單艷艷+陳鎮(zhèn)

摘 要：貧困生問題是我國社會轉(zhuǎn)型時期社會貧富不均在高校的反映，貧困生作為高校的弱勢群體，其心理健康狀況，不僅關(guān)系個人今后的發(fā)展，還關(guān)系到學(xué)校乃至社會的穩(wěn)定。通過對工科類高校貧困生心理問題的分析和總結(jié)，對其原因的探討，提出了改善工科類高校貧困生心理問題的對策。

關(guān)鍵詞：心理問題；貧困生；高校；工科

隨著我國高等教育大眾化時代的到來，高校中出現(xiàn)了一個特殊群體——貧困生，一般，高校貧困生是指國家招收的普通高校本、?？茖W(xué)生，由于家庭經(jīng)濟困難，在校期間基本生活費用難以達到高校所在地區(qū)的最低伙食標(biāo)準(zhǔn)，且無力支付教育費用及購置必要的學(xué)習(xí)用品，在日常生活沒有持續(xù)性經(jīng)濟保障的大學(xué)生[1]。貧困生由于心理、社會及環(huán)境壓力，暴露的心理問題也越來越突顯出，已逐步受到高校心理健康教育工作者的關(guān)注，尤其是在工科類高校。

一、工科類高校貧困生心理問題的特征

據(jù)調(diào)查和統(tǒng)計，工科類高校貧困生一般心理問題主要表現(xiàn)為偏執(zhí)、強迫、敵對、人際敏感、精神病性和抑郁[2]，而其顯著的特征有：

（一）男生心理問題比例大

由于民眾對專業(yè)設(shè)置的認(rèn)知水平及對大學(xué)畢業(yè)生的工作期望，使得我國工科類高校男女生比例失衡，如化工、機械、建筑等院系，女生所占比例一般不超過20%，甚至部分專業(yè)、班級 出現(xiàn)零女生，陰陽失調(diào)，對于處于青春期、精力旺盛的大學(xué)男生來說，沒有“柔情似水”的女生作為大學(xué)生活、學(xué)習(xí)的“調(diào)味劑”，也使得男生更容易出現(xiàn)心理問題，再加上家庭經(jīng)濟因素所帶來的壓力，使得男貧困生心理問題人數(shù)及比例會比一般的綜合性高校、師范類高校大。

（二）隱藏更深

一方面，男生自尊心強、好面子、“有淚不輕彈”，及受中國傳統(tǒng)文化中男權(quán)思想的影響，不擅于亦不屑于向同學(xué)、朋友、老師敞露心扉，傾訴問題，尋求溝通、交流和幫助；另一方面，及當(dāng)前社會生活中對財富和金錢的不正當(dāng)膜拜，使得家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生更難以啟齒，而是想辦法隱藏、掩蓋起來，或打腫臉充胖子。如在貧困生認(rèn)定工作中，有很多男生主動放棄了認(rèn)定和資助，其中很重要一個原因是覺得沒面子，怕周圍同學(xué)看不起。

（三）后果更嚴(yán)重

男生能吃苦，能隱忍，這既是優(yōu)點，也是潛在問題，若心理問題越積越多、越積越深，而始終沒有找到解決問題的辦法，那所產(chǎn)生的后果往往也是驚人的，如為了一點小事與室友、同學(xué)打架斗毆甚至自殘自殺，或因家庭貧困而仇富、報復(fù)社會，進而出現(xiàn)偷、盜、搶等犯罪行為。

二、工科類高校貧困生心理問題的原因分析

（一）經(jīng)濟狀況因素

當(dāng)前，我國高校部分學(xué)生處于時尚潮流的最前沿，喜歡追求高消費所帶來的浪漫，而貧困生由于家庭經(jīng)濟困難，生活長期拮據(jù)，不免產(chǎn)生強烈的失落感。而國家助學(xué)貸款和助學(xué)金的認(rèn)定及獲取在一定程度上公開了貧困生的家庭狀況，使得貧困生的個人行為會受到老師、同學(xué)監(jiān)督、面臨壓力，如果沒有一個坦然的心態(tài)去面對，那家庭經(jīng)濟困難及貧困生的“包袱”或“帽子”會越來越沉重。

（二）男生性格因素

男生的性格特點和處事風(fēng)格決定了他們不善于向別人傾訴自己內(nèi)心的苦悶，遇到困難不愿尋求幫助，而是選擇自己默默承受；同時，宿舍、同學(xué)等也是男生居多，難以覺察到出現(xiàn)的問題，或發(fā)現(xiàn)了也不知如何給予幫助[3]，這種“理工男”、“直腸癌”工科高校寢室、班級的氛圍會加劇孤獨和無助。

（三）專業(yè)特性因素

工科類專業(yè)的課業(yè)相對繁重、枯燥、單調(diào)，學(xué)習(xí)壓力較大，很多學(xué)生只顧學(xué)習(xí)專業(yè)知識，人文知識缺乏，很少接觸和進行文化藝術(shù)或其他一些集體活動，而這些卻對陶冶情操、塑造良好的性格、排解心理壓力大有裨益[4]。同時，工科專業(yè)的師資隊伍也是以男性居多，教學(xué)及科研壓力大，同時對學(xué)生的生活及業(yè)余活動關(guān)注較少。

三、改善工科類高校貧困生心理問題的對策

（一）構(gòu)建多重有效資助體系

經(jīng)濟困難是導(dǎo)致貧困生心理問題的根本原因，通過借助國家、政府、高校、企業(yè)、校友、愛心組織及人士等多種途徑及力量，構(gòu)建“獎、助、補、免、捐、幫、扶、勤”等多重資助體系。習(xí)近平總書記在描述“中國夢”時說，希望中國人民能夠活得有尊嚴(yán)，在多重資助體系的幫助下，使貧困生得到公平、有效、有尊嚴(yán)的資助，從而能減輕壓力、輕松學(xué)習(xí)、安心生活。

（二）突出貧困生優(yōu)點、塑造健康人格

人雖然不能選擇自己的出身，但卻可以選擇自己的出路、決定自己的未來。鼓勵貧困學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、勤儉節(jié)約，端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)、消費觀念；鼓勵經(jīng)濟困難學(xué)生參加社會公益活動，在活動中學(xué)會感恩和回報社會；鼓勵困難學(xué)生參加各種形式的社會實踐活動，增強認(rèn)知能力和社會責(zé)任感，增強心理承受能力，提高自己的社會適應(yīng)能力，塑造健全健康的人格[5]。

（三）對工科類貧困生特色人文關(guān)懷

針對工科類高校貧困生心理問題的特征，高校可制定一些特色的人文關(guān)懷活動，建立平等、相互尊重的校園文化氛圍[5]。通過參與特色集體活動，使貧困生克服心理障礙、交流障礙，增進與同學(xué)之間的了解，擴大交際圈子，建立和諧的人際關(guān)系。

四、結(jié)語

貧困生問題是我國社會轉(zhuǎn)型時期社會貧富不均在高校的反映，貧困生作為高校的弱勢群體，其心理健康狀況，不僅關(guān)系個人今后的發(fā)展，還關(guān)系到學(xué)校乃至社會的穩(wěn)定。作為工科類高校須抓住貧困生心理問題的特征，找準(zhǔn)問題的所在，探尋有效的解決方案。

參考文獻：

[1]沙海銀，王小金.高校貧困生心理健康現(xiàn)狀與教育研究[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報.教學(xué)科學(xué)，2017，38（2）：21-24.

[2]方可，羅賢，楊勛.工科院校貧困學(xué)生心理特點及資助工作模式探析[J].教育探索，2010，9：135-136.

[3]蔡小薇，馮娟.理工科高校貧困生心理問題調(diào)查研究——以西安理工大學(xué)為例[J].山西農(nóng)經(jīng)，2015，9：19-20.

[4]尚道文.高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助模式創(chuàng)新研究[J].經(jīng)濟與社會發(fā)展，2008，6（8）：186-189.

[5]仲偉偉，路遙.工科大學(xué)貧困生資助工作中的人文關(guān)懷路徑探析[J].學(xué)理論，2011，4：328-329.

作者簡介：

單艷艷，湖南省湘潭市，研究方向：思想政治教育；

陳鎮(zhèn)，湖南省湘潭市，研究方向：思想政治教育。

基金項目：湖南省教育廳科學(xué)研究一般項目《精細化視野下的大學(xué)生貧困資助體系改進研究》16C0414。