張麗琴

2017年10月11日至10月13日，全區(qū)12個(gè)盟市160多所課題實(shí)驗(yàn)校的600余名教師和教研員齊聚包頭市東河區(qū)，接受內(nèi)蒙古自治區(qū)小學(xué)語文“大閱讀行動(dòng)”課題組的推進(jìn)培訓(xùn)。

10月11日上午，在開幕式上，自治區(qū)“大閱讀行動(dòng)”課題主持人楊華老師致辭說：提高語文素養(yǎng)的最好辦法就是讀書，要抓住讀書興趣這個(gè)牛鼻子。培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵在老師，老師首先要讓讀書成為自己的生活方式。老師要專注于學(xué)生的讀書行動(dòng)，帶領(lǐng)著孩子們海量閱讀，連滾帶爬地讀。

北京特級(jí)教師王文麗在《讓我們一起來上讀書課》報(bào)告中，從自己成長的經(jīng)歷談起，闡明閱讀對(duì)人成長的重要性。她說：是閱讀成就了現(xiàn)在的自己，是閱讀讓自己看得更深，走得更遠(yuǎn)。王老師以《夏洛的網(wǎng)》《一百條裙子》《草房子》《城南舊事》等一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的讀書案例，闡明了整本書閱讀的目標(biāo)與定位、課型與策略，以及讀書交流會(huì)的話題設(shè)計(jì)。

10月11日下午，包頭市東河區(qū)三位實(shí)驗(yàn)老師分別就不同文本讀物閱讀導(dǎo)引單制作作了專題報(bào)告。導(dǎo)引單的制作是包頭市東河區(qū)開展大閱讀行動(dòng)以來的一項(xiàng)重要科研成果。導(dǎo)引單意在通過一個(gè)又一個(gè)有趣的話題，讓閱讀變得有趣、生動(dòng)、深入?！八急?、開放、引導(dǎo)”是導(dǎo)引單設(shè)計(jì)最主要的特點(diǎn)。導(dǎo)引單成為學(xué)生整本書閱讀的有力支架，能夠快速有效地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，最終從有形到無形，促成學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣

10月11日晚19點(diǎn)30分，“大閱讀行動(dòng)”的研伴們會(huì)聚于包頭市東河區(qū)牛橋街小學(xué)，分三個(gè)論壇，共同交流分享兒童閱讀研究成果，熱烈討論“導(dǎo)引單”在閱讀過程中的作用及運(yùn)用。老師們暢所欲言，分享自己在大閱讀行動(dòng)中好的做法及亟待解決的問題：利用蝦米閱讀平臺(tái)檢測(cè)閱讀過程，評(píng)選閱讀小達(dá)人，獎(jiǎng)勵(lì)親子閱讀的孩子和大人，想盡一切辦法讓孩子和大人愛上閱讀，渴望每一個(gè)孩子都能從“大閱讀行動(dòng)”中獲益成長……

最后大家形成共識(shí)：閱讀是強(qiáng)國大計(jì)，“大閱讀行動(dòng)”是及時(shí)好雨。用赤誠和智慧帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)閱讀，愛上閱讀，不僅是語文老師的職業(yè)責(zé)任，更是小語人的歷史使命。

10月12日上午，大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)展示了三節(jié)閱讀課，分別是東河區(qū)回民小學(xué)李瑞老師的閱讀推薦課《不老泉》、公園路小學(xué)賀靈丹老師的閱讀推進(jìn)課《草房子》和郭玥老師的閱讀交流課《安徒生童話》。三種不同的課型分別在一個(gè)學(xué)期里的三個(gè)不同的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以合適的形式讓閱讀更加趣味化、主題化、系列化，充分地發(fā)揮了閱讀引導(dǎo)和推動(dòng)的作用。

11月12日下午，《內(nèi)蒙古教育》雜志主編孫志毅對(duì)“大閱讀行動(dòng)”作出全方位點(diǎn)評(píng)：“大閱讀行動(dòng)”回歸了語文教育的本真，“大閱讀”是對(duì)教材的科學(xué)延伸與發(fā)展。但要想讓大閱讀行動(dòng)落地生根，學(xué)校要改變課堂，老師要改變教法；老師要先“哄”著孩子讀書，把孩子引入閱讀的大門。他提醒實(shí)驗(yàn)老師，要避免把導(dǎo)引單設(shè)計(jì)成習(xí)題單，推薦課時(shí)間不宜過長，免得敗壞了孩子們的讀書胃口，要以興趣為重中之重，要推薦孩子們真正喜歡的書去讀。千萬牢記“課內(nèi)求方法，課外求發(fā)展”，沒有大閱讀就會(huì)偏離語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

包頭市教研中心郭平老師對(duì)“大閱讀行動(dòng)”課題推進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作作了《把書讀起來》的專題匯報(bào)，從學(xué)校、課題主持人、教師、學(xué)生四個(gè)層面闡明大閱讀行動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和管理。

楊華老師最后作了《“大閱讀”重在“行動(dòng)”》的總結(jié)，同時(shí)提出了今后的課題工作思路，并與全體老師共商討同規(guī)劃，整個(gè)培訓(xùn)會(huì)沉浸在濃濃的“為了孩子，我們一起行動(dòng)”的感人氣氛中。10月13日上午，老師們參觀了包頭公園路小學(xué)、包頭第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、牛橋街小學(xué)等學(xué)校的校園文化，深切感受到了包頭市東河區(qū)實(shí)驗(yàn)校在“大閱讀行動(dòng)”課題推進(jìn)工作中的積極做法和努力精神。endprint