梁永亮

信號理論下的高校招生就業(yè)互動機(jī)制分析

梁永亮

近年來，科學(xué)技術(shù)在不斷的發(fā)展，教育事業(yè)也在改革和創(chuàng)新，政府部門也在支持高校的招生和就業(yè)問題。在新形勢下，受到信號理論的影響，高校的招生和就業(yè)政策較以前有了很大的改變。在信號理論背景下，高校中的招生制度在改革，就業(yè)制度也在創(chuàng)新，使高?？梢灾苯用鎸φ猩袌龊途蜆I(yè)市場，在這個過程中，人才培養(yǎng)對于高校來說至關(guān)重要，是提高高校大學(xué)生就業(yè)率的重要因素。近年來，高校就業(yè)率是學(xué)生和家長關(guān)注的重點問題，也直接的影響了高校的招生情況，高校學(xué)生的就業(yè)率直接關(guān)系到高校未來的發(fā)展。信號理論所研究的內(nèi)容可以作為高校招生和就業(yè)的重點指標(biāo)進(jìn)行考量，也是高校培養(yǎng)人才的重要方法。信號理論中的信號傳遞和信號甄別，可以幫助高校中的管理人員在招生過程中對人才的選擇情況進(jìn)行考量，還可以幫助學(xué)生在就業(yè)過程中更好地選擇適合自己的就業(yè)方向。

信號理論 高校招生就業(yè) 互動機(jī)制

一、信號理論分析

信號理論既包括信號的傳遞，也包括信號的甄別。信號傳遞是指通過一定的行為來傳遞某一市場上商品的準(zhǔn)確信息，包括商品的質(zhì)量和商品的價格等。信號甄別是指根據(jù)不同的市場條件對信息進(jìn)行判斷，從中選擇真實有效的信息。信號傳遞和信號甄別的區(qū)別在于信息傳遞是信息方面具有優(yōu)勢的一方先行動，信號甄別是信息方面劣勢的一方先行動。在實際應(yīng)用中，信號傳遞和信號甄別應(yīng)用較少，在選擇模型時案例較少。在解決實際模型問題時，信號傳遞和信號甄別是兩種比較相似的方法。但由于獨特的研究方法，信號傳遞和信號甄別具有廣泛的現(xiàn)實應(yīng)用意義。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)逐步進(jìn)入到信息時代，信號理論逐漸成為現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)學(xué)中的重點研究領(lǐng)域和特殊研究對象。

信號理論在早期的研究方向是靜態(tài)研究，研究理論逐漸成熟后，信號理論的研究方向逐漸向動態(tài)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，研究內(nèi)容也逐漸的多樣化，越來越貼近現(xiàn)實生活。信號理論早期的研究內(nèi)容是管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)以及人力資源相關(guān)方向，發(fā)展到后期，信號理論的研究內(nèi)容還包括企業(yè)金融學(xué)、企業(yè)生產(chǎn)組織學(xué)和市場經(jīng)濟(jì)學(xué)等內(nèi)容。在高校教育中，可以應(yīng)用信號理論進(jìn)行人才培養(yǎng)，還可以幫助高校中的管理人員解決高校招生和就業(yè)問題。信號理論中的信號傳遞和信號甄別功能可以將學(xué)生在就業(yè)過程中所遇到的問題快速的反饋到學(xué)生的招生和培養(yǎng)中，管理人員通過反饋的具體問題可以了解到學(xué)生的實際情況，從而制定相應(yīng)的計劃，對高校的招生計劃和人才培養(yǎng)計劃作出有效的調(diào)整。通過信號理論可以實現(xiàn)各個環(huán)節(jié)的相互制約和相互配合，有利于高校的人才培養(yǎng)計劃。

二、信號理論在高校招生和就業(yè)中的重要性分析

近年來，高校的教育事業(yè)在不斷的改革，高校既需要面臨招生市場，又需要考慮學(xué)生的就業(yè)問題。在招生過程中，生源問題十分重要，生源的質(zhì)量直接的影響了高校的教育質(zhì)量，而高校的教育質(zhì)量又直接的影響了學(xué)生的就業(yè)。也就是說，在一定程度上，高校的招生、就業(yè)和人才的培養(yǎng)是相互作用、相互制約的。在信號理論下，招生和就業(yè)的互動機(jī)制是指以大學(xué)生的就業(yè)率為基礎(chǔ)，以高校的人才培養(yǎng)方式為前提的相互制約、相互協(xié)調(diào)的一體化機(jī)制。在信號理論背景下，通過信號傳遞，可以了解到現(xiàn)代社會市場所需要的人才特點，從而根據(jù)高校中學(xué)生的實際情況，有針對性的進(jìn)行培養(yǎng)，制定相應(yīng)的適合學(xué)生未來發(fā)展的教學(xué)模式。通過信號甄別，可以對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，根據(jù)市場上所了解的信息，判斷出高校人才的培養(yǎng)方式是否適合。

為了提高高校中的就業(yè)率，首先應(yīng)該對高校中的人才培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新和改革，提高教育質(zhì)量，提升學(xué)生的專業(yè)水平。在信號理論背景下，高校的招生管理人員，應(yīng)該隨時了解市場對于人才的需求，根據(jù)市場的需求以及高校內(nèi)部的實際情況，對招生計劃和人才培養(yǎng)計劃作出相應(yīng)的調(diào)整。通過信號理論，高校的管理人員可以及時的了解大學(xué)生在就業(yè)過程中遇到的問題，可以更好的對就業(yè)信息進(jìn)行掌握。在信號理論的指導(dǎo)下，根據(jù)市場反饋的真實信息，可以對招生政策和招生標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修改和調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生合理的選擇專業(yè)，根據(jù)市場的需要，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，從而提高高校大學(xué)生的就業(yè)率。在信號理論影響下，招生信息對于高校學(xué)生的就業(yè)率有直接的影響，生源質(zhì)量的優(yōu)劣直接的影響了高校對于人才的培養(yǎng)方式，就業(yè)政策的改革和創(chuàng)新對于人才的培養(yǎng)也有較大的影響。在高校人才培養(yǎng)過程中，招生情況和就業(yè)情況直接的影響了高校未來的發(fā)展，招生和就業(yè)情況是一個相互制約、相互配合的關(guān)系。所以，利用信號理論，及時的了解市場反饋的招生信息和就業(yè)信息，對高校未來的發(fā)展至關(guān)重要。

三、信號理論下的高校招生就業(yè)互動機(jī)制分析

(一)高校招生環(huán)節(jié)分析

生源是一個學(xué)習(xí)生存和發(fā)展的基本保障，生源的優(yōu)劣決定了高校未來的發(fā)展方向。招生環(huán)節(jié)是高校教育和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，招生環(huán)節(jié)包括招生政策、招生形式、高校專業(yè)選擇和設(shè)置、招生規(guī)模等。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高校生源的好壞不僅影響高校的人才培養(yǎng)方式，還會對高校的聲譽和就業(yè)率產(chǎn)生重要影響。高質(zhì)量的生源可以提高高校中的人才培養(yǎng)質(zhì)量，還可以在人才培養(yǎng)方式上做出適當(dāng)?shù)倪x擇。較好的生源質(zhì)量不僅會提高高校的就業(yè)率，還可以在同類學(xué)校中提高高校的綜合競爭力，提高高校的社會聲譽。在信號理論下，高校的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該對市場信息充分了解，隨時掌握市場的需求，一旦市場需求發(fā)生變化，高?？梢詫φ猩吆驼猩绞阶鞒稣{(diào)整，根據(jù)市場的需求，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的專業(yè)，提高學(xué)生的就業(yè)率。在信號理論下，高?？梢愿鶕?jù)市場所提供的信息，快速的甄別信息的有效性，以此來判斷高校的招生計劃和招生政策是否合適，是否應(yīng)該做出修改和調(diào)整。

在招生政策中，通過招生信息可以了解到考生的心態(tài)和想法，這些基本的招生信息對于將來學(xué)生的專業(yè)流向和人才流向有較大的影響。在招生過程中，高校教師通過學(xué)生的基本信息可以大致判斷出學(xué)生適合的專業(yè)和方向，從而對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)。還可以及時的對高校的人才培養(yǎng)方式作出調(diào)整。在信號理論下，高校的管理人員可以隨時掌握市場的動態(tài)，根據(jù)市場的實際需求，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

(二)高校人才培養(yǎng)方式

高校的人才培養(yǎng)方式?jīng)Q定了高校學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力，是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。高校的人才培養(yǎng)方式包括人才培養(yǎng)中的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，教師的教學(xué)方法直接影響了課堂學(xué)習(xí)效率，選擇合適的教學(xué)方法，不僅可以提高課堂教學(xué)效率，還可以提高學(xué)生的專業(yè)技能和專業(yè)水平。在信號理論背景下，市場對于人才的要求不只局限在專業(yè)技能方面，對于人才的綜合素質(zhì)和綜合能力也有較高的要求。這也就要求高校必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上進(jìn)行改革和創(chuàng)新，在教學(xué)過程中，不只要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，還應(yīng)該注重提高學(xué)生的綜合能力。通過信號理論，及時的了解市場反饋的有效信息，制定適合的人才培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)方式，使高校人才的培養(yǎng)符合社會發(fā)展的需要，努力加強高校內(nèi)部的人才培養(yǎng)。

四、結(jié)語

在信號理論背景下，根據(jù)市場反饋的信息對高校內(nèi)的招生政策、人才培養(yǎng)計劃以及就業(yè)政策作出調(diào)整，可以提高高校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高校的健康發(fā)展。在信號背景下，高校的招生計劃和就業(yè)政策是相互制約、相互影響的，對于高校的發(fā)展有重要影響。

[1]付國華.基于信號理論的高校招生就業(yè)互動機(jī)制研究[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報,2011,27(10):6～8.

[2]魏冬明,韓玉軒.信號理論下的高校招生就業(yè)聯(lián)動模式的構(gòu)建研究[J].高教學(xué)刊,2017(07):3～5,7.

[3]萬慶生,王英,李友善,宋穎,秦曉秋,李巍.信號理論下的高校招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動機(jī)制研究[J].價值工程,2012,31(36):234～236.

南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

梁永亮(1976-)，男，江蘇南京人，碩士，南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生處處長，講師，研究方向：學(xué)生管理、招生政策和招生大數(shù)據(jù)分析的研究。