徐靜

【教學(xué)重現(xiàn)】

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)英語(yǔ)譯林版義務(wù)教育教科書五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第16～17頁(yè)。

教材分析：本單元是五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第二單元。本節(jié)課是第二單元的第一課時(shí)story time. 是一篇對(duì)話教學(xué)。話題為談?wù)摬捎煤畏N交通工具去上學(xué)。

學(xué)情分析：上課學(xué)生為雨花外國(guó)語(yǔ)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，雖然是在五年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)該課內(nèi)容，但這個(gè)話題曾經(jīng)在牛津小學(xué)英語(yǔ)4B Unit6 Lets go by taxi接觸過(guò)，所以學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的交通工具單詞和相關(guān)句型。

教學(xué)目標(biāo)

Teaching aims：

（1）Help students understand the story.

（2）The students can retell and act the story.

教學(xué)重難點(diǎn)

Teaching emphasis on the difficulties：

（1）——How do you come to school？

——I come to school by…/on foot.

（2）——Where do you live？

——I live …

教學(xué)過(guò)程

Step 1： Warm up

Sing a song： The Santa Claus is coming to the town.

Step2：Pre-task

Presentation：

（1）Show the Teaching aims.

（2）Tell something about Christmas：

T： Christmas is coming soon， right？ Just now we sang a song ‘The Santa Claus is coming to the town. Today， Santa Claus is coming to our class.

T：（以圣誕老人的身份說(shuō)） Hello， boys and girls. Do you know who I am？ My name is Santa Clause. I live in a small town in the US. It is far from your school. How do I come to your school？ I come here by sleigh. Today I bring you so many gifts. If you can finish my tasks， I will make your wishes come true. I have a lot of gifts for you.

T：I have some questions for you. Who is he？ Where does he live？ How does he come to our school？

S： …

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)介紹圣誕老人，之后以師生問(wèn)答的形式將重難點(diǎn)短語(yǔ)、句型提煉。為學(xué)生之后的課文閱讀掃清障礙，做一個(gè)鋪墊。

Step3： While-task

（1）Task 1：Talk.

T： We know Santa Claus comes to our school by sleigh. How about you？

How do you come to school？

S： I come to school by car/bus/bike.

Pair work：A： How do you come to school？

B：I come to school by/on …

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，操練句型。順勢(shì)教授新單詞metro，ship等

（2）Task 2： Sing.

T： Here is a song. Let me sing for you.

How do you come to school， come to school， come to school？

How do you come to school？ Metro， metro， by metro.

T： Now， its your turn to sing it. And then you can make a new song with some new words.

【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)例子，用各種交通方式替換劃線部分內(nèi)容。四人一組自編歌曲。熟練掌握重點(diǎn)單詞、句型。

（3）Task 3. Learn the story.

a. Show the picture of the story. Guess.

T：Look at this picture. Lets talk about it. Who are they？ How do they come to school？

You can guess.

S： …

T： Thank you for your answers.

b. listen and circle.

T： How do they come to school？ Lets listen to the tape.endprint

Then answer this question： What ways are mentioned？

S： …

c. Watch and answer.

①Where does Su Hai live ？

②How does Su Hai come to school？

d. Learn by yourself

T： I have a table， lets finish the first one together， then you can finish it by yourselves.

Who？ Where？ How？

Su Hai lives on Moon Street， near City Library. It is far from school. by bus

Yang Ling lives near school on foot

Mike lives in Sunshine Town by metro

Liu Tao lives on Park Street by taxi

【設(shè)計(jì)意圖】教給孩子閱讀方法后，再讓學(xué)生獨(dú)立閱讀，培養(yǎng)學(xué)生自己閱讀的能力。

e. Listen and repeat

T：Its reading time. Lets read after the tape. OK？

S： OK

f. Lets chant

T： I made a chant for you. Lets enjoy it. Yon can add some actions. Follow me.

Helen， Helen， where do you live？

I live in Sunshine Town.

How do you come to school？

Metro， metro， by metro.

…

【設(shè)計(jì)意圖】以chant形式對(duì)整篇文章內(nèi)容進(jìn)行概括。幫助孩子加深印象，易于掌握。

g. Retell the story

T： Here is an exercise. Complete it and try your best to remember it.

S…

【設(shè)計(jì)意圖】 結(jié)合寫的方式，幫助孩子加深理解，利于快速記憶。

h. Act the story

T： Its your show time. Four people in a group， choose one picture and act it out.

S：…

Step4. Post-task

（1）Task4： Play a game. （ 聽音樂(lè)，傳圣誕老人）

T： Pay attention to the game rules. Pass the Santa Claus in lines. When the music stops， The one who gets the Santa Claus standing up . And then answer our some questions. Understand？

S： Yes.

…

【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)游戲的方式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)今天所學(xué)的新知。并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行提升、拓展。

（2）Task5： To know more. （Enjoy a video）

（3）Ticking time

（4）Summary

T： Congratulations！ You finished all the tasks. So you can get presents.

Step5.Homework

（1）Read and recite the story .

（2）Talk about the Christmas Plan with your parents.

【課后隨想】

本節(jié)課是根據(jù)五年級(jí)學(xué)生好奇心濃厚的特點(diǎn)，并根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)中要注意培養(yǎng)學(xué)生，認(rèn)真觀察，注意傾聽，發(fā)散性思維能力并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的目的。聯(lián)系本課特點(diǎn)，從培養(yǎng)語(yǔ)言能力入手，通過(guò)各種方式，運(yùn)用學(xué)生身邊的事物，合理地運(yùn)用語(yǔ)言情境，培養(yǎng)學(xué)生的思維與使用英語(yǔ)的能力。在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，充分注意到"學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合"的教學(xué)要求.從Warm-up開始就為新課的導(dǎo)入作了細(xì)心的鋪墊：Sing an English song. Talk about Santa Claus. 聽、說(shuō)、讀、寫、chant、唱、表演等多種方式貫穿于整個(gè)新授環(huán)節(jié)。課的最后進(jìn)行升華，以“聽音樂(lè)傳圣誕老人”游戲、觀看視頻的方式進(jìn)行鞏固和拓展。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同學(xué)們?cè)诨顫娬鎸?shí)的教學(xué)氛圍中體驗(yàn)了獲取知識(shí)的快樂(lè).

本節(jié)課的亮點(diǎn)是結(jié)合即將到來(lái)的圣誕節(jié)這一孩子們十分熟悉且喜歡的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)新知。再加上特別的小組評(píng)價(jià)方式，孩子們的積極性被充分激發(fā)。每個(gè)小組有一個(gè)圣誕襪，表現(xiàn)優(yōu)異的小組可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。最后的拓展環(huán)節(jié)也是一大亮點(diǎn)。一段小視頻介紹了各種各樣的交通工具，甚至是UFO，rocket這些能讓學(xué)生思維開拓，不僅僅局限于自己的日常生活。也算達(dá)成了“玩學(xué)融通 且學(xué)且思”這一目標(biāo)。

當(dāng)然，這節(jié)課還有一些不成熟的地方，例如課件還可以制作的更精美一些。Lets Chant環(huán)節(jié)，節(jié)奏較快，學(xué)生有點(diǎn)跟不上。還有表演環(huán)節(jié)的趣味性再濃一些就更好了。

總之，不完美，留下些許遺憾也是促進(jìn)我和孩子們繼續(xù)努力的動(dòng)力！endprint