許淑君　王瑩

摘 要 鋼琴是音樂教學(xué)中的常用教具，鋼琴伴奏有利于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)、進(jìn)度、節(jié)奏、力度。從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，對(duì)鋼琴在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞 小學(xué)音樂；鋼琴；課程改革

中圖分類號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2017）17-0099-03

1 前言

鋼琴是音樂教學(xué)中的一種重要工具，不但音域?qū)拸V、音色優(yōu)美，而且技巧豐富、表現(xiàn)力強(qiáng)。在音樂教學(xué)中恰當(dāng)使用鋼琴進(jìn)行伴奏，能激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂理解力、表達(dá)力和創(chuàng)造力，能有效地促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提高教學(xué)效率。因此，研究鋼琴在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用，提高應(yīng)用水平，具有重要意義。

2 對(duì)音樂課及鋼琴教學(xué)的不同態(tài)度及存在的問題

音樂學(xué)習(xí)的思想認(rèn)識(shí)不夠

1）教師的思想認(rèn)識(shí)不夠。由于傳統(tǒng)升學(xué)率的影響，不少學(xué)校把統(tǒng)考分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)。為了追求高分，統(tǒng)考科目之外的音樂課程受到忽視和冷落。音樂教學(xué)的目的，主要是點(diǎn)綴課程改革的要求和應(yīng)付上級(jí)的檢查，因而平時(shí)的教學(xué)得不到重視，占用音樂課時(shí)間用于其他學(xué)科復(fù)習(xí)的現(xiàn)象屢見不鮮。

2）學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不同。大多數(shù)學(xué)生尤其是學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生，把音樂課當(dāng)作放松課，目的不是提高自己的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，而是為了放松一下緊張的學(xué)習(xí)神經(jīng)，調(diào)節(jié)一下情緒。因此，音樂課堂的紀(jì)律成為一大難題，致使有音樂特長(zhǎng)的學(xué)生也無(wú)法認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率不高。

3）家長(zhǎng)的看法不一。 家長(zhǎng)對(duì)音樂教學(xué)的態(tài)度也有多種不同意見，除個(gè)別家長(zhǎng)有意培養(yǎng)孩子的音樂特長(zhǎng)外，大部分家長(zhǎng)把音樂課當(dāng)成無(wú)所謂的課程，有的家長(zhǎng)甚至認(rèn)為可以取消音樂課，以免耽誤孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。

鋼琴教學(xué)存在的問題

1）重視不夠。由于學(xué)校的重視程度不夠，因而不少學(xué)校沒有配置鋼琴，使鋼琴教學(xué)成為空白。

2）長(zhǎng)期閑置。有的學(xué)校雖然購(gòu)置了鋼琴，但上課不用，使鋼琴長(zhǎng)期閑置，成為學(xué)校創(chuàng)品牌驗(yàn)收的硬件擺設(shè)。即使用，也很少用于日常教學(xué)，只是在公開課、比賽課時(shí)偶爾亮相。

教師的鋼琴教學(xué)水平欠佳 根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，48%的音樂教師在進(jìn)入大學(xué)后才開始學(xué)習(xí)鋼琴，89%的教師畢業(yè)從教后卻沒有機(jī)會(huì)練習(xí)鋼琴。由于練鋼琴時(shí)間較短，因而技術(shù)欠佳，其表現(xiàn)在課堂上，很容易在伴奏時(shí)出現(xiàn)手腕僵硬，手指不靈的現(xiàn)象，以至于聲音不實(shí)，容易錯(cuò)音。

3 應(yīng)用意義

音樂教學(xué)中歌唱教學(xué)占的比重較大，使用鋼琴進(jìn)行伴奏，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力，幫助學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的內(nèi)涵，讓學(xué)生體驗(yàn)和享受音樂的美好意境，豐富課堂教學(xué)。

1）有利于落實(shí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡興趣教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力。利用鋼琴教學(xué)，學(xué)生通過(guò)情境不僅能感受到優(yōu)美的旋律和節(jié)奏，而且能感受到教師的鼓勵(lì)與信任，無(wú)形中密切了師生的關(guān)系，增進(jìn)了情感。

2）有利于發(fā)展學(xué)生的審美能力。鋼琴伴奏對(duì)小學(xué)生審美感知能力具有積極的影響。利用鋼琴伴奏，學(xué)生通過(guò)感受美的意境，進(jìn)而學(xué)會(huì)欣賞美，發(fā)揮想象，提升創(chuàng)造美的能力。

3）有利于創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)環(huán)境。小學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)烈，利用鋼琴進(jìn)行伴奏，有利于創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，使學(xué)生的審美感知處于積極的活躍狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生的審美感知能力健康發(fā)展。

4）有利于提高應(yīng)用效率。應(yīng)用鋼琴教學(xué)，有利于促進(jìn)鋼琴在音樂教學(xué)中的有效應(yīng)用，為鋼琴教學(xué)積累和提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高應(yīng)用效率。

5）有利于豐富和優(yōu)化教學(xué)手段。應(yīng)用鋼琴教學(xué)，有利于豐富和優(yōu)化教學(xué)手段，推動(dòng)小學(xué)音樂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)順利開展，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

6）有利于提高教師的專業(yè)化發(fā)展。應(yīng)用鋼琴教學(xué)，能夠促進(jìn)音樂教師專業(yè)修養(yǎng)的提高，完善自身的教學(xué)技能。

4 研究的內(nèi)容

1）鋼琴在教學(xué)中的運(yùn)用：一是在唱歌教學(xué)中的運(yùn)用；二是在欣賞教學(xué)中的運(yùn)用；三是在舞蹈及律動(dòng)教學(xué)中的運(yùn)用。

2）鋼琴教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響。利用鋼琴教學(xué)，豐富音樂教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程的態(tài)度，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成和學(xué)生身心健康的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

3）鋼琴對(duì)教師的影響。利用鋼琴教學(xué)，促進(jìn)教師在音樂實(shí)踐中提高專業(yè)技能和教學(xué)水平，促進(jìn)教育修養(yǎng)及科研能力同步發(fā)展。

5 研究的對(duì)象和方法

研究對(duì)象 本校3～5年級(jí)學(xué)生。

研究方法

1）文獻(xiàn)法，即通過(guò)圖書館和網(wǎng)絡(luò)，對(duì)音樂教學(xué)文獻(xiàn)、情報(bào)資料等進(jìn)行搜集、整理和分析，充實(shí)研究的理論依據(jù)。

2）問卷調(diào)查法，即把調(diào)查的問題分成若干項(xiàng)目，設(shè)計(jì)成一系列具體易答的問卷后發(fā)給被調(diào)查的學(xué)生，然后回收，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)論，如《稷下小學(xué)音樂課鋼琴伴奏實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查表》等。

3）訪談法，即根據(jù)研究的需要，設(shè)計(jì)好訪談提綱，通過(guò)師生面對(duì)面的交談，直接了解教師和學(xué)生對(duì)鋼琴教學(xué)的看法與態(tài)度，并做好記錄。

4）觀察法，即有計(jì)劃、有目的地對(duì)師生的心理活動(dòng)、行為表現(xiàn)等進(jìn)行觀察，如隨機(jī)聽取部分教師的音樂課，了解鋼琴的運(yùn)用情況及學(xué)生的行為表現(xiàn)等。在觀察過(guò)程中，注意對(duì)教學(xué)過(guò)程做好記錄，以便獲取真實(shí)的資料，提出合理的應(yīng)對(duì)策略。

6 研究的具體措施

利用鋼琴促進(jìn)演唱教學(xué) 小學(xué)音樂課大約一半的教學(xué)內(nèi)容是歌曲演唱教學(xué)。利用鋼琴教學(xué)，讓學(xué)生隨著鋼琴伴奏，充分表達(dá)歌曲所要體現(xiàn)的情感，加深對(duì)歌曲內(nèi)涵的理解，提高演唱水平。如在發(fā)聲練習(xí)時(shí)，一般使用母音加旋律短句的形式。此時(shí)利用鋼琴，采用伴音上行的方法進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，具有事半功倍的效果。否則，學(xué)生的聲音得不到烘托，音準(zhǔn)無(wú)法保證，發(fā)聲練習(xí)這一教學(xué)環(huán)節(jié)就會(huì)事倍功半，效率不高，影響整個(gè)課堂的教學(xué)質(zhì)量。endprint

音準(zhǔn)是評(píng)價(jià)音樂作品的重要標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生演唱歌曲的最后效果，都是通過(guò)聲音的高低變化來(lái)展現(xiàn)的，這就要求學(xué)生在唱譜的過(guò)程中準(zhǔn)確把握每一個(gè)音。利用鋼琴伴奏，有利于幫助學(xué)生掌控音調(diào)和音準(zhǔn)。如《牧馬之歌》中的演唱以及最后一句的大跳很容易走調(diào)，利用鋼琴伴奏，則便于匡正音準(zhǔn)，最大限度上避免這一問題的出現(xiàn)。

節(jié)奏是音樂作品的基礎(chǔ)，離開節(jié)奏，任何旋律都無(wú)法存在；速度是體現(xiàn)音樂感情的重要方式。如抒情歌曲的節(jié)奏比較舒緩，速度比較慢；而激昂、歡快、熱烈的歌曲，節(jié)奏則比較緊湊，速度比較快。為了正確地理解作品，準(zhǔn)確表達(dá)出作品的情感，就需要準(zhǔn)確把握歌曲的速度和節(jié)奏。在這方面，鋼琴伴奏起著舉足輕重的作用，能夠有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行提示和幫助。在開展各種校園音樂文化活動(dòng)如歌詠比賽、藝術(shù)節(jié)時(shí)，涉及合唱節(jié)目。由于合唱形式的演唱速度很難控制，此時(shí)可利用鋼琴具有適合表達(dá)各種風(fēng)格音樂作品的眾多優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)伴奏進(jìn)行調(diào)節(jié)。

利用鋼琴促進(jìn)音樂欣賞教學(xué) 音樂欣賞是中小學(xué)音樂教學(xué)的重要內(nèi)容。在欣賞過(guò)程中，學(xué)生可以感受音樂作品的形式美、結(jié)構(gòu)美、旋律美以及音色美等，從而增強(qiáng)美感體驗(yàn)，開闊音樂視野，提高欣賞能力。在實(shí)際教學(xué)中，利用鋼琴伴奏，可以展示音樂作品的主題旋律，增強(qiáng)視聽效果，加深學(xué)生的印象。此外，在音樂欣賞課教學(xué)時(shí)，教師還可以利用鋼琴音色的多樣性、層次性及交響性特點(diǎn)，用多變的演奏技巧即興模仿其他樂器。如在欣賞古曲《春江花月夜》時(shí)，就可以運(yùn)用鋼琴來(lái)模仿民族樂器中古箏的旋律及音色，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)民族樂曲的了解。

利用鋼琴促進(jìn)舞蹈、律動(dòng)教學(xué) 音樂與舞蹈是密切相連的，在舞蹈排練時(shí)為了便于學(xué)生掌握，教師需要截取某段舞蹈動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，或?qū)⒛扯挝璧竸?dòng)作放慢或加快，通過(guò)仔細(xì)分析進(jìn)行糾正，這就需要與之相協(xié)調(diào)的舞蹈音樂來(lái)配合。如果用多媒體技術(shù)播放伴奏音樂，一是費(fèi)力，二是不方便使用，很難達(dá)到教師的要求。而利用鋼琴即興伴奏，則方便舞蹈教師隨時(shí)對(duì)鋼琴伴奏的音樂提出要求。通過(guò)及時(shí)調(diào)整音樂的速度、力度和音量等，使伴奏音樂符合舞蹈動(dòng)作的需求。利用鋼琴為學(xué)生的身體律動(dòng)進(jìn)行伴奏，有利于學(xué)生隨著伴奏音樂展示舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

如《快樂的潑水節(jié)》一課，就涉及兩個(gè)用鋼琴為身體律動(dòng)即興伴奏的內(nèi)容：一是教師彈奏歌曲《快樂的潑水節(jié)》為傣族舞蹈手勢(shì)伴奏；二是在鋼琴伴奏的音樂中，學(xué)生用手配合音樂來(lái)展示傣族的舞蹈節(jié)奏，這就需要利用鋼琴來(lái)及時(shí)調(diào)整節(jié)奏，把握速度和音樂風(fēng)格的特性。

彌補(bǔ)教學(xué)中的缺陷，提高教學(xué)效率 一般而言，學(xué)生在演唱時(shí)比較喜歡添加音樂伴奏。音響的缺點(diǎn)是不間斷的連續(xù)播放，不受人的控制，其中出現(xiàn)的任何問題都會(huì)被放大，容易打擊學(xué)生的自信心。而與音響相比，鋼琴伴奏的應(yīng)變能力較強(qiáng)，伴奏也比較靈活。如果學(xué)生在演唱過(guò)程中出現(xiàn)什么問題，可以靈活改變，予以彌補(bǔ)，保證音樂作品的完整性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

利用鋼琴教學(xué)促進(jìn)音樂教師專業(yè)修養(yǎng)的提高 鋼琴伴奏技能需要教師掌握多學(xué)科知識(shí)，如鋼琴演奏、和聲學(xué)、聲樂演唱、作曲、曲式分析等。在教學(xué)中重視和運(yùn)用鋼琴，有利于教師不斷鞏固和豐富自身的專業(yè)理論知識(shí)，提高鋼琴的演奏技巧，發(fā)展個(gè)人的音樂素質(zhì)，促進(jìn)自己成為一名合格的小學(xué)音樂教師。

7 鋼琴教學(xué)效果的成效

1）提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)研究，學(xué)生的音樂興趣大大增強(qiáng)，每學(xué)期能夠?qū)W會(huì)5～6首樂曲，而且上課的紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，自主、合作、探究的能力得到發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量隨之明顯提高。

2）提高了學(xué)生的音樂欣賞水平。在教學(xué)中利用鋼琴演奏，做到與欣賞教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)欣賞，體會(huì)到音樂的魅力，獲得音樂美的享受，提高欣賞水平。

3）提高了學(xué)生的歌唱水平。通過(guò)鋼琴與演唱教學(xué)結(jié)合，解決了節(jié)奏、速度等問題，使學(xué)生的把握更加準(zhǔn)確，從而提高了歌唱水平。

4）提高了學(xué)生的表演水平。通過(guò)鋼琴與表演相結(jié)合，學(xué)生在鋼琴的伴奏下，能夠準(zhǔn)確地把握動(dòng)作的要領(lǐng)，從而提高表演水平。

5）提高了教師的鋼琴演奏技能。為了有效地使用鋼琴進(jìn)行教學(xué)，教師思想上開始重視，教學(xué)應(yīng)用不斷增多，主動(dòng)學(xué)習(xí)和研究的人數(shù)也大為增多，鋼琴演奏技能不斷提高。

8 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，鋼琴在音樂教學(xué)中具有重要作用，只要教師思想上重視，積極探究應(yīng)用方法，就一定能夠推動(dòng)音樂教學(xué)發(fā)展，提高學(xué)生的音樂能力。

參考文獻(xiàn)

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