趙建萍

摘要：閱讀能力是一個(gè)人工作、學(xué)習(xí)所不可缺少的一項(xiàng)基本技能，在很大程度上將決定一個(gè)人將來成就的高低。早期閱讀也越來越收到人們重視。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；幼兒；閱讀習(xí)慣

中圖分類號：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0234-01

早期閱讀之所以越來越受到人們的重視，其中一個(gè)原因，是從孩子發(fā)展的角度來說，閱讀是孩子學(xué)習(xí)、認(rèn)識周圍世界的主要途徑，可以豐富知識，促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。另一個(gè)原因就是，早期閱讀與學(xué)習(xí)成績關(guān)系密切，及早開始閱讀的孩子，入學(xué)后學(xué)習(xí)上更容易獲得成功，學(xué)習(xí)成績會相對好一些。

1.幼兒養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的重要性

先從大的方面，也就是社會發(fā)展來看。在歷史的長河中，書籍是傳承文明、傳播知識、傳遞信息的重要載體，而閱讀則成為完成這些活動的重要途徑。所以 ，閱讀是人類社會發(fā)展進(jìn)程中的一項(xiàng)基本活動。再從小的方面，也就是個(gè)人需要來看，任何一個(gè)人，既要注意吸收人類有史以來所沉淀和積累的一切適合自己需要的知識，夯實(shí)知識基礎(chǔ)；又要隨時(shí)關(guān)注和學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)的新知識，確保知識更新。

2.如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

2.1 維護(hù)孩子良好的閱讀心情，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。孩子對某一事物的情感往往受周圍環(huán)境的影響，良好的閱讀環(huán)境是維護(hù)孩子良好的閱讀心態(tài)，提高孩子閱讀能力必不可少的重要因素。

2.2 激發(fā)孩子閱讀的興趣。家長可以經(jīng)常帶孩子參觀書店，感受成人讀書時(shí)的氣氛。講述書上的故事，引起孩子對圖書的興趣和聯(lián)想，同時(shí)，還可以讓孩子知道老師講的故事是從書上看來的，書里有許多知識。

2.3 幫助孩子掌握良好的閱讀習(xí)慣和技能。

（1）學(xué)習(xí)按頁碼順序看書，使他們掌握看書方法并養(yǎng)成習(xí)慣，孩子的閱讀還需要大人的引導(dǎo)，要引導(dǎo)孩子用耳朵來"閱讀"，家長和老師要滿足孩子聽故事的需求。

（2）要發(fā)展孩子閱讀畫面符號的基本能力，養(yǎng)成從左到右，從上到下的閱讀習(xí)慣，要教孩子按頁碼閱讀，觀察一些指示性箭頭等。

（3）提高孩子的理解力，指導(dǎo)孩子學(xué)會觀察每幅畫面上人物、動物形象，理解前后畫面的聯(lián)系。

2.4 發(fā)揮家長力量，家園同步指導(dǎo)孩子閱讀。在閱讀活動的開展中，要充分挖掘家長的力量，因?yàn)楦改笇膽B(tài)度、言行會直接影響孩子的閱讀興趣。家長可以帶孩子購書，認(rèn)識圖書館、書店及不同類型的書，并在家中營造讀書氣氛，同時(shí)要求家長認(rèn)真傾聽孩子的閱讀。

3.家庭環(huán)境在孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣過程中的重要作用

孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，需要在日常生活環(huán)境中完成。因此，習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)該包括兩部分，一個(gè)是不斷讓孩子去學(xué)習(xí)，去體驗(yàn)；一個(gè)是創(chuàng)設(shè)讓孩子能看到、聽到、感受到人們都在這樣做的一個(gè)環(huán)境，讓孩子在這樣的環(huán)境里去看、去聽、去感受，也就是說創(chuàng)造條件讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，而不是只講道理。

如何營造家庭環(huán)境養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，父母可以通過以下做法來培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

3.1 父母使孩子產(chǎn)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的需要。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的第一步，就是使他認(rèn)識到養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的重要性，自覺形成養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的需要。

3.2 父母精心制定培養(yǎng)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排培養(yǎng)活動。閱讀習(xí)慣是一個(gè)龐大的體系，它像一棵大樹一樣根深葉茂，所以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣講究科學(xué)性。

3.3 接下來，父母應(yīng)當(dāng)及時(shí)反饋孩子的養(yǎng)成結(jié)果。孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的情況怎樣，需要家長給予及時(shí)的反饋、恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)與正確地指導(dǎo)，以便矯正孩子在養(yǎng)成閱讀習(xí)慣過程中出現(xiàn)的偏差。

3.4 家長樹立榜樣。父母作為孩子的第一任老師，其生活習(xí)慣、理想理念、思想品行等都給孩子一種潛移默化的影響。

4.怎樣指導(dǎo)孩子閱讀--"三要"（討論、敘述、動腦）

討論。在一般人的一生中，聽人說話和自己說話的時(shí)間比讀書的時(shí)間更多，讀書的時(shí)間比寫作的時(shí)間更多。因此，指導(dǎo)孩子讀書，也要注意培養(yǎng)他們用語言和別人進(jìn)行交際的能力。

敘述。家長把自己知道的和讀到的故事、兒歌講給孩子聽后，就要鼓勵他們用自己的語言敘述出來。

動腦。讀過一本書以后，鼓勵孩子動腦想一想，提出問題，把書本中的生活和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，將有助于他們更好地理解語言，懂得書本中的世界和現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系和區(qū)別。

5.為孩子挑選一本好書

5.1 考慮孩子的年齡特點(diǎn)。就文字水平來說，0歲至3歲的嬰幼兒喜歡篇幅短小、詞匯簡單的作品，隨著年齡增長，孩子所閱讀作品的篇幅增長，文字向書面語發(fā)展，口語化現(xiàn)象慢慢減少直到消失。

5.2 考慮孩子的興趣與經(jīng)驗(yàn)背景。我們要把握幼兒的性別、接受水平、經(jīng)驗(yàn)背景差異等因素，選擇孩子熟悉的圖書，使幼兒感到親切，自然地受到感染，滿足內(nèi)心的需求和情感。孩子特別能產(chǎn)生共鳴。

最后，我們特別強(qiáng)調(diào)：選擇圖書永遠(yuǎn)以孩子的需要為惟一原則。endprint