章虹

日本漫改電影《君之名》（中譯為《你的名字。》）與《聲之形》先后于我國上映，一度引發(fā)國人對于動畫電影與漫改電影的深入思考。眾所周知，日本漫改電影承襲自漫畫的細膩筆觸和精美畫面具有小清新方面的天然優(yōu)勢，又因長于描寫少男少女青春情感類主題，與近年來社會主流不謀而合，無論是在日本國內(nèi)還是在我國都有極大市場。[1]從市場的角度來說，《你的名字。》在我國的大獲成功，為如今《聲之形》的引進與推廣做足噱頭，二者之間的比較在所難免，在觀賞這兩部電影之余，也帶來了新的思考。從本文研究角度出發(fā)，無論是《君之名》中的“名”或是《聲之形》中的《形》，作為畫龍之睛，在電影的主題表現(xiàn)與情節(jié)推動和人物刻畫等方面都發(fā)揮著舉足輕重的作用。

總體而言，兩部作品符合日本動畫電影反映少男少女情感生活的一貫風(fēng)格?！毒穼?dǎo)演新海誠被譽為日本動畫電影后宮崎駿時代的領(lǐng)軍人物，畫面制作宏大優(yōu)美，劇情夢幻而引人入勝；而《聲之形》則屬京都動畫出品，筆觸細膩栩栩如生，二者在畫面風(fēng)格以及劇情設(shè)置上各有千秋。從故事主體來說，《君之名》以主角宮水三葉和立花瀧二人之間錯開的時間線和重合的交換生活為故事主體，以二人之間關(guān)乎于“名字”的牽絆為主線照應(yīng)點，串聯(lián)起三葉和瀧之間交錯了時空的愛情故事。[2]其中對于少男少女青春期懵懂的愛戀、對理想生活的追求以及災(zāi)難來臨之時的胸襟都有確切真實而感人的描寫，能夠喚起人們在少年時代“向夢里尋知音”的孤獨共鳴感?！毒饭倘皇切潞Ｕ\一貫的夢幻劇情風(fēng)格，其中蘊含的情感卻又足夠引人共鳴。相比于《君之名》中“名”的主線地位而言，《聲之形》中的所謂《形》就顯得有些脫離主線。[3]《聲之形》漫畫原作中對于校園霸凌和聽障人士的涉及曾在日本引起眾多關(guān)注，經(jīng)京都動畫改變之后，在導(dǎo)演“描繪人的心靈、情感和善良”這一創(chuàng)作宗旨下作了一定改動。電影以男主角石田將也的視線為切入點，描寫了男主角對聽障少女西宮硝子從初相識時的校園霸凌以及實現(xiàn)情感共鳴最終二者之間以及二者與社會之間實現(xiàn)和解的故事。秉承著京都動畫一貫的細膩風(fēng)格，在故事、畫面以及主題等方面都給人帶來美感享受。本文將通過人物刻畫、劇情推進以及主題實現(xiàn)三個方面進行兩部電影的“形”“名”對照研究。

一、 人物情感刻畫

影片人物內(nèi)心刻畫是電影引發(fā)觀眾情感共鳴的重中之重。無論是《聲之形》中的“形”還是《君之名》中的“名”，很大程度上只是為電影劇情發(fā)展提供主線。但是對于電影來說，故事性的主線必須在主角內(nèi)心擁有可以成為執(zhí)念的地位。[4]譬如奔跑中念念不忘“他的名字是瀧”的宮水三葉，還有《聲之形》中時常出現(xiàn)的手語和助聽器?！靶巍迸c“名”在影片中常常通過一定的臺詞或是劇情進行展現(xiàn)，往往會從側(cè)面帶出人物的內(nèi)心活動，進而推進劇情發(fā)展，最終實現(xiàn)電影主題。

以電影《君之名》為例，當(dāng)三葉最初在自己的練習(xí)本上看到與她交換身體的瀧寫下的“你是誰”時，我們足夠理解那個少年在適應(yīng)了這副不屬于自己的身體時的慌張與好奇；當(dāng)瀧對于這一段奇幻經(jīng)歷苦苦尋覓卻記不起尋覓之人的名字時，我們能夠從中覺察出少年已萌芽的愛戀；在二人沖破時空界限初次相見后，三葉狂奔想要拯救小鎮(zhèn)也在路上不停重復(fù)“絕對不能忘記的名字”時，我們看到的是對于知音與愛情的執(zhí)念。由此可見，在《君之名》中，“名”是人物內(nèi)心刻畫的落腳點，主人公之間的每一次情感變化都與名字有關(guān)，“名字”見證了主人公愛情由相知到相惜的成長。[5]而在《聲之形》中，“形”之一詞無法在聲音這個載體之下達到“名”一樣的物化，因此導(dǎo)演采用了手語、文字等諸多表現(xiàn)形式，伴隨著每一種形式的變化見證主角的情感變化。如在女主角西宮硝子向意中人告白之時，即使是面對手語交流無障礙的男主依然笨拙的選擇并不流利的講話，因誤解而無果且不說，觀眾從中能夠深切體味到硝子對于正常融入人群和愛人相處的渴望?！靶巍迸c“名”之間的表現(xiàn)形式或許不同，但是通過這一關(guān)鍵點體現(xiàn)人物實時內(nèi)心情感變化，是兩部電影中多數(shù)矛盾沖突所在，通過這樣的前后照應(yīng)與點題，實現(xiàn)了人物的成長與變化。

二、 劇情邏輯推進

漫改作品很多時候由于受到時間、題材等條件限制，與原漫畫作品在故事表達與情感漸變過程等方面往往具有一定差異，電影導(dǎo)演在原漫畫基礎(chǔ)上進行的藝術(shù)升華是電影作品成功的關(guān)鍵。電影《聲之形》與《君之名》雖然著落點都在于表現(xiàn)少年青春時代的情感變化，但是二者主體各有不同，劇情之間也存在很大差異。[6]新海誠作品中的劇情邏輯偏向于夢幻的理想與生活，而山田尚子導(dǎo)演則更加愿意將邏輯放在生活中。我們在本文中所比照探索的“形”與“名”在劇情邏輯的推進過程中也發(fā)揮著不同作用。

電影《君之名》中，從開始二人之間神秘的交換生活與夢境到三葉和瀧之間錯開的三年時光，以及彗星隕落帶來的遺忘與尋覓，其中遍布“名”的印記。初交換身體生活時對于對方名字的好奇，11次交換過程中兩人逐漸熟悉，相互尋覓而打破不了時空界限時對于記住對方名字的執(zhí)念，伴隨著對于“名”的探究，劇情邏輯層層推進。事實上，影片之中雖然蘊含著少年們對于拯救小鎮(zhèn)的所謂大情懷，其中的情感表達卻始終符合少年的思維方式。[7]宮水三葉作為家族長女常常進行祭祀活動時所帶有的既驕傲又無奈的感情，對對方產(chǎn)生好奇之后繼而出現(xiàn)的懵懂愛情，在這夢幻的框架與“名”的主線之下的，是這部電影給人們帶來的少年感。電影《聲之形》中，聲之“形”更像是籠罩全篇的基調(diào)，雖然無處不在，有時也尋而不得。對比于《君之名》強烈的故事性和兩條時間線之間環(huán)環(huán)緊扣的邏輯，《聲之形》中的有些劇情展開顯得自由散漫，導(dǎo)演試圖用更加生活化的手法對將要出現(xiàn)的矛盾沖突層層疊加實現(xiàn)爆發(fā)，而表面看來“聲之形”并未發(fā)揮重要作用。[8]以手語為例，聽障人士女主在小學(xué)時代經(jīng)受校園霸凌后轉(zhuǎn)學(xué)，在與男主人公再次相遇時已經(jīng)尋找到一個能夠讓她生活更加自如的環(huán)境，而走向救贖之路的男主人公也已經(jīng)學(xué)習(xí)手語，二者交流無障礙；與之相對應(yīng)的，從前校園霸凌施暴者與硝子的沖突仍舊存在，觀眾交口稱贊的摩天輪沖突就以此為契機之一，也成為推動女主人公自殺的最后一根稻草。由此可見，一方面由于人物的特殊性，“形”這一重要節(jié)點已經(jīng)成為劇情推進的基礎(chǔ)之一，有時推進作用并不明顯，甚至顯得可有可無；另一方面，聲之“形”也是女主人公與社會發(fā)生沖突的重要原因，只是有時電影中的“形”已經(jīng)融入影片中的人物生活，無法從中單獨拿出，過于強調(diào)反而突兀。endprint

綜合來看，“名”這一具象化的概念為《君之名》帶來了十分具有節(jié)奏感的劇情推進，而“形”這一抽象概念卻成為了《聲之形》整部電影的故事基礎(chǔ)，劇情推進作用反而不夠明顯，然而卻與故事成為統(tǒng)一整體，無法從中抽離。

三、 電影主題體現(xiàn)

電影主題是電影藝術(shù)的最終目的，《君之名》視角集中于對孤獨的探尋和愛情的尋覓，《聲之形》則更多地去探究人物內(nèi)心深處的變化，以實現(xiàn)與社會的和解以及對自我的救贖。

電影《君之名》是以夢中的交換生活為名為青春期少年的孤獨尋找一個善意的出口。2016年電影《你的名字?！吩谖覈鬅幔渲型ㄟ^劇情設(shè)置與情感表達帶來的情感共鳴自然不可小覷，這也為電影主題體現(xiàn)打下良好基礎(chǔ)。電影《君之名》故事靈感來源于小野小町的和歌：“夢里相逢人不見，若知是夢何須醒?？v然夢里常幽會，怎比真如見一回?！彪娪巴ㄟ^主人公對夢境和夢中之人的尋覓，通過主人公三葉和瀧的孤獨與向夢中求證，喚醒了人們內(nèi)心深處對于孤獨的求證。小鎮(zhèn)上擔(dān)負著家族使命的長女與都市中生活混沌的少年，向往都市與自由的女孩和喜歡繪畫愛好山川的男孩，在一個奇妙的時空相遇，其中隱含的正是人們對于理想生活的不斷追求。而通過“名”這一綿延于整個故事主線的概念，影片實現(xiàn)了自身探尋孤獨這一主題和愛情主題的雙方實現(xiàn)，使影片故事邏輯完整、主題清晰。[9]

電影《聲之形》是在少年并不接近于常人的遭遇生活中試圖得到救贖。在成年人的世界看來，那不過是讓自己“少年不識愁滋味”的孤獨找到一個與世界和解的借口罷了。在主題方面，影片中刪改了原漫畫中許多關(guān)于校園霸凌與聽障人士等內(nèi)容，使得主題表現(xiàn)有些模糊。也因此帶來了影片評價的兩極分化。影片固然在努力描寫青春期少年走向孤僻與獨處的過程以及通過交流而達到的自我實現(xiàn)與救贖，其中由于缺少人物內(nèi)心走向變化，也讓有些劇情轉(zhuǎn)向十分尷尬。以兩位主人公的自殺為例，影片以男主角自殺為開頭，原本是一妙處，只是后面大量的閃回劇情反而令人摸不著頭腦，至于女主角的自殺，雖然是按照順序?qū)訉盈B加的壓力，其中的某些線索也過于分散。[10]我們從中可以看到導(dǎo)演在對故事進行努力鋪墊，只是電影與連載漫畫不同，過于分散的劇情反而會使電影的主題表現(xiàn)受到影響。在影片最后，孤僻的主角開始走進人群，與社會也是與自己和解，可是關(guān)于從前的歧視、霸凌，很多內(nèi)在的東西未能深入探尋，給人一種草草了結(jié)之感。總體而言，《聲之形》中導(dǎo)演為自我救贖和社會和解找到的出口已然能夠溫暖人心，同時也對社會上的此類現(xiàn)象具有一定指向作用，雖然故事主線略有迷離之感，和解主題也基本實現(xiàn)。對比而言，“名”之于《君之名》主題實現(xiàn)有如風(fēng)向標(biāo)，是生長方向；“形”之于《聲之形》主題實現(xiàn)卻好比腳踏之地，是立足之本。

電影《君之名》和《聲之形》為我國當(dāng)下動畫電影主題帶來兩種不同類型的展現(xiàn)與思考。一方面是以故事性和戲劇性沖突為主體為人們帶來深切情感共鳴、色彩鮮明的《君之名》；另一方面是長于鋪墊渲染，注重內(nèi)心情感表現(xiàn)的《聲之形》。對于我國當(dāng)下動畫電影來說，故事與情感是一大短板，雖然宮崎駿與新海誠電影中的精美場景炫目多彩，若是只學(xué)來皮毛而內(nèi)容空洞，于我國動畫電影進一步發(fā)展實在無益。以筆者看來，《君之名》中引人入勝的講故事方式與《聲之形》中對于人物內(nèi)心的細膩筆觸同樣重要。通過對“形”與“名”的對比研究，發(fā)現(xiàn)了主線式線索關(guān)鍵與基礎(chǔ)式線索關(guān)鍵的區(qū)別與聯(lián)系，對于今后我國動畫電影劇情改進來說，具有一定程度借鑒意義，在改進國產(chǎn)動畫電影故事性方面也具有重要意義。

參考文獻：

[1]賈荔.從真實的照片走出的動畫場景——觀新海誠《你的名字》有感[J].戲劇之家，2016（24）：149.

[2]劉雪鈴.日本動畫電影《你的名字?！疯b賞[J].文學(xué)教育（下），2017（2）：133.

[3]袁龍.《你的名字。》：空間并置敘事與空間意象的文化意蘊[J].邵陽學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版，2017，16（2）：94-98.

[4]宋詩揚，王乃真.動畫影像的“文學(xué)作家”——新海誠[J].大眾文藝，2016（9）：192-194.

[5]馬聰麗.《你的名字。》：“新海誠式”動漫的里程碑[J].電影評介，2016（20）：92-94.

[6]文白.《你的名字?！罚鹤屒啻旱墓陋氄业匠隹赱J].黃金時代（學(xué)生族），2016（12）：18-21.

[7]朱王凌子.論新海誠動畫電影中的物哀審美[D].南昌：南昌大學(xué)，2016.

[8]張弘.“萌文化”語境下的日本京都動畫公司探析[D].濟南：山東藝術(shù)學(xué)院，2016.

[9]元天慶.新海誠及其動畫作品研究[D].上海：華東師范大學(xué)，2011.

[10]何吳狄.解讀京都動畫中的美學(xué)特色[J].藝術(shù)評鑒，2017（12）：167-168，173.endprint