譚貞

近幾年來，黃淮學(xué)院圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式，努力實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變，即把辦學(xué)思路轉(zhuǎn)到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上來，轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合、校企合作上來，轉(zhuǎn)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才上來，轉(zhuǎn)到增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力上來，探索出了一條符合自身發(fā)展實(shí)際和社會(huì)需求的辦學(xué)之路。學(xué)校先后被確定為教育部應(yīng)用技術(shù)大學(xué)戰(zhàn)略改革試點(diǎn)院校，獲批國家“十三五”應(yīng)用型本科產(chǎn)教融合工程項(xiàng)目、國家級(jí)科技企業(yè)孵化器、國家級(jí)眾創(chuàng)空間、全國首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)50強(qiáng)高校、全國首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校。

轉(zhuǎn)型發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它涉及辦學(xué)的方方面面。黃淮學(xué)院積極圍繞“四個(gè)轉(zhuǎn)變”去進(jìn)行改革探索，取得了較好的效果。

辦學(xué)思路轉(zhuǎn)到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上來，帶來了辦學(xué)理念的創(chuàng)新

思路決定出路，人的思想的轉(zhuǎn)變是最難的也是最關(guān)鍵的。為此，我們?cè)谕七M(jìn)轉(zhuǎn)型的過程中，首先就是聚焦觀念和思路的轉(zhuǎn)變，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、形成共識(shí)，明確辦學(xué)定位和辦學(xué)思路，把辦特色鮮明的應(yīng)用型本科高校、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。主要做法是：

一是圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，主動(dòng)對(duì)接地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)。先后停招物理學(xué)、漢語國際教育等13個(gè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)合不緊密的專業(yè)；新增了制藥工程、機(jī)械電子工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、食品科學(xué)與工程、金融工程、自動(dòng)化、數(shù)字媒體藝術(shù)等專業(yè)；重點(diǎn)建設(shè)了信息技術(shù)類、土木建筑類、文化藝術(shù)類、管理服務(wù)類、機(jī)械電子類和化學(xué)與生物工程類6個(gè)特色專業(yè)集群。目前，學(xué)校服務(wù)區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的專業(yè)已占到專業(yè)總數(shù)的86%。

二是加強(qiáng)應(yīng)用型科學(xué)研究，推動(dòng)地方科技進(jìn)步。學(xué)校主動(dòng)融入地方創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展體系，與30多家企業(yè)共建了28個(gè)工程技術(shù)研究中心和技術(shù)集成服務(wù)中心。近3年校企合作完成項(xiàng)目152項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化121項(xiàng)，為企業(yè)解決技術(shù)難題300余項(xiàng)。與企業(yè)共同申報(bào)并授權(quán)國家專利200多項(xiàng)。

三是積極參與地方文化傳承創(chuàng)新。利用我校國家級(jí)特色專業(yè)——?jiǎng)赢媽I(yè)的優(yōu)勢(shì)，與市旅游局聯(lián)合制作了《盤古開天》《傳奇天中》等有關(guān)駐馬店文化的動(dòng)漫電影，在中央電視臺(tái)旅游頻道播放，收到很好的宣傳效果；與市文化局等共建了3個(gè)“河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究傳承基地”，編輯出版了《重陽文化》等6部地方民間文化專著。同時(shí)，我們還將駐馬店電視臺(tái)新聞網(wǎng)、駐馬店日?qǐng)?bào)社新媒體中心等引入學(xué)校。通過市校共建共享，建設(shè)了對(duì)全體市民和師生免費(fèi)開放的圖書館、體育中心、“云計(jì)算服務(wù)中心”等全市公共資源服務(wù)平臺(tái)，有力地促進(jìn)了地方相關(guān)產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，帶來培養(yǎng)模式的創(chuàng)新

學(xué)校把“產(chǎn)教融合、校企合作”作為核心內(nèi)容寫進(jìn)了《黃淮學(xué)院章程》，探索建立了政、校、企共同參與學(xué)校治理的理事會(huì)、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。

通過組建校企合作發(fā)展聯(lián)盟，擴(kuò)大協(xié)同發(fā)展“朋友圈”。與國內(nèi)外200多家政、企、校、研單位合作組建“黃淮學(xué)院合作發(fā)展聯(lián)盟”，緊密合作，推進(jìn)了教學(xué)、科研、管理、服務(wù)一體化協(xié)同創(chuàng)新。通過校企共建二級(jí)學(xué)院，打造“雙主體”育人模式。先后與行業(yè)企業(yè)共建駐馬店電子商務(wù)學(xué)院、達(dá)內(nèi)數(shù)字藝術(shù)學(xué)院、銀泰汽車學(xué)院、黃淮置地建工學(xué)院、昊華駿化學(xué)院等5個(gè)行業(yè)特色的二級(jí)學(xué)院，形成了“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、教學(xué)做合一”校企“雙主體”人才培養(yǎng)模式。例如：學(xué)校與駐馬店電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園合作共建的駐馬店電子商務(wù)學(xué)院，已聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生千余名，有力地支撐了駐馬店電商產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使駐馬店電商產(chǎn)業(yè)位居全省、全國前列。

通過搭建產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展。與中興、華為、德國菲尼克斯、鳳凰教育等國內(nèi)外知名企業(yè)合作共建了11個(gè)產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)。與置地集團(tuán)共建的1.6萬平方米的“黃淮置地建筑技術(shù)研發(fā)中心”、國家發(fā)改委支持的“十三五”產(chǎn)教融合發(fā)展工程項(xiàng)目——5萬平方米的“工程訓(xùn)練中心”正在建設(shè)。一系列產(chǎn)教融合平臺(tái)已成為助推學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的加速器。

培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，帶來學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提升

培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人最終要落腳到人才培養(yǎng)方案和課程建設(shè)上。如果課程建設(shè)做不好，轉(zhuǎn)型發(fā)展就是空談。如果沒有應(yīng)用型課程，就無法培養(yǎng)出應(yīng)用型的人才。所以，學(xué)校以培養(yǎng)方案修訂為契機(jī)，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建應(yīng)用型課程體系，把行業(yè)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的能力需求轉(zhuǎn)化為知識(shí)點(diǎn)需求，推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研合作、教學(xué)做一體”的校企“雙主體”育人模式，并通過深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

學(xué)校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，組建了150余人的專兼職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)。通過構(gòu)建“五個(gè)融入”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，即融入培養(yǎng)方案、專業(yè)建設(shè)、課程教學(xué)、課外實(shí)踐和學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)體系使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程。積極打造“1+N”創(chuàng)客空間集群。依托2.3萬m2的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，形成了輻射全校的綜合性“黃淮眾創(chuàng)空間”，集聚科技型企業(yè)42家，建設(shè)綜合性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)12個(gè)；在二級(jí)學(xué)院成立了“夢(mèng)工場(chǎng)” “網(wǎng)商園”等80多個(gè)微型創(chuàng)客空間，培養(yǎng)了一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型。

據(jù)麥克斯統(tǒng)計(jì)，黃淮學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)生比例高于全國同類院校平均水平2.8個(gè)百分點(diǎn)。學(xué)校出臺(tái)政策鼓勵(lì)教師學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)了18位教師創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型，以及“蘋果皮520”系列產(chǎn)品發(fā)明者潘泳等一批學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型。同時(shí)，也催生了一批黃淮創(chuàng)客產(chǎn)品。其中，“蘋果皮520”系列產(chǎn)品、光固化3D打印機(jī)、恒壓節(jié)水龍頭等“黃淮創(chuàng)客”產(chǎn)品，成功走向市場(chǎng)，產(chǎn)生了良好經(jīng)濟(jì)效益。孵化了21個(gè)科技創(chuàng)新型小微企業(yè)。其中有2個(gè)公司已在中原股權(quán)交易中心新四板掛牌上市。

中外合作辦學(xué)的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)服務(wù)國家“一帶一路”倡議的能力

近年來，學(xué)校積極構(gòu)建開放包容、協(xié)同育人、對(duì)接世界視野的辦學(xué)格局，已與國（境）外20多所高校合作培養(yǎng)畢業(yè)生1萬余名，千余名學(xué)生實(shí)現(xiàn)了出國留學(xué)，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目達(dá)到12個(gè)。學(xué)校與印度邁索爾大學(xué)擬舉辦的“黃淮邁索爾國際軟件工程學(xué)院”已列入河南省“一帶一路”教育行動(dòng)計(jì)劃。

從2014年起，學(xué)校已連續(xù)四年承辦了教育部“產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇”，搭建了一個(gè)中外教育界、企業(yè)界交流與合作的國際化平臺(tái)，論壇已經(jīng)發(fā)展成為我國高等教育領(lǐng)域有一定國際影響力的品牌性論壇，也為我省高等教育服務(wù)國家“一帶一路”戰(zhàn)略增了光、添了彩。

轉(zhuǎn)型沒有完成時(shí)，改革永遠(yuǎn)在路上。下一步，黃淮學(xué)院將積極圍繞建設(shè)特色鮮明的應(yīng)用型本科高校這條主線，努力實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量、應(yīng)用型科研水平、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力顯著提升，為建成特色鮮明的應(yīng)用型本科高校而努力奮斗。endprint