜0.05），與嚴格、期待、溺愛、盲從、矛盾、不一致、總分之間的關系達高度顯著負相關（p＜0.01）；體育鍛煉頻率與嚴格、期待、溺愛、盲從4個因子之間的關系達顯著負相關（p＜0.05），與消極拒絕、積極拒絕、干涉、不安、矛盾、不一致、總分之間的關系達高度顯著正相關（p＜0.01）；體育鍛煉強度與親子關系各負向因子、總分之間的關系不具有顯著性意義（P＞0.05）；體育鍛煉總分與親子關系各負向因子總分之間的關系達高度顯著負相關（p＜0.01）（表10）。

表10 家庭體育鍛煉與親子關系負向因子的相關矩陣（N=1664）

因子鍛煉時間鍛煉頻率鍛煉強度鍛煉總分 消極拒絕－0.068 *－0.101 **0.031－0.101 ** 積極拒絕－0.076 *－0.111 **0.035－0.112 ** 嚴格－0.112 **－0.113 *0.022－0.111 ** 期待－0.112 **－0.106 *0.039－0.109 ** 干涉－0.078 *－0.112 **0.042－0.114 ** 不安－0.075 *－0.109 **0.041－0.109 ** 溺愛－0.102 **－0.071 *0.034－0.097 ** 盲從－0.109 **－0.074 *0.026－0.095 ** 矛盾－0.105 **－0.104 **0.031－0.102 ** 不一致－0.104 **－0.103 **0.029－0.113 ** 總分－0.098 **－0.097 **0.023－0.111 **

3 討論

3.1 親子關系對青少年網(wǎng)絡成癮的影響

親子關系原是遺傳學用語，指親代和子代之間的生物血緣關系，即父母與子女之間的相互關系。生態(tài)系統(tǒng)理論認為,家庭環(huán)境是個體發(fā)展的微系統(tǒng),父母通過言語教育、行為榜樣等對青少年的行為起到塑造、影響作用[4]。青少年時期是開始產(chǎn)生自我意識、追求自我價值、形成自我調(diào)控能力的時期，這一時期是人生的黃金時期，也是最危險、最脆弱的時期，因為來自學校、家庭和社會的巨大壓力使他們很難體驗到價值感和成就感，相反更容易產(chǎn)生挫折感、失敗感等負向情緒。如果這一時期他們的負向情緒被父母所忽略，不能在現(xiàn)實生活中得到調(diào)節(jié)與釋放，而網(wǎng)絡的匿名性、便捷性、刺激性等正好適應了他們這種特殊的心理需要，轉向虛擬世界尋求解脫、逃避與安慰的青少年極易導致網(wǎng)絡成癮。因此，不良的親子關系容易導致孩子網(wǎng)絡成癮，而網(wǎng)絡成癮又促使親子關系的惡化，周而復始，形成了一個長期的惡性循環(huán)[5]。已有研究表明，良好的親子關系能夠有效預測青少年較少的違紀、攻擊、犯罪等行為和較低水平的抑郁、焦慮、孤獨感等心理癥狀以及較高的社會適應能力、學業(yè)成績與幸福感水平等[6-7]。本研究結果也表明，網(wǎng)癮學生與非網(wǎng)癮學生在親子關系各負向因子的差異均達顯著水平，網(wǎng)癮學生在親子關系負向因子得分的平均數(shù)明顯高于非網(wǎng)癮學生，表明非網(wǎng)癮學生的親子關系質量普遍優(yōu)于網(wǎng)癮學生。盡管良好的親子關系對青少年的健康成長極為重要，但在現(xiàn)階段，學校教育以應試教育為主導、以升學率為目標的發(fā)展前提下，親子關系的重要性往往被學業(yè)壓力所掩蓋, 家庭教育”唯智化”傾向導致親子關系處于無限循環(huán)的矛盾與沖突中，而不良的親子關系又可能導致青少年陷入虛擬的網(wǎng)絡世界尋求逃避或心理安慰。因此，父母營造一個舒適安全、溝通良好的家庭環(huán)境，與孩子建立良好的親子關系，對預防或干預青少年網(wǎng)絡成癮極為重要。

3.2 家庭體育對青少年親子關系、網(wǎng)絡成癮的影響

青少年沉迷于網(wǎng)絡往往是多方面因素共同造成的，主要有個體因素、家庭因素、學校因素與社會因素，其中家庭因素起著主要作用。對于家庭來說，家長應該反省自己的教育方式，與物質需求的滿足相比，親情的體驗和精神的鼓勵對孩子的成長更為重要。北京軍區(qū)總醫(yī)院網(wǎng)癮咨詢中心主任陶然教授通過對2000例網(wǎng)癮患者的分析發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)癮青少年大部分存在不良的親子關系；華中師范大學陶宏開教授也認為青少年網(wǎng)癮問題的責任絕對在家庭與父母，他表示,在以后拯救網(wǎng)癮少年的策略中,他將把重點從”勸戒孩子網(wǎng)癮”轉移到家庭親子關系的重建以及父母素質教育的加強等方面[8]。家庭體育是家庭成員在家庭生活中安排的或自愿以家庭名義參與的，以身體練習為基本手段，以獲得運動知識技能、滿足興趣愛好、豐富家庭生活、達到休閑娛樂、實現(xiàn)強身健體和促進家庭穩(wěn)定為主要目的教育過程和文化活動[9]。不良的親子關系極易導致青少年出現(xiàn)孤獨、焦慮、抑郁、人際交往困難等心理及行為問題，而體育鍛煉不僅能增強體質，也能緩解焦慮、抑郁等消極心理癥狀，還能帶來幸福感、成就感等積極的情感體驗。楊騰芳等人從體育運動內(nèi)容的豐富多彩、運動愉快感的體驗、團體凝聚力的形成等方面進行論述，認為體育有助于青少年網(wǎng)絡成癮的緩解和消除,并提倡積極發(fā)展家庭體育、學校體育與社區(qū)體育[10]。家庭是社會構成的基本細胞,在推動社會物質文明和精神文明的發(fā)展建設中有著不可替代的特殊地位與積極作用。家庭體育是家庭教育的重要組成部分，通過家庭體育鍛煉，可以促進家庭成員之間的交往、加強家庭成員之間的感情交流、緩解家庭矛盾與沖突、促進親子關系的正向發(fā)展等[11]。學者們的研究成果，為家庭體育增進親子關系，干預青少年網(wǎng)絡成癮提供了有力的理論基礎。從本研究結果來看，家庭體育鍛煉總分與親子關系各負向因子總分、網(wǎng)絡成癮總分均達高度顯著負相關，表明科學合理的體育鍛煉對親子關系具有良好的促進作用，能有效抑制青少年網(wǎng)絡成癮。因此，建議父母積極引導孩子參與家庭體育鍛煉，以促進良好親子關系的建立，達到緩解甚至消除網(wǎng)絡成癮的目的。

4 結論與建議

4.1 結論

4.1.1 廣東省中學生總體網(wǎng)癮檢出率為16.11%，其中男生網(wǎng)癮率為16.86%，女生網(wǎng)癮率為15.32%。

4.1.2 家庭體育鍛煉時間、頻率對網(wǎng)絡成癮有顯著性影響，而鍛煉強度對網(wǎng)絡成癮各因子的影響均未達顯著水平。

4.1.3 網(wǎng)癮學生與非網(wǎng)癮學生在親子關系各負向因子的差異均達顯著水平，非網(wǎng)癮學生的親子關系質量普遍優(yōu)于網(wǎng)癮學生。

4.1.4 家庭體育鍛煉總分與親子關系各負向因子總分、網(wǎng)絡成癮總分均達高度顯著負相關，表明科學合理的體育鍛煉對親子關系具有良好的促進作用，能有效抑制青少年網(wǎng)絡成癮。

4.2 建議

4.2.1 正處于青春期的青少年屬于網(wǎng)癮高發(fā)群體，網(wǎng)癮將嚴重損害青少年的身心健康及學業(yè)發(fā)展，希望引起國家、社會、學校及家庭的高度重視。

4.2.2 基于網(wǎng)絡成癮與親子關系之間的相互影響與制約，建立良好的親子關系對預防與干預青少年網(wǎng)癮非常必要。

4.2.3 家庭成員共同參與體育鍛煉，是建立良好親子關系的一種有效途徑，也是減少青少年對網(wǎng)絡過度依賴的重要渠道。

4.2.4 青少年網(wǎng)絡成癮是一個嚴重的社會問題，需要家庭、學校與社會的共同協(xié)作與努力，構建一個以家庭為中心、以學校與社會為支撐的三位一體的干預體系。

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The Correlation of Family Sports, Parent-child Relationship and Internet Addiction——A caset study on Middle School Students in Guangdong

LIU Fangmei

(Shaoguan University, Shaoguan 512005, Guangdong, China)

廣東省哲學社會科學“十二五”規(guī)劃2014年度資助項目“廣東省青少年網(wǎng)癮現(xiàn)狀與體育干預體系研究”（GD14CTY01）階段性成果。

劉芳梅（1975-），湖南邵陽人，碩士，副教授，研究方向：青少年體育。