公保才讓

摘要：目前，加強小學生的思想品德教育是學校重要的教學任務之一，因此，如何做好小學思想品德教育成為了現(xiàn)今人們關注的主要問題，小學階段是人一生成長過程中的重要階段，小學的德育一般都是采用滲透教育的方式，也就是將思想品德教育滲透到學校語文、數(shù)學及其他教育教學活動當中，使小學生在不知不覺中形成良好的習慣和思想道德品質(zhì)。本文就小學六年級思想品德教育進行了相應的探討。

關鍵詞：思想品德；心理教育；教學方法

中圖分類號：G621 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0022-01

處于小學階段的孩子所見所聞少，接觸社會與自然也少，在這個階段，思想品德課的開展就顯得特別重要。小學的思想品德課主要是幫助小學生正確認識社會和自然，從而養(yǎng)成樂觀積極的生活態(tài)度。學生思想品德的形成是學生活動和交往的基礎，不斷積累起新的品質(zhì)的過程，思想品德教育過程，是教師根據(jù)一定社會、一定時代的要求，有目的、有計劃地對學生施加影響，使他們具有教師所希望的思想品德的過程。二十一世紀的人才更應該是德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。這里所說的德，就是思想品德。當前中國正在深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育，這就要求我們必須把德育、智育、體育、美育和勞動教育等看成是一個不可分割的統(tǒng)一體，不可偏重和忽視任何一方面，尤其是德育，因為素質(zhì)教育最關鍵的就是思想品德教育，它對其他各育起著方向調(diào)控和動力支持的作用，與此同時，加強小學生的思想品德教育，也是學校、家庭與社會必須共同關注的課題。

1.思想品德教育的內(nèi)涵

思想品德教育的內(nèi)涵是十分豐富的，既包括政治教育和思想觀點教育的開展，還包括道德品質(zhì)的引導性教育。政治教育是培養(yǎng)學生具有正確的政治方向，包括熱愛國家、熱愛社會主義、樹立遠大志向等。思想教育是培養(yǎng)學生具有對一切事物的正確的基本思想觀點，包括正確的世界觀、人生觀和其他一些觀點。道德品質(zhì)教育是培養(yǎng)青少年學生形成社會所需要的道德意識和道德行為規(guī)范的教育。這三個方面的內(nèi)容不是相互獨立相互隔絕的，而是相互滲透相互輔助的聯(lián)系在一起，只有綜合開展著三方面內(nèi)容，才能真正實現(xiàn)小學教育中思想品德教育的目標，才能為中學和大學時期的德育教育以及青年時代時期形成正確的科學的人生觀、價值觀和世界觀打好基礎，做好鋪墊。

2.以活動為載體，實施開放式思品教學，構建新型的教學模式

我們必須全面改革小學思品教學，構建開放式教學模式，以學生自主為前提，以活動為載體，實施教育性、探索性、創(chuàng)造性開放的教學形式，從中引導學生主動參與、主動思索，主動操作、自主活動，促進學生認知、情感、個性等全面和諧發(fā)展，把思品教學從基本封閉的狀態(tài)轉入較為開放的狀態(tài)。比如通過搞情境感受活動 游戲體驗活動、動手制作活動、模擬操作活動、行為操練活動、表演欣賞活動信息交流活動、自我展示活動、選擇辨析活動、談話辯論活動、觀看影視錄像活動、運籌對策活動等培養(yǎng)學生的感悟能力、變革知識客體的能力，聯(lián)系生活建立新型的生活觀的能力；發(fā)展學生自己的自立性、創(chuàng)造性，形成參與、合作、競爭意識，鍛煉應變能力；用活動促進學生獨立人格發(fā)展，強調(diào)和突出未來社會對人素質(zhì)的綜合性、全體性要求；適當?shù)谋頁P，幫助學生樹立學習的信心，教師要給每一位學生成功的機會，尤其是應"偏愛"學習困難的學生。教師要善于設法消除學生的緊張畏懼心理，對學生在課堂上的表現(xiàn)，采用激勵性的評價、補以適當?shù)谋頁P。激勵性的評價、表揚能讓學生如沐春風，敢想敢問，敢講敢做。只有這樣，課堂教學才能充滿生命的活力，學生的個性才能得到充分的展現(xiàn)，學生的創(chuàng)造、創(chuàng)新火花才能迸發(fā)、閃爍。如在練習時，學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成老師布置的作業(yè)，老師獎勵"小紅旗"給學困生，有時還主動與他們說上幾句悄悄話。學生得到老師的獎勵，參與學習的積極性就高了，就會更進一步地去發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)揮前所未有的想象力，從而擺脫苦學的煩惱，進入樂學的境界，極大地發(fā)展創(chuàng)新能力。以生動活潑的形式，為學生提供多種教育渠道，培養(yǎng)學生正確的價值觀、人生觀和世界觀，形成正確的價值選擇，為人的終身發(fā)展打下基礎。

3.樹立榜樣，讓學生有模仿對象

榜樣的力量是無窮的。榜樣是引導學生通過模仿英雄模范和其他先進人物的思想言行，促進良好品德形成的一種教育方法。首先，班主任作為一名教師，不僅是人類文化科學知識的傳播者，還是學生人生道路的導航者。在學生心目中，班主任是最直接效仿的榜樣。為了充分發(fā)揮自身的榜樣，我作為班主任，要學生做到的首先自己做到，一方面對學生傳授道德規(guī)范，另一方面努力加強自己的品德修養(yǎng)，努力做一個高尚的人。在與學生的交往中，嚴格要求自己，處處以身作則，既重言傳，又重身教，努力做學生品德修養(yǎng)的表率。其次，在同學中找出他們學習的榜樣。我班級的陳鳳嬌就是最好的例子，她拾金不昧的事跡在全班乃至全校進行了宣傳，足以教育每一位學生。另外社會上的新人新事也是學生仿效學習的榜樣。

總之小學思品教育要體現(xiàn)以兒童為本的教育思想。小學思想品德教育同樣是一個宏大的世界，學生是這一世界的主體，教育的責任就是創(chuàng)造條件，為學生進行正確的選擇服務。使社會道德在他們身上迅速內(nèi)化，使他們自身的道德行為能力得到提高。努力使每一個兒童都能在愉快、自信、有尊嚴的學習中發(fā)展?jié)摿?，健康成長。endprint