袁 媛

一、人文關(guān)懷的理解

人文關(guān)懷一詞起源于西方人本主義，是對(duì)人性、價(jià)值所進(jìn)行的深入思考研究，提出了個(gè)性解放與自由平等這一劃時(shí)代的倡議和要求，尊重人們對(duì)于理性的思考，重視對(duì)精神世界的關(guān)懷與滿足。

在當(dāng)前新形勢(shì)下，高校思想政治教育領(lǐng)域的人文關(guān)懷，主要是指重視學(xué)生的地位、個(gè)性、差異、主體等性質(zhì)，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的關(guān)注與培養(yǎng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)德主觀能動(dòng)性，使其積極學(xué)習(xí)，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，使學(xué)生發(fā)展更加綜合、全面。此外，其重點(diǎn)，是尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，給他們以自主選擇、自由思想、自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)和空間。

二、大學(xué)生思想政治教育中人文關(guān)懷精神缺失的表現(xiàn)

（一）過度管理

目前，高校大學(xué)生思想政治教育工作主要由各系部輔導(dǎo)員、團(tuán)委工作人員、學(xué)工處工作人員、思想政治教師來負(fù)責(zé)。在高校思想政治教育活動(dòng)開展過程中，往往更注重對(duì)學(xué)生的日常管理，要求學(xué)生遵循教育的要求和各種規(guī)范等等，而大學(xué)生進(jìn)入高校后在其成長(zhǎng)過程中，更需要自我發(fā)揮的空間以及尋求自我價(jià)值的途徑。但因?yàn)槭墉h(huán)境等各方面因素的影響，高校思想政治教育工作往往采取的是較為生硬的工作方法，如大部分以命令的方式進(jìn)行教育，過度不合理的管理很大程度影響了大學(xué)生的積極主動(dòng)性，會(huì)激發(fā)其逆反心理，使思想政治教育效果大大打折扣。

（二）教育方式枯燥陳舊

照本宣科以及填鴨式的教育方式一直以來都不受學(xué)生歡迎，這種教育方式缺乏與學(xué)生的情感交流與互動(dòng)，難以體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷，既無法達(dá)到預(yù)期的教育效果，也很難得到學(xué)生的認(rèn)同。這樣枯燥陳舊的教育方式，以及目前應(yīng)試教育對(duì)成績(jī)直接的要求，都使得很多學(xué)生難以得到重視，學(xué)習(xí)效果差，學(xué)生個(gè)人發(fā)展被束縛。

（三）政治觀教育與人文道德素質(zhì)教育不協(xié)調(diào)

思想政治理論課程是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要途徑，但是其更加重視政治觀的培養(yǎng)，忽略了人文道德素質(zhì)教育。政治觀教育與人文道德素質(zhì)教育不協(xié)調(diào)。再加之目前

關(guān)于思想政治教育課程本身課時(shí)就很少，因此課程效果不佳。

三、當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的缺失的對(duì)策分析

（一）更新教育理念

高校大學(xué)生思想政治教育工作的開展需要教育理念的全面支持，所以要想提升當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷，就必須更新教育理念。高校教育者作為大學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人，自身首先需要樹立人文關(guān)懷理念，尊重學(xué)生，幫助其進(jìn)行自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)，真正走入學(xué)生群體中，傾聽他們的訴求，建立和諧的師生關(guān)系。如可以通過網(wǎng)絡(luò)新媒體等時(shí)代新興產(chǎn)物與學(xué)生建立良好的交流，幫助學(xué)生解除困惑，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，針對(duì)學(xué)生主體與個(gè)性的不同來完善教育方式，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)性和創(chuàng)造性。完善高校教育管理，達(dá)到通過學(xué)生組織自治，提升校園管理的最終效果。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，開展多元化活動(dòng)

在新時(shí)期，開展高校思想政治教育工作，需要不斷加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍建設(shè)，要求教師首先具備淵博的知識(shí)、獨(dú)到的見解，有個(gè)人魅力和對(duì)學(xué)生的影響力。此外教育者更要言出必行，謹(jǐn)記自身職責(zé)與任務(wù)，服務(wù)學(xué)生、融入學(xué)生、幫助學(xué)生。

大學(xué)生在校期間課余時(shí)間較為充足，因此課外活動(dòng)成為學(xué)生的首選，學(xué)校可以通過學(xué)生社團(tuán)等組織，舉行多元化的活動(dòng)，使校園氣氛更加和諧有活力。同時(shí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中感受到高校的人文關(guān)懷，對(duì)學(xué)生生活進(jìn)行熏陶感染，充實(shí)學(xué)生業(yè)余生活，使學(xué)生能夠更全面的發(fā)展。

（三）提升高校人文素質(zhì)教育水平

傳統(tǒng)高校思想政治教育主要以“馬克思主義”“毛澤東思想”“中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)”等內(nèi)容為主，這方面教育較為充實(shí)，而人文道德素質(zhì)教育較為缺乏。所以人文素質(zhì)教育是高校教育需要完善的重要方向，要針對(duì)大學(xué)生的當(dāng)前道德素質(zhì)問題進(jìn)行分析研究，具體表現(xiàn)比如:亂丟垃圾、不排隊(duì)、景區(qū)涂鴉、冷漠等等。就不同問題施以不同的對(duì)策，使學(xué)生能正視這些問題，提升學(xué)生整體人文道德素質(zhì)水平，體現(xiàn)高校對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)提升做出的努力。

（四）完善高校大學(xué)生畢業(yè)信息反饋機(jī)制

學(xué)生在校表現(xiàn)固然重要，但是關(guān)于大學(xué)生畢業(yè)后的動(dòng)態(tài)也要重視起來。因此，要加強(qiáng)力度進(jìn)行畢業(yè)信息反饋機(jī)制的完善。將學(xué)生畢業(yè)后的個(gè)人情況、用人單位情況、個(gè)人工作情況、發(fā)展情況等等諸多信息進(jìn)行長(zhǎng)期的采集、儲(chǔ)存、管理。同時(shí)要提升高校信息化數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，建立校友交流平臺(tái)，提升高校凝聚力。對(duì)學(xué)生在校情況以及畢業(yè)后的信息進(jìn)行追蹤，深入解決學(xué)生生活、就業(yè)、發(fā)展問題，將高校教育人文關(guān)懷做到位。

四、結(jié)語(yǔ)

時(shí)代在變，高校更要與時(shí)俱進(jìn)，高校發(fā)展過程中需要將人文關(guān)懷融入到辦學(xué)中。同時(shí)，學(xué)生有自我發(fā)展、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的渴望。因此高校思想政治教育工作要充分的對(duì)學(xué)生主體地位以及其獨(dú)立性予以重視，以學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展為重點(diǎn)，為學(xué)生搭建發(fā)展平臺(tái)，使學(xué)生能夠深入的感受到高校對(duì)他們的重視與關(guān)懷。

［1］張強(qiáng).人文關(guān)懷視域下的高校管理問題［J］.課程教育研究，2015（3）.

［2］杜晶波.人文關(guān)懷視野下的高校德育新思路芻議［J］.沈陽(yáng)建筑大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008（02）.