教師·上
卷首語(yǔ)
德育與管理
語(yǔ)文課堂
- 情用課堂:用讀結(jié)合?言情共生
- 關(guān)注教材和考查的變化, 實(shí)現(xiàn)“名著導(dǎo)讀”教學(xué)的四個(gè)轉(zhuǎn)變
- 小學(xué)語(yǔ)文循環(huán)日記教學(xué)策略探析
- 淺析思維導(dǎo)圖在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 智慧課堂促思考
- 淺談閱讀教學(xué)中關(guān)鍵能力的訓(xùn)練策略
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)積累的研究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)生活化的實(shí)踐與探索
- 例談以地方文化為小學(xué)語(yǔ)文注入活力
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中 “同伴互助學(xué)習(xí)”策略的構(gòu)建與實(shí)施
- 內(nèi)外相長(zhǎng)辟新途,化木成林享閱讀
- 探析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 以學(xué)論教
- 培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)的策略和方法
- 提高小學(xué)習(xí)作教學(xué)有效性的策略
數(shù)學(xué)探究
- 高中數(shù)學(xué)自主性課堂教學(xué)探究
- 重視數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)?提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 延遲評(píng)價(jià):教師課堂“裝傻”的有效策略
- 例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中幾何直觀教學(xué)思維
- 全面探究初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性對(duì)策
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中基于學(xué)情調(diào)研進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計(jì)
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)問題意識(shí)培養(yǎng)的方法分析
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透幾何直觀教學(xué)思維
- 新形勢(shì)下小學(xué)生幾何直觀能力提升的策略分析
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂改革策略分析
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)策略
- 初中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)與 課后分層作業(yè)有效結(jié)合的策略初探
- 讓數(shù)學(xué)課堂回歸生活本真
- 淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率提升措施
- 在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),在數(shù)學(xué)中延續(xù)生活
- 開放課堂?放飛思維
- 小學(xué)數(shù)學(xué)幾何直觀教學(xué)的運(yùn)用探討
- 培養(yǎng)探究能力?助推深度學(xué)習(xí)
- 構(gòu)建“說(shuō)理”課堂?落實(shí)深度學(xué)習(xí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”新授課教學(xué)法初探
- 數(shù)學(xué)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值及應(yīng)用策略
- 切記原則,適時(shí)適當(dāng)
學(xué)科綜合
- 探析初中英語(yǔ)教學(xué)中環(huán)保理念的滲透與實(shí)踐
- 編制雙向細(xì)目表優(yōu)化道德與法治教學(xué)
- STEAM教育理念下的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程模式探究
- 淺談初中物理教學(xué)中學(xué)生 邏輯思維與創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 因材施教原則在高中體育足球教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談中學(xué)體育中長(zhǎng)跑教學(xué)模式創(chuàng)新
- 初中體育教學(xué)課前熱身活動(dòng)的有效組織
- 律動(dòng),打造靈動(dòng)的音樂課堂
- 促進(jìn)農(nóng)村學(xué)困生心理健康水平初探