李 楓 趙樹明

隨著網絡時代的到來，各種多元化的思想觀念呈現在人們的眼前，在許多錯誤的、畸形的觀念的沖擊下，許多大學生產生了偏離正確軌道的思想觀念。尤其近幾年來，大學生殘害生命、踐踏生命、無視生命價值的現象層出不窮，這都是由大學生錯誤的生命價值觀念導致的。因此，在大學階段開展正確科學的生命價值觀教育，對大學生的思想觀念進行有效的引導與糾正顯得至關重要。相對于國外的生命價值觀教育發(fā)展情況而言，我國相應的研究與發(fā)展并不成熟，且隨著時代步伐的不斷邁進，大學生的思想特點也不斷有新的元素涌現，因此，結合當下階段大學生的生命價值觀建設情況，對生命價值觀教育進行研究是現階段高校思想政治教育工作中的重要任務。

一、將生命價值觀教育融入大學生思想政治教育工作中的意義

將生命價值觀教育融入大學生思想政治教育工作中是現階段高校思政教育體系升級中的重要環(huán)節(jié)，其意義主要包括以下幾個方面:

（一）有利于促進學生的健康發(fā)展

以思想政治教育課程為載體，對大學生進行生命價值觀教育有利于幫助學生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學生更清楚地看待自己的人生價值，更正確的看待生命的意義，有利于大學生的全面發(fā)展。倘若在大學階段忽略了對大學生正確生命價值觀的培養(yǎng)，一旦錯誤思想滋生，極易導致殘害生命、漠視生命現象的發(fā)生，如出現自殺、投毒等違法行為，一旦違法現象發(fā)生大學生的發(fā)展也無從談起。

（二）對學生的行為有積極的導向作用

生命價值觀是價值觀的重要組成部分，對人的外在表現有著重要的導向作用。作為思想體系的一部分，生命價值觀將貫穿于每個人的行為與活動之中。正確的生命價值觀必然會引導人們從事一些實現生命價值的活動，而錯誤的生命價值觀將引導人們走入歧途，甚至造成違法犯罪事件的發(fā)生［1］。因此，生命價值觀教育的開展將有利于引導學生呈現積極健康的行為習慣，從事有意義的活動。

二、如何在思想政治教育中幫助大學生建立正確的生命價值觀

（一）建立新的思想政治教育體系，轉變教育觀念

思想政治教育體系的創(chuàng)新主要體現在強調生命價值觀教育在思想政治教育中的地位上，進一步確立生命價值觀教育觀念。對于大學生教育，首先應逐步淡化教育目的的功利性與工具性，真正關懷學生的未來發(fā)展與健康成長，而不局限在對學生智力水平的提升與知識技術的培養(yǎng)上，應將學生的整體發(fā)展情況納入教育的考量范圍，注重非智力性因素的培養(yǎng)。通過生命價值觀教育引導學生關注生命、珍視生命、尊重生命，同時肯定生命的價值，使學生懷揣著對生命的關懷、對生命的期寄積極向上地發(fā)展［2］。

（二）加強生命價值觀教育與其他教育活動的結合

其他活動主要包括心理健康教育、安全教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、性教育等，生命價值觀教育與其他教育的有機結合，可以在從尊重生命、珍視生命的角度出發(fā)，促進學生心理的健康發(fā)展、安全意識的建立、職業(yè)方向的正確選擇。例如將生命價值觀教育與安全教育結合，可以利用近年來安全事故的典型案例，現身說法，使安全教育與生命價值觀教育更有說服力與影響力。

（三）整合家庭教育與社會教育資源，建立一體化的生命價值觀教育模式［3］

家庭教育與社會教育是更容易塑造學生人格與思想觀念的教育環(huán)境，但其教育地位卻往往被人們所忽視，將目光都局限于學校教育。首先對于家庭教育而言，雖然大學階段大多數學生都遠離父母，但家庭教育的地位卻不會因距離的增大而弱化。長期的家庭生活使得家對于子女來說成為了一種精神支柱，這也使得家長更容易發(fā)現子女的思想觀念問題，一旦出現生命價值觀扭曲的現象，家長可以及時糾正與引導。社會教育是一種實踐性突出的教育形式，對學生的生命價值觀教育將更為立體化、深刻化，是一種高效的教育形式。

三、結語

生命價值觀教育有利于學生建立珍視生命、尊重生命、肯定生命的價值的觀念，對學生的長遠發(fā)展及日常行為表現都有著積極正確的引導作用。因此，做好高校思想政治教育中的生命價值觀教育顯得尤為重要。（通訊作者:趙樹明）

［1］王恩妍.關于生命價值觀教育融入高校思政教育的思考［J］.科教導刊，2017（1）:80～81.

［2］王學麗.思想政治教育視域下的大學生生命價值觀教育研究［J］.吉林省教育學院學報，2016，32（12）:14～16.

［3］朱萌.思想政治教育視域中的大學生生命價值觀教育:內涵、特征和功能［J］.理論與改革，2015（2）:189～192.