?！娟P(guān)鍵詞】四個(gè)轉(zhuǎn)變；校本作業(yè)；改革作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充與強(qiáng)化，具有知識(shí)內(nèi)化、能力訓(xùn)練、思維優(yōu)化、習(xí)慣養(yǎng)成、自我教育等功能。［1］學(xué)生完成作業(yè)的過(guò)程也是提升綜合素養(yǎng)的過(guò)程。然而，現(xiàn)實(shí)中，教師布置的作業(yè)多是枯燥乏味、孤立單薄的。這樣的作業(yè)不僅不利于落實(shí)“減負(fù)增效”的目標(biāo)，還弱化了作業(yè)的育人功能。學(xué)校應(yīng)改變以往的作業(yè)觀，減少傳統(tǒng)的、機(jī)械的作業(yè)，關(guān)注作業(yè)的過(guò)程性、生動(dòng)性、合作性和綜合性。筆者所在學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)?！保亩鄠€(gè)方面入手，拓展作業(yè)形式，重構(gòu)作業(yè)內(nèi)容，

楊 林語(yǔ)文新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)提出了新的要求，但由于傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，許多教師仍然習(xí)慣采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)，導(dǎo)致新課改理念不能很好地貫徹到實(shí)際教學(xué)中去，影響了閱讀教學(xué)的改革發(fā)展進(jìn)程。因此，教師要認(rèn)真鉆研新課標(biāo)的內(nèi)涵與精神，積極主動(dòng)建立轉(zhuǎn)變意識(shí)，針對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)角色、教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行創(chuàng)新探索，以適應(yīng)新課標(biāo)背景下的教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的全面升級(jí)。一、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念包含諸多內(nèi)容，對(duì)教師提出了較高要求，教師需要做好學(xué)情調(diào)

問(wèn)題，堅(jiān)持“四個(gè)轉(zhuǎn)變”思路，優(yōu)化黨委議事協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)運(yùn)行，進(jìn)一步完善黨對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域工作領(lǐng)導(dǎo)制度體系。一、轉(zhuǎn)變思維模式，由“機(jī)構(gòu)”向“機(jī)制”過(guò)渡“處大事、立小組”是黨和政府長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的提升治理能力的一種有效工作方法。議事協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)旨在加強(qiáng)跨領(lǐng)域、跨部門(mén)重要工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)，對(duì)黨政機(jī)構(gòu)的人員和權(quán)力配置進(jìn)行“重組”，在管理體制、組織架構(gòu)、運(yùn)行方式等方面具有一定的體制優(yōu)勢(shì)。但在實(shí)際運(yùn)行中，由于議事協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)涉及領(lǐng)域的覆蓋面較廣、部門(mén)較多，傳統(tǒng)的“實(shí)體化機(jī)構(gòu)”思維不利

重點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”《綱要》首次系統(tǒng)提出推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化工作實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，涵蓋了標(biāo)準(zhǔn)供給側(cè)改革、標(biāo)準(zhǔn)化全域發(fā)展、國(guó)內(nèi)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化工作以及標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展模式等，為當(dāng)前和今后一段時(shí)期我國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化工作改革發(fā)展指明了主攻方向，需要重點(diǎn)關(guān)注。一是要實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)供給由政府主導(dǎo)向政府與市場(chǎng)并重轉(zhuǎn)變。我國(guó)原有的標(biāo)準(zhǔn)體系，包括國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和地方標(biāo)準(zhǔn)都是由政府制定和頒布的，企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)也要到政府主管部門(mén)備案之后才有效，政府色彩非常濃。《綱要》提出標(biāo)準(zhǔn)供給要由政府主導(dǎo)向政府與市場(chǎng)并重轉(zhuǎn)變

教研主體的“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，幫助教師轉(zhuǎn)觀念、提能力、培素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)減負(fù)、提質(zhì)、增效，在守正創(chuàng)新中續(xù)寫(xiě)博愛(ài)教研的新篇章。一、轉(zhuǎn)變教研生態(tài)，從教研失衡走向教研共融一直以來(lái)，學(xué)校的教研活動(dòng)專(zhuān)注于契合學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)，打造輕負(fù)高質(zhì)的“本色課堂”，促成和諧的師生關(guān)系。學(xué)校因此打造了一支實(shí)踐技能專(zhuān)精的教師隊(duì)伍，在各級(jí)各類(lèi)教學(xué)比賽中展現(xiàn)高質(zhì)量的博愛(ài)風(fēng)采。然而，在梳理學(xué)校教學(xué)成果和教師發(fā)展調(diào)研問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)，部分教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展失衡，雖然課堂教學(xué)能力比較強(qiáng)，但是科研意識(shí)和能力還較

楊林摘要 新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)提出了新的要求，但許多教師因受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響較深，難以突破習(xí)慣思維的制約，導(dǎo)致在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)不少問(wèn)題，直接影響到新課程標(biāo)準(zhǔn)的積極推進(jìn)。因此，語(yǔ)文教師必須直面閱讀教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)角色、教學(xué)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面做出轉(zhuǎn)變，以此落實(shí)新課程改革的目標(biāo)要求，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的生成發(fā)展。關(guān)鍵詞 教學(xué)理念 教學(xué)方式 教學(xué)角色 教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)文新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)提出了新的要求，但由于傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，許多教師仍

科學(xué)教育的“四個(gè)轉(zhuǎn)變”。育人目標(biāo)：從知識(shí)傳授到素養(yǎng)導(dǎo)向《新課標(biāo)》下，小學(xué)科學(xué)課程應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生“科學(xué)觀念”“科學(xué)思維”“探究實(shí)踐”“態(tài)度責(zé)任”科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。然而，在“應(yīng)試教育”“分?jǐn)?shù)至上”等教育教學(xué)觀念的影響下，小學(xué)科學(xué)教育只是聚焦于學(xué)習(xí)成績(jī)，未能關(guān)注到學(xué)生深層的發(fā)展需求，因而將知識(shí)傳授作為小學(xué)科學(xué)課程的育人目標(biāo)。從知識(shí)傳授教學(xué)轉(zhuǎn)變到科學(xué)素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)，并不是要摒棄知識(shí)學(xué)習(xí)，而是要將知識(shí)學(xué)習(xí)作為科學(xué)課程培育的手段而非最終目的，以知識(shí)學(xué)習(xí)支撐學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的

教學(xué)、課程“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，創(chuàng)新抓實(shí)干部教育培訓(xùn)工作，為縣域高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)儲(chǔ)備了一批可堪大用、能擔(dān)重任的生力軍。從管理機(jī)制上，由“等著看”向“一起辦”轉(zhuǎn)變。培育選拔年輕干部，不是一人一家的事，必須始終堅(jiān)持黨委主體、組織部主抓，部門(mén)“一把手”主責(zé)，共同抓好“后繼有人”這個(gè)根本大計(jì)。近年來(lái)，團(tuán)風(fēng)縣著力構(gòu)建“大干教”的工作格局，實(shí)行組織部牽頭抓總，12家干部教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員各領(lǐng)其責(zé)，縣領(lǐng)導(dǎo)帶頭擔(dān)任“成長(zhǎng)導(dǎo)師”，與33名年輕干部“一對(duì)一”結(jié)對(duì)“幫帶”;出臺(tái)《全縣股級(jí)干

王志勇經(jīng)濟(jì)工作是黨治國(guó)理政的中心工作，2021年12月召開(kāi)的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，必須堅(jiān)持黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，沉著應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)，步調(diào)一致向前進(jìn)。今年以來(lái)，新鄉(xiāng)市自然資源和規(guī)劃局深刻把握黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的新要求，緊緊圍繞省自然資源廳黨組和新鄉(xiāng)市委、市政府中心工作，切實(shí)找準(zhǔn)職責(zé)定位、功能使命，進(jìn)一步加快職能轉(zhuǎn)變，著力推動(dòng)從傳統(tǒng)政務(wù)部門(mén)向經(jīng)濟(jì)發(fā)展部門(mén)轉(zhuǎn)變，從審批管理部門(mén)向價(jià)值創(chuàng)造部門(mén)轉(zhuǎn)變，從資源管理部門(mén)到動(dòng)能轉(zhuǎn)換部門(mén)轉(zhuǎn)變，從行業(yè)主管部門(mén)到民生保障部門(mén)轉(zhuǎn)變，更加

教研主體的“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，實(shí)現(xiàn)教研生態(tài)從失衡走向共融，教研主題從散點(diǎn)走向精準(zhǔn)，教研形式從單一走向多元，教研主體從自由生長(zhǎng)走向乘勢(shì)生長(zhǎng)，從而促進(jìn)教師立體生長(zhǎng)，在守正創(chuàng)新中續(xù)寫(xiě)博愛(ài)教研的新篇章?！娟P(guān)鍵詞】校本教研；四個(gè)轉(zhuǎn)變；教師發(fā)展【中圖分類(lèi)號(hào)】G451.2? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）86-0055-04【作者簡(jiǎn)介】1.柴曙瑛，江蘇省常州市博愛(ài)小學(xué)（江蘇常州，213004）黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)，高級(jí)教師；2.杭燕楠，江蘇省常州市

運(yùn)行管理從“四個(gè)轉(zhuǎn)變”方面進(jìn)行管理創(chuàng)新。3.1 從手動(dòng)到自動(dòng)化技術(shù)轉(zhuǎn)變創(chuàng)新電站升級(jí)改造前，無(wú)論是水輪機(jī)調(diào)速器開(kāi)關(guān)、蝶閥開(kāi)啟，還是發(fā)電機(jī)并網(wǎng)、加減負(fù)荷都是人工手動(dòng)操作。針對(duì)這種情況，管理單位通過(guò)崗位培訓(xùn)或外出學(xué)習(xí)等途徑，邀請(qǐng)電站設(shè)備生產(chǎn)、安裝廠家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并開(kāi)展了蝶閥開(kāi)啟、蝸殼充水、排氣，水輪機(jī)導(dǎo)水葉調(diào)速器調(diào)試，發(fā)電機(jī)開(kāi)啟、關(guān)閉，發(fā)電控制系統(tǒng)操作流程、二次線(xiàn)路控制基本原理、發(fā)電輸出高壓端和低壓端的轉(zhuǎn)變、人為甩負(fù)荷應(yīng)急處置等內(nèi)容為期7天的實(shí)地操作技能培訓(xùn)，

力推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，切實(shí)發(fā)揮考評(píng)的“指揮棒”作用。一、推動(dòng)考評(píng)內(nèi)容由“素質(zhì)狀況”向“能力作用”轉(zhuǎn)變現(xiàn)行士官管理規(guī)定中，將士官考評(píng)分為日常考評(píng)、年度考評(píng)和選取考評(píng)，明確了各類(lèi)考評(píng)的主體內(nèi)容，但對(duì)內(nèi)容如何細(xì)化、考評(píng)具體項(xiàng)目等暫無(wú)明確規(guī)定。各單位在組織實(shí)施中，考評(píng)內(nèi)容中的務(wù)戰(zhàn)抓戰(zhàn)指向性不強(qiáng)，大多存在“三多三少”的問(wèn)題：以條令條例、法規(guī)政策等理論考核多，裝備操作、示范講解等實(shí)作考核少；以遵章守紀(jì)、工作作風(fēng)等面上考核多，遂行任務(wù)能力、安全管理水平等針對(duì)性考核少；

合轉(zhuǎn)變，通過(guò)四個(gè)轉(zhuǎn)變，努力把國(guó)家開(kāi)放大學(xué)打造成為我國(guó)終身教育的主要平臺(tái)、在線(xiàn)教育的主要平臺(tái)、靈活教育的平臺(tái)和對(duì)外合作的平臺(tái)，成為服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的重要力量和技能型社會(huì)的有力支撐。在線(xiàn)學(xué)習(xí)：請(qǐng)您重點(diǎn)闡述一下如何通過(guò)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”打造“四個(gè)平臺(tái)”。荊德剛：由以量謀大向以質(zhì)圖強(qiáng)轉(zhuǎn)變，主要解決大而不強(qiáng)的問(wèn)題。一是凝心聚力改革教育教學(xué)，始終把教育教學(xué)改革放在重中之重位置，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量不動(dòng)搖。領(lǐng)導(dǎo)、教師都要把主要精力用在教育教學(xué)上，以高質(zhì)量教學(xué)帶動(dòng)學(xué)校工作全面提高。

、同落實(shí)，“四個(gè)轉(zhuǎn)變”下好黨建“一盤(pán)棋”，以高質(zhì)量黨建推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，為建黨百年獻(xiàn)禮。“布棋局”有高度，黨的工作從“有形覆蓋”向“有效覆蓋”轉(zhuǎn)變堅(jiān)持高起點(diǎn)謀劃、寬視野布局，以模范機(jī)關(guān)創(chuàng)建、基層黨組織標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建為抓手，不斷優(yōu)化設(shè)置，著力解決黨建工作“形到實(shí)不到”的問(wèn)題。下好“先手棋”?？h局堅(jiān)持把黨建工作作為“一號(hào)工程”，全面落實(shí)從嚴(yán)治黨責(zé)任，黨委肩負(fù)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，各黨（總）支部書(shū)記落實(shí)抓黨建工作第一責(zé)任人責(zé)任，種好自己的“一畝三分地”，壓緊壓實(shí)黨

隋維鈞黨的十九屆五中全會(huì)開(kāi)啟了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新征程，明確提出“推動(dòng)綠色發(fā)展，促進(jìn)人與自然和諧共生”。習(xí)近平總書(shū)記在參加十三屆全國(guó)人大四次會(huì)議內(nèi)蒙古代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，要保護(hù)好內(nèi)蒙古生態(tài)環(huán)境，筑牢祖國(guó)北方生態(tài)安全屏障。這些重要要求與自然資源領(lǐng)域工作密切相關(guān)，自然資源部門(mén)責(zé)任重大?！笆奈濉逼陂g，自然資源廳將深入貫徹落實(shí)黨的十九屆五中全會(huì)精神和習(xí)近平總書(shū)記參加內(nèi)蒙古代表團(tuán)審議時(shí)的重要講話(huà)精神，緊扣自治區(qū)筑牢“兩個(gè)屏障”、建設(shè)“兩個(gè)基地”和“一個(gè)橋頭堡”

濟(jì)運(yùn)行呈現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”。一、從經(jīng)濟(jì)總量快速回升轉(zhuǎn)變?yōu)榱抠|(zhì)同步提升，經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的可持續(xù)性增強(qiáng)得益于市委市政府見(jiàn)事早、行動(dòng)快、措施實(shí)，疫情對(duì)全市經(jīng)濟(jì)的影響得到有效緩解，GDP增速一季度短暫下探到-4.5%之后，上半年增長(zhǎng)0.1%，前三季度累計(jì)增長(zhǎng)2.0%。其中第一產(chǎn)業(yè)增加值增長(zhǎng)1.5%，第二產(chǎn)業(yè)增加值增長(zhǎng)1.7%，第三產(chǎn)業(yè)增加值增長(zhǎng)2.3%，三次產(chǎn)業(yè)增加值全面回升。新動(dòng)能引領(lǐng)作用凸顯。在疫情沖擊下，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的動(dòng)力明顯加快，以互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)為代表的新動(dòng)能逆勢(shì)成長(zhǎng)。

，重點(diǎn)致力“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，不斷鞏固和拓展改革成果，努力走出一條具有姜堰特色的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展之路。推動(dòng)“數(shù)量增加”向“量質(zhì)并舉”轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)新型主體實(shí)力。近年來(lái)，姜堰區(qū)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體連年增加，數(shù)量多、種類(lèi)全，但是普遍質(zhì)量較低，高水準(zhǔn)、有影響的家庭農(nóng)場(chǎng)、合作社、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)等數(shù)量較少。針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，一是以入選新一輪省農(nóng)村改革試驗(yàn)區(qū)為契機(jī)，推動(dòng)家庭農(nóng)場(chǎng)高質(zhì)量發(fā)展。開(kāi)展現(xiàn)代家庭農(nóng)場(chǎng)示范創(chuàng)建，修訂形成區(qū)現(xiàn)代家庭農(nóng)場(chǎng)示范創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及具體實(shí)施細(xì)則、認(rèn)定辦法，引導(dǎo)各鎮(zhèn)街積

□河北省水利廳農(nóng)水水電處二級(jí)調(diào)研員 任文厚黨的十九屆五中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》，對(duì)于我們推進(jìn)農(nóng)村供水保障水平高質(zhì)量發(fā)展，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析形勢(shì)、理清思路、明確目標(biāo)、落實(shí)責(zé)任起到積極的推動(dòng)作用。我們要圍繞供水格局、投資方式、群眾需求和運(yùn)行管理的新變化新要求，努力實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)供水一體化、農(nóng)村供水規(guī)?；托⌒凸こ虡?biāo)準(zhǔn)化，加強(qiáng)工程的運(yùn)行管理，不斷提升服務(wù)鄉(xiāng)村振興的能力和水平，以扎實(shí)的工作業(yè)績(jī)體現(xiàn)“四個(gè)

孔令軍 董一博當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)以其多元化、即時(shí)化、立體化的傳播方式，給軍隊(duì)輿情引導(dǎo)管控帶來(lái)極大的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。面對(duì)嚴(yán)峻復(fù)雜的輿論斗爭(zhēng)新常態(tài)，習(xí)主席深刻指出：“互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為輿論斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)”“要把網(wǎng)上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重來(lái)抓”。應(yīng)急應(yīng)戰(zhàn)條件下，打贏這場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)主動(dòng)仗，務(wù)必時(shí)刻保持清醒，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，認(rèn)真分析形勢(shì)，積極主動(dòng)出擊，確保部隊(duì)忠誠(chéng)可靠、純潔鞏固。一是辨清真?zhèn)屋浨樾畔?，搶占先機(jī)固守軍魂，由“六神無(wú)主”向“胸有成竹”轉(zhuǎn)變思想陣地，真理不去占

，需著力在“四個(gè)轉(zhuǎn)變”上下功夫：一、思維理念要向“依法為要”轉(zhuǎn)變習(xí)主席指出依法治軍、從嚴(yán)治軍首先要讓法治精神、法治理念深入人心，使全軍官兵信仰法治、遵守法治。必須深刻領(lǐng)悟習(xí)主席關(guān)于法治精神論述的精髓實(shí)質(zhì)，打牢“尊法崇法、法治至上”的思想根基，著眼向陳規(guī)告別、與積習(xí)決裂，教育引導(dǎo)官兵自覺(jué)運(yùn)用法治原則和邏輯來(lái)認(rèn)識(shí)、分析和解決問(wèn)題，將法治內(nèi)刻為政治信念和道德修養(yǎng)，外化為行為準(zhǔn)則和自覺(jué)行動(dòng)。但當(dāng)前少數(shù)干部法治思維淡薄，以“個(gè)人意志”代替“依法決策”，以“慣性思維”

近年來(lái)，門(mén)源縣以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能，以堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)新組織體系、凝聚黨員群眾、促進(jìn)發(fā)展穩(wěn)定為工作標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)發(fā)力，進(jìn)一步激發(fā)廣大黨員干部參與黨內(nèi)組織生活的自覺(jué)性和積極性。變“統(tǒng)一”為“多元”，拓展黨內(nèi)組織生活多樣性。將過(guò)去單純的理論灌輸式、思想?yún)R報(bào)式、內(nèi)容統(tǒng)一式的組織生活形式與內(nèi)容重新定義，以深入推進(jìn)黨內(nèi)三項(xiàng)活動(dòng)為著力點(diǎn)，通過(guò)知行并進(jìn)、聲畫(huà)融合等多種形式讓組織生活真正“活”起來(lái)。理論提升強(qiáng)本領(lǐng)。各級(jí)黨組織根據(jù)全縣干部教育培訓(xùn)實(shí)際，黨員隊(duì)伍特點(diǎn)，

實(shí)效，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，力促辦理工作走深走細(xì)、提質(zhì)增效。由“當(dāng)年督辦”向“跟蹤督辦”延伸。區(qū)人大常委會(huì)打破屆次、年限限制，開(kāi)展代表建議辦理工作“回頭看”。針對(duì)社會(huì)關(guān)注度高、涉及面廣、辦理工作周期較長(zhǎng)的62件“正在解決”的建議，建立限期解決制度，“一案一議”明確工作目標(biāo)、辦理時(shí)限。發(fā)揮區(qū)政府辦公室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督察作用，加強(qiáng)內(nèi)部跟蹤監(jiān)督，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)督辦、集中視察、定期回訪(fǎng)等措施，強(qiáng)化綜合督辦效果。同時(shí)召開(kāi)建議辦理工作培訓(xùn)會(huì)，就建議辦理過(guò)程中遇到的問(wèn)題困難協(xié)商討論、

段，應(yīng)實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”：從擇業(yè)旨?xì)w向人生旨?xì)w轉(zhuǎn)變、從學(xué)科中心向?qū)W生中心轉(zhuǎn)變、從學(xué)校孤戰(zhàn)向三位一體轉(zhuǎn)變、從散點(diǎn)滲透向科學(xué)體系轉(zhuǎn)變。[關(guān)鍵詞] 新高考;生涯規(guī)劃課程;四個(gè)轉(zhuǎn)變《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》明確指出，要“建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面指導(dǎo)”，要通過(guò)多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯指導(dǎo)?！督逃筷P(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》也指出，要“建立普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇

摘要：隨著信息化條件下民兵軍事訓(xùn)練深入發(fā)展，基地化訓(xùn)練已成為當(dāng)前民兵訓(xùn)練的主要形式。民兵基地化訓(xùn)練參訓(xùn)對(duì)象構(gòu)成復(fù)雜，分批輪訓(xùn)流動(dòng)性大，存著思想動(dòng)態(tài)掌握難、訓(xùn)練精力集中難、訓(xùn)練強(qiáng)度掌控難、季節(jié)性事故預(yù)防難以及信息保密管理難等諸多矛盾問(wèn)題。因此，要深刻認(rèn)清當(dāng)前民兵基地化訓(xùn)練安全管理的形勢(shì)特點(diǎn)，認(rèn)真研究解決新情況、新問(wèn)題，積極轉(zhuǎn)變管理思路，確保安全工作落實(shí)到末端。關(guān)鍵詞：基地化訓(xùn)練;安全管理一、順應(yīng)訓(xùn)練安全管理由程序化向人本化的轉(zhuǎn)變。民兵基地化訓(xùn)練安全管理，應(yīng)堅(jiān)

代會(huì)確立了“四個(gè)轉(zhuǎn)變”治青理政新理念、新策略。海東文化建設(shè)要緊抓機(jī)遇、乘勢(shì)而上，要以“四個(gè)轉(zhuǎn)變”為契機(jī)、為抓手，推動(dòng)“四個(gè)扎扎實(shí)實(shí)”在海東落地生根、開(kāi)花結(jié)果，推動(dòng)海東文化事業(yè)大發(fā)展大繁榮，為海東經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)營(yíng)造良好的輿論氛圍。一、海東文化建設(shè)現(xiàn)狀（一）傳統(tǒng)文化越來(lái)越遠(yuǎn)。以農(nóng)耕文化為核心的河湟文化，是黃河流域“四大文化”之源頭，是中華文化的重要組成部分，是海東文化的根基。但是，隨著時(shí)代的發(fā)展、交通的便捷、傳播的多樣和城市化進(jìn)程的加快，傳統(tǒng)文化離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。

，加快實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，更好地發(fā)揮財(cái)政綜合管理國(guó)有資產(chǎn)的職能作用。一、健全制度建設(shè)，夯實(shí)管理基礎(chǔ)1.構(gòu)建國(guó)有資產(chǎn)管理體制，凝聚管理合力一是根據(jù)“國(guó)家統(tǒng)一所有、政府分級(jí)監(jiān)管、單位占有使用”的行政事業(yè)單位國(guó)有資產(chǎn)管理體制，確立了“財(cái)政部門(mén)――主管部門(mén)――行政事業(yè)單位”三層級(jí)管理，即財(cái)政部門(mén)綜合監(jiān)管，主管部門(mén)組織管理，單位履行主體責(zé)任，形成了各司其職、各負(fù)其責(zé)、齊抓共管的監(jiān)管模式。二是簡(jiǎn)政放權(quán)，授予主管部門(mén)在資產(chǎn)出租、處置等方面審批管理權(quán)限，適當(dāng)提高備案和報(bào)批標(biāo)

魯有財(cái)海晏縣將村干部培訓(xùn)納入全縣干部教育培訓(xùn)的總體規(guī)劃，不斷轉(zhuǎn)變村干部培訓(xùn)理念，全力打造黨性強(qiáng)、能人多、學(xué)習(xí)勤、活力足的復(fù)合型鄉(xiāng)村干部隊(duì)伍，提高村級(jí)黨組織帶頭人服務(wù)群眾的能力和水平。從“重業(yè)務(wù)”向“強(qiáng)黨性”轉(zhuǎn)變。著眼增強(qiáng)村干部隊(duì)伍的黨性修養(yǎng)、堅(jiān)定村干部隊(duì)伍的理想信念，始終將講政治作為村干部培訓(xùn)的首要內(nèi)容，以深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，聚焦《黨章》《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例》《中國(guó)共產(chǎn)黨農(nóng)村工作條例》，突出抓好黨史、國(guó)史等方面的培訓(xùn)教育，追

99）一、“四個(gè)轉(zhuǎn)變”的科學(xué)內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)（一）加快實(shí)現(xiàn)從經(jīng)濟(jì)小省向生態(tài)大省、生態(tài)強(qiáng)省的轉(zhuǎn)變。這是立省之本，核心是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。1.重要而特殊的生態(tài)地位。一是涵養(yǎng)水源功能。青海孕育了黃河、長(zhǎng)江、瀾滄江、恒河、印度河等國(guó)內(nèi)外許多著名的河流,被譽(yù)為“中華水塔”；二是生物多樣性功能。現(xiàn)在，藏羚羊種群數(shù)量達(dá)到了7萬(wàn)多只，青海湖湟魚(yú)資源量由不足3000噸恢復(fù)到8萬(wàn)噸，增長(zhǎng)了近30倍。三是碳匯功能。青藏高原森林、草地、濕地等生態(tài)系統(tǒng)是重要碳庫(kù)和二氧化碳的吸收器、儲(chǔ)存

鄭輝摘 要：隨著新課程改革的不斷深入和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中得到了越來(lái)越廣泛的運(yùn)用，并日益顯現(xiàn)出其得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。它的應(yīng)用不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感，更有利于突破教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：教育信息化；小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)：創(chuàng)新能力現(xiàn)代化教育技術(shù)手段在英語(yǔ)教學(xué)中的有效運(yùn)用，從根本上改變了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的填鴨式教學(xué)模式，強(qiáng)化了師生的雙向互動(dòng)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。教師利用多媒體中的動(dòng)畫(huà)、圖像、影音素材

文閱讀教學(xué)的四個(gè)轉(zhuǎn)變。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)理念;高中語(yǔ)文;閱讀教學(xué);四個(gè)轉(zhuǎn)變一、高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變?cè)诟咧姓Z(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變改正了傳統(tǒng)高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題。加強(qiáng)了高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)知識(shí)內(nèi)容的重視程度，并且將學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力的培養(yǎng)放在第一位。這與學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)體系結(jié)構(gòu)的構(gòu)建相符，而不是在傳統(tǒng)高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中教師進(jìn)行被動(dòng)知識(shí)的構(gòu)建。并且，在新課標(biāo)理念下，高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)由向?qū)W生提供結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。通過(guò)這種教學(xué)模式，不僅能夠培

機(jī)制，引領(lǐng)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”集團(tuán)堅(jiān)持“頂層設(shè)計(jì)+底層設(shè)計(jì)”同步，致力以管理體制、運(yùn)行機(jī)制、生產(chǎn)模式和操作辦法的創(chuàng)新推進(jìn)媒體深度融合轉(zhuǎn)型。2014年即探索建立“一組三中心（融合領(lǐng)導(dǎo)小組+影響力、經(jīng)營(yíng)力、技術(shù)力3中心）”整體推進(jìn)機(jī)制，2015年建設(shè)“中央廚房”，入選全國(guó)第二批數(shù)字出版轉(zhuǎn)型示范單位。2017年以來(lái)，探索出臺(tái)《“和你一起辦媒體”實(shí)施方案》，著力在更深層面解決融合發(fā)展堵點(diǎn)痛點(diǎn)。1“中央廚房”運(yùn)行實(shí)體化。讓“中央廚房”真正成為集團(tuán)媒體運(yùn)行的“中央處理器”，匹

京提出實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，并部署安排今年全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技工作重點(diǎn)。會(huì)議指出，面對(duì)實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重任和北京“三農(nóng)”工作的新形勢(shì)，做好全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技工作必須轉(zhuǎn)變觀念、理清思路、迎難而上，概括為“四個(gè)轉(zhuǎn)變”：一是農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)方式要由“依靠資源外延式增長(zhǎng)”向“依靠科技內(nèi)涵式增長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變，推動(dòng)農(nóng)業(yè)減量發(fā)展、綠色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展;二是科技資源利用上要由“北京科技”向“首都科技”轉(zhuǎn)變，向央屬的科研機(jī)構(gòu)借力;三是在科技的內(nèi)容上要由“農(nóng)業(yè)科技”向“農(nóng)村科技”轉(zhuǎn)變，更好地

趙志偉近幾年，越來(lái)越多的人談?wù)摗叭︷B(yǎng)用戶(hù)”、“會(huì)員經(jīng)濟(jì)”，人人都是Costco，相信絕大多數(shù)家電廠商已經(jīng)意識(shí)到了這一變化：企業(yè)正在從過(guò)去的經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品的邏輯，變成經(jīng)營(yíng)用戶(hù)的邏輯。理念：從通路價(jià)值到用戶(hù)價(jià)值的轉(zhuǎn)變?cè)?010年之前的家電市場(chǎng)，各個(gè)品牌都是把主要精力放在銷(xiāo)售渠道建設(shè)上，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候，從工廠到消費(fèi)者的距離比較遠(yuǎn)，抵達(dá)的路徑也比較單一，所以營(yíng)銷(xiāo)的重心勢(shì)必會(huì)放在渠道建設(shè)上。而到了2011年以后，尤其是隨著電商的高速發(fā)展，工廠觸達(dá)消費(fèi)者的通路越來(lái)越多元化，距

建設(shè)中實(shí)施“四個(gè)轉(zhuǎn)變”工程，即從管理思想、管理模式、管理理念、管理作風(fēng)等的轉(zhuǎn)變方面入手，打造高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)化財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)隊(duì)伍，為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效益的提升做出了貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：四個(gè)轉(zhuǎn)變；隊(duì)伍建設(shè)；經(jīng)營(yíng)效益近年來(lái)，中石化勝利供水公司在財(cái)會(huì)隊(duì)伍建設(shè)中大力實(shí)施“四個(gè)轉(zhuǎn)變”工程，努力打造高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)化財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)了從會(huì)計(jì)核算到財(cái)務(wù)管理的轉(zhuǎn)型，提高了公司的財(cái)務(wù)管理水平，提升了公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效益。1.強(qiáng)化定位，實(shí)現(xiàn)從有位到有為的思想轉(zhuǎn)變勝利供水公司財(cái)務(wù)的每個(gè)崗位都對(duì)應(yīng)油田管理

文/陳文鋒 張銀橋改革開(kāi)放以來(lái)，產(chǎn)業(yè)園區(qū)作為我國(guó)承載實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主陣地和助推器，在增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)力、建構(gòu)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、打造先進(jìn)制造業(yè)集群等方面功不可沒(méi)。然而，我國(guó)產(chǎn)業(yè)園區(qū)目前創(chuàng)新要素吸附能力不強(qiáng)、配套服務(wù)業(yè)比較薄弱、資源環(huán)境約束趨緊、發(fā)展方式較為粗放等問(wèn)題仍然突出，發(fā)展理念、管理方式、興辦模式等方面應(yīng)加快轉(zhuǎn)變，以推動(dòng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)質(zhì)量變革、動(dòng)力變革和效率變革，滿(mǎn)足實(shí)體經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的需要。由注重經(jīng)濟(jì)功能向注重社會(huì)價(jià)值轉(zhuǎn)變做大經(jīng)濟(jì)規(guī)模是產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展的首要任務(wù)，其

教學(xué)策略實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變：由習(xí)題向?qū)ｎ}轉(zhuǎn)變，在整合比較中落實(shí)精讀;由結(jié)果向過(guò)程轉(zhuǎn)變，在閱讀指導(dǎo)中培養(yǎng)方法;由“這一篇”向“這一類(lèi)”轉(zhuǎn)變，在拓展延伸中加深理解;由簡(jiǎn)單識(shí)記向理解感悟轉(zhuǎn)變，在對(duì)照自我中啟迪人生。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;“名著導(dǎo)讀”;四個(gè)轉(zhuǎn)變中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-11-11 文章編號(hào)：1674-120X（2019）34-0020-02隨著初中語(yǔ)文部編版教材的逐漸推廣與使用，名著閱讀已成為許多地區(qū)中考必不可少的考查內(nèi)容

，必須實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，即從“要我講”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙v”，從“我要講”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覑?ài)講”，從“我愛(ài)講”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔視?huì)講”，從“我會(huì)講”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔抑v好”。一、從“要我講”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙v”從“要我講”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙v”，究其本質(zhì)就是教師要從生活和工作崗位的實(shí)際需要出發(fā)，采取多種方式，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到口語(yǔ)交際能力對(duì)個(gè)人生活、工作的目的性和重要性，產(chǎn)生主動(dòng)說(shuō)話(huà)的愿望，并產(chǎn)生自覺(jué)說(shuō)話(huà)的行為。將語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生生活相結(jié)合，讓學(xué)生“知學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生重視口語(yǔ)交際的意識(shí)。生活就是教育的

中國(guó)革命的“四個(gè)轉(zhuǎn)變”：革命空間轉(zhuǎn)變、中心任務(wù)的轉(zhuǎn)變、斗爭(zhēng)方式的轉(zhuǎn)變和革命道路的轉(zhuǎn)變，綜合起來(lái)就是中國(guó)特色革命模式的初步形成。從方法論的角度對(duì)這些轉(zhuǎn)變過(guò)程進(jìn)行微觀分析，對(duì)新時(shí)代馬克思主義中國(guó)化及中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展具有重要的歷史啟示。關(guān)鍵詞：井岡山時(shí)期；馬克思主義中國(guó)化；方法論中圖分類(lèi)號(hào)：D9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.33.0592016年2月，習(xí)總書(shū)記來(lái)到井岡山考察慰問(wèn)群眾，在八角樓革

會(huì)議提出了“四個(gè)轉(zhuǎn)變”治青理政新思路，這是省委深化省情認(rèn)識(shí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、研判形勢(shì)、探索發(fā)展規(guī)律的智慧和結(jié)晶?，F(xiàn)在，建設(shè)富裕文明和諧幸?，F(xiàn)代化強(qiáng)州的宏偉藍(lán)圖已繪就，天時(shí)地利已具備，關(guān)鍵在于“人和”，在于全州上下要提起精氣神，全力做好各項(xiàng)工作，推動(dòng)“四個(gè)扎扎實(shí)實(shí)”重大要求在海西開(kāi)花結(jié)果，不辜負(fù)黨中央的關(guān)懷和各族人民的期盼。一、“四個(gè)轉(zhuǎn)變”是貫徹習(xí)近平總書(shū)記視察青海時(shí)重要講話(huà)精神，推動(dòng)“四個(gè)扎扎實(shí)實(shí)”落實(shí)的思路創(chuàng)新明者因時(shí)而變，知者隨時(shí)而制。2016年8月，習(xí)近平

李寧以往小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師過(guò)分地依賴(lài)教材，把教材作為唯一的課程資源，教師的備課與上課完全以教材和參考書(shū)為依據(jù)。這樣就是使教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、教學(xué)方式單一，滿(mǎn)足不了學(xué)生的需要和不利于教學(xué)進(jìn)程的教學(xué)設(shè)計(jì)與內(nèi)容的調(diào)整。課改以后，我對(duì)教材靈活的運(yùn)用教材，根據(jù)本班的學(xué)生需要，選擇教學(xué)內(nèi)容和方式，根據(jù)不同的例題。我在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了幾個(gè)轉(zhuǎn)變：一、科學(xué)指導(dǎo) 轉(zhuǎn)變例題生活是數(shù)學(xué)的源泉，學(xué)生的頭腦里對(duì)生活中的數(shù)學(xué)也有所概念，生活中的數(shù)學(xué)賦予一定的生活色彩，對(duì)喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，是

，努力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，進(jìn)一步提高了執(zhí)行工作的質(zhì)量和效率。主要做法是：一是變被動(dòng)應(yīng)對(duì)為主動(dòng)督辦，嚴(yán)格規(guī)范執(zhí)行工作行為。針對(duì)執(zhí)行工作管理缺位，執(zhí)行案件終本適用標(biāo)準(zhǔn)過(guò)寬、程序過(guò)于簡(jiǎn)單等不規(guī)范問(wèn)題，建立例會(huì)、審批、督查等長(zhǎng)效管理機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范執(zhí)行行為。明確要求，終本案件的程序要件和實(shí)質(zhì)要件必須符合法律規(guī)定，嚴(yán)格規(guī)范執(zhí)行完畢、執(zhí)行終結(jié)和終本執(zhí)行的結(jié)案標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行完畢案件要出具結(jié)案通知書(shū)，執(zhí)行終結(jié)和終本執(zhí)行要做出相關(guān)裁定書(shū)，結(jié)案文書(shū)要做到具體明確。堅(jiān)決根除為追求結(jié)案

區(qū)建設(shè)推動(dòng)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”這一課題進(jìn)行了理論和工作層面的研究思考。一、我省文化生態(tài)保護(hù)區(qū)建設(shè)基本情況文化生態(tài)保護(hù)區(qū)建設(shè)是我省非遺保護(hù)工作的重頭戲，已成為全省文化建設(shè)的新亮點(diǎn)。目前，文化部已批準(zhǔn)設(shè)立21個(gè)國(guó)家級(jí)文化生態(tài)保護(hù)區(qū)，涉及17個(gè)?。▍^(qū)）。其中，青海省占了3個(gè)，分別是熱貢文化生態(tài)保護(hù)實(shí)驗(yàn)區(qū)、格薩爾（果洛）文化生態(tài)保護(hù)實(shí)驗(yàn)區(qū)、藏族文化（玉樹(shù)）生態(tài)保護(hù)實(shí)驗(yàn)區(qū)，是目前全國(guó)國(guó)家級(jí)文化生態(tài)保護(hù)區(qū)項(xiàng)目最多的省份。熱貢文化生態(tài)保護(hù)實(shí)驗(yàn)區(qū)于2008年8月批準(zhǔn)設(shè)立。經(jīng)過(guò)多年

，著力推動(dòng)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，社會(huì)主義精神文明建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)，群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)蓬勃發(fā)展，公民文明素質(zhì)和城鄉(xiāng)文明程度不斷提升。文明之花盛開(kāi)，人民群眾共享，豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，構(gòu)筑起一道道亮麗的風(fēng)景，廣大人民群眾成為精神文明建設(shè)的最大受益者。一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀日益成為全社會(huì)的思想共識(shí)和行動(dòng)自覺(jué)習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求”。青海省緊緊抓住培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀這個(gè)凝魂

劉佳倩[摘要]當(dāng)今社會(huì)，寫(xiě)作水平是最能體現(xiàn)語(yǔ)文綜合能力的。在現(xiàn)代社會(huì)中，提高寫(xiě)作能力是很重要的，可以通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練，來(lái)提高同學(xué)們的表達(dá)能力，發(fā)展她們的思維，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)同學(xué)們綜合能力的發(fā)展，在中職語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中，對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)出較好的文章是有點(diǎn)難度的，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)們對(duì)寫(xiě)作都毫無(wú)興趣，學(xué)習(xí)效率偏低，我們可以通過(guò)中職學(xué)生的興趣愛(ài)好來(lái)講述，對(duì)他們的心理進(jìn)行分析，分冊(cè)教學(xué)，會(huì)有不一樣的收獲，幫助同學(xué)們樹(shù)立信心，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，從而提

性與青海省“四個(gè)轉(zhuǎn)變”戰(zhàn)略所需人才契合關(guān)系。通過(guò)2014和2015屆財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生問(wèn)卷調(diào)查和深度訪(fǎng)談數(shù)據(jù)及資料分析，提出強(qiáng)化教學(xué)管理有效性，契合“四個(gè)轉(zhuǎn)變”[2]戰(zhàn)略的人才培養(yǎng)途徑，以期實(shí)現(xiàn)青海省財(cái)會(huì)高端人才最大貢獻(xiàn)，融入國(guó)家“雙一流”戰(zhàn)略建設(shè)。關(guān)鍵詞：“四個(gè)轉(zhuǎn)變”；“雙一流”；契合；有效性一、研究背景隨著國(guó)家“雙一流”方案的建設(shè)，高端財(cái)會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)“日趨白熱化”，高職稱(chēng)、高學(xué)歷者因此向最大利益提供者歸集。這不僅意味著大學(xué)的整體實(shí)力及其學(xué)科發(fā)展機(jī)會(huì)和知識(shí)資本

戰(zhàn)斗力，以“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，加強(qiáng)機(jī)關(guān)基層黨建。黨員教育從“漫灌式”向“滴灌式”轉(zhuǎn)變根據(jù)機(jī)關(guān)黨員干部文化素質(zhì)高、崗位專(zhuān)業(yè)化強(qiáng)的特點(diǎn)，摒棄千人一面的“漫灌式”教育，采取春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的“滴灌式”方法，使教育更好地內(nèi)化于心，外化于形。一是突出教育的時(shí)代性。牢牢把握新時(shí)代新要求，旗幟鮮明講政治，把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為主線(xiàn)紅線(xiàn)貫穿機(jī)關(guān)黨員教育全過(guò)程，不斷強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”，始終堅(jiān)定“四個(gè)自信”，用新時(shí)代新形勢(shì)新任務(wù)激勵(lì)機(jī)關(guān)廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)、擔(dān)當(dāng)

陳祚勝2016年以來(lái)，利川市人民檢察院將檢察公益訴訟作為加強(qiáng)法律監(jiān)督、維護(hù)法律權(quán)威、保護(hù)公共利益的重要抓手，著力打造檢察公益訴訟“利川紅”，取得顯著成效。截至目前，共辦理公益訴訟案件48件，發(fā)出訴前檢察建議42件，提起公益訴訟6件，法院全部支持檢察機(jī)關(guān)的訴訟請(qǐng)求，其中吳明安等3人生產(chǎn)銷(xiāo)售不符合安全標(biāo)準(zhǔn)食品刑事附帶民事公益訴訟案，被最高人民檢察院評(píng)為“全國(guó)檢察公益訴訟十大典型案例”;利川市林業(yè)局不履行法定職責(zé)行政公益訴訟案，被最高人民法院評(píng)為“服務(wù)保障新時(shí)代

課堂應(yīng)實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，以實(shí)現(xiàn)小學(xué)課改的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；新課改；四個(gè)轉(zhuǎn)變一、 引言新課改對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)和目標(biāo)明確了以下方向：工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展?？梢詫⑵淅斫鉃?，小學(xué)語(yǔ)文課改的方向就是基于漢語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、培養(yǎng)和語(yǔ)文有關(guān)的相應(yīng)能力和實(shí)現(xiàn)人文思想的培育在小學(xué)語(yǔ)文課堂上進(jìn)行統(tǒng)一整合，使學(xué)生在掌握基本語(yǔ)言使用規(guī)范的同時(shí)，具備一定的人文主義思想和相應(yīng)的口頭表達(dá)能力、書(shū)面表達(dá)能力

出，努力用“四個(gè)轉(zhuǎn)變”新思路推動(dòng)“四個(gè)扎扎實(shí)實(shí)”重大要求落地生根?！?span id="syggg00" class="hl">四個(gè)轉(zhuǎn)變”植根于青海全面深化改革的省情實(shí)際，凸顯了青海在全國(guó)發(fā)展大局中的戰(zhàn)略地位和特殊作用，使青海各項(xiàng)工作主攻方向和重點(diǎn)領(lǐng)域更加清晰，是指引未來(lái)青海奮勇前進(jìn)的戰(zhàn)略指針。省委十三屆四次全會(huì)提出，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面深入貫徹黨的十九大精神，與時(shí)俱進(jìn)落實(shí)“四個(gè)扎扎實(shí)實(shí)”重大要求，大力弘揚(yáng)“新青海精神”，深入實(shí)施“五四戰(zhàn)略”，奮力推進(jìn)“一優(yōu)兩高”，努力開(kāi)創(chuàng)新青海建設(shè)更加美

陳祚勝（445400 湖北省利川市人民檢察院 湖北 利川）2016年以來(lái)，利川市人民檢察院將檢察公益訴訟作為加強(qiáng)法律監(jiān)督、維護(hù)法律權(quán)威、保護(hù)公共利益的重要抓手，著力打造檢察公益訴訟“利川紅”，取得顯著成效。截至目前，共辦理公益訴訟案件48件，發(fā)出訴前檢察建議42件，提起公益訴訟6件，法院全部支持檢察機(jī)關(guān)的訴訟請(qǐng)求，其中吳明安等3人生產(chǎn)銷(xiāo)售不符合安全標(biāo)準(zhǔn)食品刑事附帶民事公益訴訟案，被最高人民檢察院評(píng)為“全國(guó)檢察公益訴訟十大典型案例”；利川市林業(yè)局不履行法定職

作方針，用“四個(gè)轉(zhuǎn)變”新思路深入推進(jìn)“四個(gè)扎扎實(shí)實(shí)”落地落實(shí)，全年落實(shí)水利投入75億元，重大工程、民生水利協(xié)同推進(jìn)，水資源管理、水生態(tài)建設(shè)取得實(shí)效，水利改革、防汛抗旱、能力建設(shè)工作持續(xù)加強(qiáng)，水利改革發(fā)展呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)。“十三五”水利規(guī)劃執(zhí)行良好。一年來(lái)，青海省《“十三五”節(jié)水型社會(huì)建設(shè)規(guī)劃》《農(nóng)田水利建設(shè)“十三五”規(guī)劃》等重要規(guī)劃藍(lán)圖獲批實(shí)施，那棱格勒河水利樞紐開(kāi)工建設(shè)，蓄集峽水利樞紐、引大濟(jì)湟西干渠、北干渠二期等重大水利工程建設(shè)加快推進(jìn)，黃河干流防洪工程及

會(huì)上提出了“四個(gè)轉(zhuǎn)變”?！?span id="syggg00" class="hl">四個(gè)轉(zhuǎn)變”是貫徹中央重大決策部署，使中央精神具體化、實(shí)踐化的重要舉措，是結(jié)合青海實(shí)際，推動(dòng)“四個(gè)扎扎實(shí)實(shí)”落地生根的根本思路。圍繞“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，青海省委書(shū)記王國(guó)生在海西州調(diào)研時(shí)，對(duì)海西提出了“四個(gè)走在全省前列”的明確要求。這是立足海西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，對(duì)海西提出的更高要求。這對(duì)海西各級(jí)干部而言，是挑戰(zhàn)，是機(jī)遇，更是動(dòng)力。一、深刻理解“四個(gè)轉(zhuǎn)變”的內(nèi)涵（一）努力實(shí)現(xiàn)從經(jīng)濟(jì)小省向生態(tài)大省、生態(tài)強(qiáng)省的轉(zhuǎn)變2016年，我國(guó)GDP為74.

思路，立足“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，聚焦“三大地區(qū)”，全面推動(dòng)重慶產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)向高質(zhì)量發(fā)展邁進(jìn)。一、立足“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，筑牢產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)針對(duì)當(dāng)前重慶產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展短板，建議應(yīng)重點(diǎn)從價(jià)值鏈、源動(dòng)力、人才資源、產(chǎn)業(yè)基地四個(gè)方面謀求產(chǎn)業(yè)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，筑牢產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)。（一）堅(jiān)持質(zhì)量為本，實(shí)現(xiàn)從規(guī)模擴(kuò)張向價(jià)值鏈提升的轉(zhuǎn)變近年來(lái)，重慶汽車(chē)產(chǎn)量占全國(guó)1/8，筆記本電腦產(chǎn)量保持全球1/3，汽車(chē)、電子信息等支柱產(chǎn)業(yè)一度占據(jù)工業(yè)的半壁江山，形成了較強(qiáng)的規(guī)模優(yōu)勢(shì)。但

堂有效貴在“四個(gè)轉(zhuǎn)變”曹愛(ài)麗(江蘇省鄭集高級(jí)中學(xué),江蘇 徐州 221143)課堂教學(xué)“有效”的標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)涵，隨著課程改革的深入而逐步豐富和發(fā)展.按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的目標(biāo)要求，創(chuàng)新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，科學(xué)實(shí)施教學(xué)，讓教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)教學(xué)要素的活動(dòng)效果展現(xiàn)最大的成效，充分展示學(xué)與教之間的科學(xué)發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、健康發(fā)展、全面發(fā)展.高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效教學(xué)；四個(gè)轉(zhuǎn)變在新課程標(biāo)準(zhǔn)施行的今天，高中數(shù)學(xué)教師只有遵循和按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的目標(biāo)要求，創(chuàng)

政治工作 “四個(gè)轉(zhuǎn)變”隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和改革的不斷深入，人們的思想文化需求日益多元化，社會(huì)各種深層次矛盾也日益漸顯，作為思想政治工作也不斷面臨新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，這就要求我們思想政治工作者與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新思想政治工作理念和工作方法，克服困難，認(rèn)真抓好新形勢(shì)下思想政治工作。一、當(dāng)前思想政治工作面臨的新形勢(shì)新世紀(jì)以來(lái)，我們國(guó)家全面進(jìn)入社會(huì)主義小康社會(huì)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展新階段。在這一時(shí)期，也是深刻的社會(huì)轉(zhuǎn)型期。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。隨著改革開(kāi)放的不斷深入

踐基地模式 四個(gè)轉(zhuǎn)變【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2017）09C-0055-02一、現(xiàn)有藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地模式現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系自1919年在德國(guó)包豪斯學(xué)院創(chuàng)立以來(lái)，近百年的發(fā)展過(guò)程證明，社會(huì)實(shí)踐是培育藝術(shù)設(shè)計(jì)人才能力成熟完善的溫床，也是檢驗(yàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)作品價(jià)值的主要標(biāo)準(zhǔn)。隨著社會(huì)進(jìn)步，藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)踐方式與環(huán)境不斷演化。近年來(lái)，在現(xiàn)代學(xué)徒制等實(shí)踐教育理念的指導(dǎo)下，各藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)院校也在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域展開(kāi)了積極的探索。其中

式，努力實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變，即把辦學(xué)思路轉(zhuǎn)到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上來(lái)，轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合、校企合作上來(lái)，轉(zhuǎn)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才上來(lái)，轉(zhuǎn)到增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力上來(lái)，探索出了一條符合自身發(fā)展實(shí)際和社會(huì)需求的辦學(xué)之路。學(xué)校先后被確定為教育部應(yīng)用技術(shù)大學(xué)戰(zhàn)略改革試點(diǎn)院校，獲批國(guó)家“十三五”應(yīng)用型本科產(chǎn)教融合工程項(xiàng)目、國(guó)家級(jí)科技企業(yè)孵化器、國(guó)家級(jí)眾創(chuàng)空間、全國(guó)首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)50強(qiáng)高校、全國(guó)首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校。轉(zhuǎn)型發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它涉及辦學(xué)的方方面面。黃淮學(xué)院積極

詞：新課改；四個(gè)轉(zhuǎn)變；教育觀念想要更好地開(kāi)展行動(dòng)，就需要對(duì)教育觀念進(jìn)行更新，使得教育思想得到有效的轉(zhuǎn)變，從而更好地對(duì)教育進(jìn)行改革，并對(duì)教育發(fā)展進(jìn)行促進(jìn)，而這同樣也是對(duì)素質(zhì)教育進(jìn)行實(shí)行的前提。要全面推進(jìn)新課改，教師是主力軍，抓好教師培訓(xùn)、更新教育觀念全面推進(jìn)新課改的保證。在新課程改革中我們教師應(yīng)做好以下幾個(gè)觀念和思想的轉(zhuǎn)變。一、變“主宰”為“主導(dǎo)”，尊重學(xué)生，注重參與我們天天接觸學(xué)生，可腦子里是怎么看待學(xué)生的？是一群無(wú)知的小頑童任人擺布；是一個(gè)裝知識(shí)的容器任