丁靜靜

(邳州市官湖高級(jí)中學(xué)， 江蘇 邳州 221300)

淺談高中化學(xué)方程式記憶方法教學(xué)

丁靜靜

(邳州市官湖高級(jí)中學(xué)， 江蘇 邳州 221300)

化學(xué)式方式是化學(xué)學(xué)科的重要組成部分，它同時(shí)是一種特殊的化學(xué)語(yǔ)言，也是有別于其他學(xué)科的重要直觀顯示.作為一種特殊的符號(hào)，化學(xué)方程式是化學(xué)學(xué)科中難度最大的部分，因此有效記憶化學(xué)方程式并學(xué)會(huì)應(yīng)用成為高中學(xué)生面臨的一項(xiàng)艱巨的課題.結(jié)合自身多年的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)化學(xué)方式的記憶方法進(jìn)行歸納總結(jié)，以期能夠幫助高中學(xué)生提升化學(xué)成績(jī).

高中化學(xué)；化學(xué)方程式；記憶方法

以往高中生在記憶化學(xué)方程式時(shí)一般采用死記硬背的方式，這樣既花費(fèi)了大量的時(shí)間而且這種記憶效果也只是短暫的，并不能牢固長(zhǎng)久，甚至長(zhǎng)此以往學(xué)生也會(huì)對(duì)化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸.就這個(gè)問(wèn)題筆者提出了以下幾點(diǎn)提高化學(xué)方程式記憶的策略：

一、規(guī)律記憶法

化學(xué)方程式說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說(shuō)難也難.簡(jiǎn)單的是它是一個(gè)只需要純粹配平的等式；難的是這種等式涉及到多種化學(xué)反應(yīng).因而最簡(jiǎn)單易懂的記憶方法其實(shí)就是學(xué)會(huì)明晰化學(xué)方程式的組成，通過(guò)配平等式的規(guī)律去辨識(shí)化學(xué)方程式記憶或默寫(xiě)的是否正確.在學(xué)習(xí)化學(xué)方程式之前，首先要知道化學(xué)方程式的等號(hào)左邊一般寫(xiě)的反應(yīng)物，右邊寫(xiě)生成物；其次化學(xué)方程式的系數(shù)必須配平；第三如果是生成沉淀或氣體，就需要用箭頭來(lái)標(biāo)明.

高中最常見(jiàn)的氧化還原反應(yīng)的配平以及公式書(shū)寫(xiě)規(guī)律實(shí)質(zhì)就是反應(yīng)物質(zhì)的有關(guān)元素之間發(fā)生的電子轉(zhuǎn)移.一般的氧化還原反應(yīng)都符合下面這個(gè)規(guī)律：

氧化劑+還原劑=還原產(chǎn)物+氧化產(chǎn)物

其中氧化劑與還原產(chǎn)物配平時(shí)化合價(jià)降低，得電子，被還原，同樣還原劑與氧化產(chǎn)物配平時(shí)，化合價(jià)升高，失電子，被氧化.

同時(shí)，在記憶化學(xué)方程式時(shí)還要謹(jǐn)記，氧化性：氧化劑>氧化產(chǎn)物、還原性：還原劑>還原產(chǎn)物，除此之外，氧化還原反應(yīng)的方程式規(guī)律其實(shí)還有很多，學(xué)生只有在明晰化學(xué)方程式的一般規(guī)律的前提下，才能事半功倍地記憶化學(xué)方程式.

例如：如何記憶銅和稀硝酸之間反應(yīng)的化學(xué)方程式.

首先要分別寫(xiě)出反應(yīng)物和生成物，并同時(shí)將發(fā)生氧化和還原反應(yīng)的相關(guān)元素的正負(fù)化合價(jià)列出來(lái)，即：

從這個(gè)公式中可以看出Cu到Cu(NO3)2，元素的化合價(jià)升高了2，HNO3到NO，元素化合物降低了3.而化學(xué)方程式成立的條件及規(guī)律之一是需要兩邊元素化合物的升高和降低總數(shù)相等，因此最終得出銅與稀硝酸之間的反應(yīng)是：

二、歸類記憶法

三、“個(gè)例”單獨(dú)記憶法

正如上文所說(shuō)的，高中化學(xué)教材中收錄的化學(xué)方程式大部分都是有規(guī)律或者有共性可遵循的，而考試最愛(ài)的卻是那些不符合一般規(guī)律又無(wú)共性可言的化學(xué)方程式.因此這類“個(gè)例”是需要教師和學(xué)生單獨(dú)關(guān)注的，并且要采用“多見(jiàn)面、反復(fù)記”的方式強(qiáng)化記憶.按照現(xiàn)有的認(rèn)知，金屬與堿溶液一般是不會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)的，然而鋁與氫氧化鈉之間卻能產(chǎn)生如下反應(yīng)：

總而言之，化學(xué)方程式的記憶方式多種多樣，以上幾點(diǎn)僅僅是筆者的一些粗淺看法，這些方法中或提供記憶的技巧，或指出記憶的思路，不過(guò)無(wú)論是那種形式的記憶方法，適合自己的才是最好的，學(xué)生只有不斷鉆研探索，找到適合自己的絕佳方式，那么化學(xué)方程式的記憶將不再是難點(diǎn)！

[1]曾志武.如何提高高中化學(xué)方程式教學(xué)質(zhì)量[J].少男少女，2017(03).

[2]王學(xué)峰.淺談化學(xué)符號(hào)中化學(xué)方程式的記憶策略[J]，數(shù)理化解題研究，2015(23)：72-73.

[責(zé)任編輯：季春陽(yáng)]

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1008-0333(2017)27-0091-02

2017-07-01

丁靜靜(1982.11-)，女，江蘇邳州，中小學(xué)一級(jí)，從事化學(xué)教學(xué).