□ 段江燕 吳建軍 石菊紅

黨員能量“EM”工程正在進(jìn)行時(shí)
——將黨支部建在科研團(tuán)隊(duì)上、教學(xué)改革上、學(xué)科建設(shè)上、品牌項(xiàng)目上

□ 段江燕 吳建軍 石菊紅

黨員能量“EM”工程，即黨員作用發(fā)揮的“生態(tài)管理Eco-Management”模式，是山西師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院黨建品牌項(xiàng)目，是一種系統(tǒng)的、深層次的、全方位的、可持續(xù)發(fā)展的管理模式。總體規(guī)劃是：以強(qiáng)化功能、發(fā)揮作用為重點(diǎn)，通過建立多級(jí)聯(lián)系制度，采取師生互動(dòng)方式，進(jìn)一步發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，不斷增強(qiáng)基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，為健康和諧發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證和良好的生態(tài)環(huán)境。

為深化黨員能量“EM”工程的建設(shè)，“兩學(xué)一做”教育啟動(dòng)以來，學(xué)院黨委針對(duì)黨建工作中存在的“教師黨員作用發(fā)揮小、教師支部建設(shè)不規(guī)范”等問題進(jìn)行了深入思考。教工支部能否引領(lǐng)學(xué)院發(fā)展全局？如何做才能讓黨支部在學(xué)院整體實(shí)力提升上發(fā)揮更大作用，實(shí)現(xiàn)黨建、教學(xué)、科研的完美結(jié)合？學(xué)院黨委書記段江燕指出：“支部建在連上”，是我黨在革命初期形成的重要建黨思想，保證了黨在革命事業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)地位。學(xué)院以“兩學(xué)一做”為契機(jī)，借鑒“支部建在連上”的黨建模式，將支部建在科研團(tuán)隊(duì)上、教學(xué)改革上、學(xué)科研究上、品牌項(xiàng)目上。調(diào)整設(shè)置3個(gè)教工支部：課堂教學(xué)改革示范黨支部、學(xué)科攀升青年團(tuán)隊(duì)黨支部、卓越教師“EM”工程黨支部；2個(gè)科研團(tuán)隊(duì)黨支部：行為功能基因FIA黨支部、植物逆境脅迫響應(yīng)黨支部；4個(gè)學(xué)生支部調(diào)整為未來生物教師黨支部、生物復(fù)合應(yīng)用黨支部、園林園藝黨支部、研究生BEM黨支部，最終形成324的格局。324格局以學(xué)促做、知行合一、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，掀起一波又一波熱潮。

一、將支部建在科研團(tuán)隊(duì)上，加強(qiáng)支部梯隊(duì)建設(shè)，整合教師黨員隊(duì)伍，為教師黨員服務(wù)學(xué)院發(fā)展搭建橋梁。

各個(gè)支部從特色出發(fā)，積極為學(xué)院的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究發(fā)力。行為功能基因FIA黨支部和植物逆境脅迫響應(yīng)黨支部均建立在科研團(tuán)隊(duì)上，支部由項(xiàng)目主持人擔(dān)任支部書記，包括教師、實(shí)驗(yàn)員、研究生黨員。在支部建設(shè)中，為教師黨員和學(xué)生黨員之間架起了橋梁。支部書記李柯談到：“根據(jù)課題研究需要設(shè)置支部，建立支部可以增強(qiáng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的思想凝聚力和科研創(chuàng)新能力，在項(xiàng)目申報(bào)、組織和實(shí)施過程中，支部成員相互激勵(lì)、幫扶，實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，支部更有生命力。”目前，學(xué)院教師先后主持完成國(guó)家自然科學(xué)基金、863課題子項(xiàng)目、省部級(jí)科研項(xiàng)目、“九五”、“八五”攻關(guān)項(xiàng)目等36項(xiàng)，獲省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)9項(xiàng)；參加完成國(guó)家級(jí)項(xiàng)目18項(xiàng)，獲獎(jiǎng)5項(xiàng)；出版專著24部、教材18部，在國(guó)家級(jí)核心期刊和一級(jí)刊物發(fā)表論文380多篇,其中被《SCI》收錄34篇，《CA》收錄4篇，《BA》收錄1篇，《EI》收錄5篇，《BIOSIS》收錄3篇。目前還承擔(dān)省級(jí)、校級(jí)科研項(xiàng)目31項(xiàng)，項(xiàng)目主持人共計(jì)16人。支部將黨建工作滲透到科研工作中，為教師黨員真正實(shí)現(xiàn)“兩學(xué)一做”提供了有效載體。

二、將支部建在教學(xué)改革和學(xué)科建設(shè)上，實(shí)施支部團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)計(jì)劃，為人才隊(duì)伍建設(shè)提供基礎(chǔ)。

目前，學(xué)院青年黨員教師有32名，其中有28名博士。將黨支部建在課堂教學(xué)改革和學(xué)科建設(shè)上，增強(qiáng)了黨組織的活力，擴(kuò)大了黨在高知識(shí)的青年教師群體中的影響力。在支部的帶領(lǐng)和培養(yǎng)下，在全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽中，學(xué)院有1名教師榮獲自然科學(xué)應(yīng)用學(xué)科組三等獎(jiǎng)；在山西省高校青年教師基本功大賽活動(dòng)中，學(xué)院青年教師有3人獲得一等獎(jiǎng)，并榮獲山西省勞動(dòng)競(jìng)賽委員會(huì)頒發(fā)的一等功；有3人獲得二等獎(jiǎng)，1人獲得三等獎(jiǎng)，2人獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。除了負(fù)責(zé)培養(yǎng)支部青年教師快速成長(zhǎng)，支持非黨員青年教師也是支部的主要任務(wù)。學(xué)院蘇俊霞老師，教學(xué)、科研都很出色，但是在國(guó)家課題面前，總是沒有信心。學(xué)科攀升青年團(tuán)隊(duì)黨支部支部書記王祎玲老師跟蘇老師認(rèn)真溝通并給予鼓勵(lì)。在支部的鼓勵(lì)和幫助下，蘇俊霞老師和趙猛老師成功申請(qǐng)到了國(guó)家基金。蘇俊霞老師感慨地說：“國(guó)家基金的成功獲得離不開支部的幫助，我現(xiàn)在還不是黨員，但是我會(huì)繼續(xù)提升自我，努力向黨組織靠攏，去幫助更多需要幫助的老師”。

三、將支部建在品牌項(xiàng)目上，以人才培養(yǎng)為核心，發(fā)揮黨支部輻射功能，為師生黨建融合共建提供平臺(tái)。

根據(jù)學(xué)校提出的“CCD”行動(dòng)項(xiàng)目的要求，學(xué)院黨委更加側(cè)重支部在人才培養(yǎng)過程中的作用發(fā)揮。卓越教師“EM”工程黨支部是學(xué)院黨建品牌項(xiàng)目黨員能量‘EM’工程的延續(xù)和完善，是院黨委將黨建工作滲透到教書育人環(huán)節(jié)的重要舉措。卓越培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)行校內(nèi)校外“雙導(dǎo)師制”，注重發(fā)揮導(dǎo)師在學(xué)生中的引領(lǐng)和服務(wù)作用，為學(xué)生專業(yè)技能提升提供了良好的平臺(tái)。以卓越教師“EM”工程黨支部為典型，教工黨支部把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力作為新方向，教工黨支部與學(xué)生黨支部結(jié)對(duì)子，實(shí)現(xiàn)師生黨建融合共建，實(shí)現(xiàn)了三方面的實(shí)踐教育。

一是實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練。為了進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的能力，由各支部牽頭，鼓勵(lì)學(xué)生提早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做畢業(yè)論文。今年學(xué)院有8名學(xué)生被中科院錄取，其中被保送到中科院的學(xué)生黨員江澤宇表示：“成功保送到中科院讓我也很意外，如果說優(yōu)勢(shì)的話，那就是我對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的掌握。從大三開始就一直跟著馬引利老師做畢業(yè)論文的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)面試的老師問了我?guī)讉€(gè)實(shí)驗(yàn)操作方面的問題，我覺得自己回答得還不錯(cuò)。最后錄取的時(shí)候，導(dǎo)師評(píng)價(jià)我說，他之所以錄取我，就是因?yàn)槲覍?duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ恼莆?。”馬引利老師不僅是江澤宇的輔導(dǎo)員，而且是支部組織委員，教工黨員對(duì)支部黨員的教育和培養(yǎng)，正是支部建設(shè)主動(dòng)服務(wù)于人才培養(yǎng)的表現(xiàn)。

二是科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)。教工黨員以大學(xué)生競(jìng)賽為抓手，充分發(fā)揮黨員教師的指導(dǎo)示范作用，為學(xué)生提供科研創(chuàng)新平臺(tái)。在挑戰(zhàn)杯大賽中，我院共有5項(xiàng)科研獲得三等獎(jiǎng)，其中4項(xiàng)由教師黨員指導(dǎo)完成，一項(xiàng)由學(xué)院黨委書記段江燕指導(dǎo)完成，一項(xiàng)由學(xué)院副院長(zhǎng)、學(xué)科攀升青年團(tuán)隊(duì)黨支部書記王祎玲指導(dǎo)完成。

三是學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。近三年來，我院學(xué)生共獲得3項(xiàng)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，其中兩項(xiàng)分別為行為功能基因FIA黨支部書記李柯老師和課堂教學(xué)改革示范黨支部書記張秀紅老師指導(dǎo)完成。在“創(chuàng)青春”山西省興晉挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中，由王文科老師指導(dǎo)的《益嘉酶制劑股份有限責(zé)任公司》獲得創(chuàng)業(yè)計(jì)劃類金獎(jiǎng)。2015、2016年在教師黨員的指導(dǎo)下，學(xué)生在省級(jí)及國(guó)家級(jí)教師技能大賽中屢獲佳績(jī)，學(xué)生在“華文杯”全國(guó)教師技能大賽中累計(jì)獲得9項(xiàng)特等獎(jiǎng)、1項(xiàng)一等獎(jiǎng)；在山西高校教師教育聯(lián)盟第二屆師范生教師技能大賽中獲第一名的好成績(jī)。

學(xué)生在升學(xué)、科研創(chuàng)新以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面取得的成績(jī)，與學(xué)院“師生黨建融合共建”的思路密不可分，也是教工黨員發(fā)揮作用的主要著力點(diǎn)。目前，在“兩學(xué)一做”的引領(lǐng)下，在院黨委的統(tǒng)一部署下，各支部服務(wù)學(xué)院的任務(wù)和目標(biāo)更加明確。

在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，按照校黨委培養(yǎng)“五個(gè)一批”、“四種先鋒”的要求，生命科學(xué)學(xué)院教師黨支部已經(jīng)成為學(xué)院的一個(gè)個(gè)戰(zhàn)斗堡壘，通過發(fā)揮黨支部的核心競(jìng)爭(zhēng)力，借助黨員能量“EM”工程的傳、幫、帶，把黨員培養(yǎng)成教學(xué)、科研骨干，把教學(xué)、科研骨干培養(yǎng)成黨員，引領(lǐng)學(xué)院各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)。

（作者單位：山西師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院）

（責(zé)編：張靈霞）