記者_(dá)孟 蕾 編輯_李 丹 設(shè)計(jì)_孫 星

校園霸凌中外處理方式大不同掌握正確的求助方法很重要

記者_(dá)孟 蕾 編輯_李 丹 設(shè)計(jì)_孫 星

校園霸凌，已不是第一次出現(xiàn)在公眾視野中，也不會(huì)因大眾的關(guān)注而自此消失。面對(duì)校園霸凌，中外學(xué)校的重視程度及應(yīng)對(duì)措施是完全不同的，在外國(guó)求學(xué)的學(xué)生倘若遭遇霸凌，如何求助，便成為一個(gè)繞不開(kāi)的話題。

隨著中關(guān)村二小“霸凌”事件的曝光跟進(jìn)，更多的校園霸凌事件被披露出來(lái)。并不是所有的孩子都是天使，也并不是所有的學(xué)校都是天堂，但至少，在法治社會(huì)的今天，學(xué)校不應(yīng)該成為法外之地。

幾個(gè)女生組成的小團(tuán)體，因?yàn)椴粣?ài)和女生A說(shuō)話，于是在班級(jí)內(nèi)散播關(guān)于這位女生A的八卦謠言，誣蔑她偷橡皮、抄作業(yè)，并煽動(dòng)全班孤立她，結(jié)果這個(gè)女孩變得越來(lái)越膽?怯；“班級(jí)之霸”號(hào)召所有人往班級(jí)里一個(gè)瘦小男生的飲水杯里吐滿口水，并強(qiáng)迫該男生當(dāng)眾喝下臟水，導(dǎo)致他不敢繼續(xù)上學(xué)；班里有一個(gè)學(xué)生是聾啞兒，聽(tīng)不清楚，說(shuō)話也不利落，家長(zhǎng)會(huì)告訴自己的孩子不要跟他一起玩，好多孩子高喊著“大啞巴”然后一哄而散，留下他茫然地看著大家的嘲笑；在小朋友的眼里，胖和丑是能否在一起玩的分界線，從“張胖子”到“李麻子”這些綽號(hào)比比皆是。

也許有人會(huì)說(shuō)，這些不過(guò)是“過(guò)分的玩笑”，也有人說(shuō)這是“友愛(ài)的惡作劇”，畢竟被欺凌的不是自己的孩子，而且這些事件在一般公眾看來(lái)，或許并非嚴(yán)重到可以上升為“霸凌”的程度。我們接著往下看。

深圳龍華新區(qū)愛(ài)義學(xué)校的12歲男生被十幾名高年級(jí)學(xué)生拳打腳踢，被迫下跪、自扇巴掌，起因僅僅是懷疑男孩向?qū)W校舉報(bào)打人者收“保護(hù)費(fèi)”；廣東湛江市雷州市第五中學(xué)一個(gè)女生被七八個(gè)小孩圍在巷子里，毆打、揪頭發(fā)，受害者僅僅得到了來(lái)自學(xué)校的撫慰。這些只是校園中所隱藏的罪惡的“冰山一角”，太多類(lèi)似事件還沒(méi)有進(jìn)入公眾視野就被“擺平”了。

在中國(guó)有很多很多的校園欺凌案件，只是因?yàn)闆](méi)有達(dá)到法定意義上的“違法”和“犯罪”標(biāo)準(zhǔn)，所以即便受害人在精神上受到嚴(yán)重的創(chuàng)傷，出現(xiàn)厭學(xué)、自閉、抑郁等情況，加害者依然可以輕松逃脫法律的懲罰，涉事學(xué)校也盡量?jī)?nèi)部消化，力求相安無(wú)?事。

校園霸凌（Bullying）不只出現(xiàn)在中國(guó)校園內(nèi)，每個(gè)國(guó)家都會(huì)有類(lèi)似事件發(fā)生，但重視程度卻不同。2015年3月中國(guó)女留學(xué)在美受到其他12個(gè)中國(guó)同學(xué)的綁架，并被殘忍折磨6小時(shí)，今年2月洛杉磯高等法院對(duì)這起中國(guó)留學(xué)生霸凌案進(jìn)行宣判，主犯3人分別被判處6年、10年和13年監(jiān)禁，而不是霸凌者幻想的“記過(guò)”和“開(kāi)除”，同時(shí)審判期間企圖聯(lián)合賄賂法官的家長(zhǎng)也將面臨法律追責(zé)。在美國(guó)，“酷刑折磨”是重罪，最高判處終身監(jiān)禁以及1萬(wàn)美元的罰金。同年，美國(guó)3名七年級(jí)女生為報(bào)復(fù)語(yǔ)文老師，往老師的汽水里撒辣椒粉，導(dǎo)致老師咽喉受損。3名未成年人因此被捕，并將面臨食品投毒的指控，這在美國(guó)屬一級(jí)重?罪。

為此，《留學(xué)》記者走訪了三家頗有聲譽(yù)的留學(xué)機(jī)構(gòu)，請(qǐng)他們?cè)敿?xì)解讀了中美“校園霸凌”的差異，旨在為讀者提供行之有效的求助方式。

法律嚴(yán)苛+文化差異 落地北美，法律普及很重要

“對(duì)比中美兩國(guó)，其實(shí)國(guó)內(nèi)校園的霸凌現(xiàn)象遠(yuǎn)比美國(guó)嚴(yán)重。但美國(guó)學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)對(duì)校園霸凌現(xiàn)象要比國(guó)內(nèi)重視得多。”CNAPE首席代表刁偉告訴《留學(xué)》記者，美國(guó)對(duì)霸凌現(xiàn)象有著非常嚴(yán)格的認(rèn)定。盡管起初僅限于暴力事件，但隨著法律的實(shí)施與完善，美國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)將動(dòng)手打人、吐口水、故意推搡、拍裸照等定性為霸凌，也逐漸將精神上的貶低納入霸凌，如言語(yǔ)辱罵他人以及在公眾場(chǎng)合故意因殘障、種族、膚色、性別、性取向、宗教等問(wèn)題而嘲笑他人以及口頭威脅等。此外對(duì)于網(wǎng)絡(luò)霸凌即在社交網(wǎng)絡(luò)上謾罵、侮辱或披露他人隱私等行為也被視為違反法律規(guī)定的行為。

“法律規(guī)定嚴(yán)格是一方面，另一方面如果校方或者監(jiān)護(hù)人知情不報(bào)，沒(méi)有請(qǐng)求警方介入也將會(huì)面臨起訴。加州案件之后又發(fā)生了一起校園案件，家長(zhǎng)起訴校長(zhǎng)沒(méi)有向警方請(qǐng)求協(xié)助，事實(shí)成立后校長(zhǎng)隨即被開(kāi)除?！钡髠ソ榻B說(shuō)，通過(guò)這些可見(jiàn)美國(guó)對(duì)校園霸凌事件采取零容忍的態(tài)度，一旦發(fā)現(xiàn)絕不姑息。“作為美國(guó)學(xué)校在中國(guó)的校方代表，學(xué)生一旦遭遇意外事件，我們?cè)诹私馐虑榻?jīng)過(guò)后積極與學(xué)校進(jìn)行溝通，并保護(hù)好學(xué)生的合法權(quán)益?！苯邮懿稍L時(shí)刁偉表示，美國(guó)學(xué)校委托CNAPE在中國(guó)為其招錄學(xué)生，那么CNAPE自然有責(zé)任維護(hù)好中國(guó)學(xué)生的合法權(quán)益。

除了積極地與學(xué)校進(jìn)行溝通之外，基于美國(guó)教育體制中私立學(xué)校的特殊性，只要學(xué)生按時(shí)上課、不違反校紀(jì)，學(xué)校無(wú)權(quán)干涉學(xué)生，刁偉認(rèn)為做好“落地服務(wù)”是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。CNAPE突出“家長(zhǎng)+輔導(dǎo)員”的角色定位，彌補(bǔ)學(xué)校自由度大的空白；為學(xué)生提供全程服務(wù)包括新生入學(xué)講解，全面介紹校規(guī)校紀(jì)；CNAPE的獨(dú)立生活老師作為學(xué)生在美24小時(shí)緊急聯(lián)系人，可與學(xué)生進(jìn)行月度面談并定期反饋生活報(bào)告，同時(shí)還配備專(zhuān)業(yè)的心理咨詢師。

“學(xué)生一落地，CNAPE就會(huì)領(lǐng)著學(xué)生對(duì)美國(guó)法律有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，哪些是能做的，哪些是不能做的。在中國(guó)是一個(gè)小惡作劇，在美國(guó)可能就會(huì)觸犯法律?！钡髠フf(shuō)，從事北美留學(xué)服務(wù)多年，見(jiàn)聞的不少案件很大程度上都是因?yàn)橹忻牢幕町愐约皩?duì)美國(guó)法律的不了解而造成的，所以落地服務(wù)非常重要。

此外，CNAPE還為留美學(xué)生提供全程追蹤服務(wù)，不論是對(duì)于學(xué)生的寄宿家庭，還是監(jiān)護(hù)人都有很高的要求?！扒啻浩诘暮⒆雍苊舾?，這就要求留學(xué)機(jī)構(gòu)的老師或者寄宿家長(zhǎng)能夠細(xì)心而且有耐心，盡快發(fā)覺(jué)孩子的變化，例如情緒波動(dòng)等等，與孩子多多進(jìn)行溝通與交流，盡可能全面地了解事情真相。但這所有的前提、最重要的一步是先取得孩子的信任。”刁偉認(rèn)為與孩子建立足夠的信任度是非常重要的，?因此，CNAPE的老師也在不斷努力中，力求能夠走進(jìn)孩子的心里。

“校園霸凌”零寬容，法治國(guó)家千萬(wàn)不能不懂法

“在美國(guó)的國(guó)際學(xué)生中最常見(jiàn)的霸凌現(xiàn)象大都源于歧視，而美國(guó)學(xué)校中更多的問(wèn)題是抽煙、喝酒、吸大麻以及校園強(qiáng)奸?！辈山逃膭?chuàng)始人花千喬告訴《留學(xué)》記者，從她16歲離開(kāi)中國(guó)，繼而在國(guó)外完成高中、本科和碩士教育以及工作與創(chuàng)業(yè)，數(shù)十年間也聽(tīng)聞了許多美國(guó)的校園霸凌事件，大部分原因是中國(guó)學(xué)生受排擠和不懂法。但美國(guó)優(yōu)質(zhì)的教育資源和社會(huì)資源又深深吸引著廣大學(xué)生前去就讀，2016年在美國(guó)的留學(xué)生更是突破了百萬(wàn)大關(guān)，所以留學(xué)生的落地服務(wù)顯得尤為重要。

伯晟教育總部位于紐約，有天然的落地優(yōu)勢(shì)與資源，同時(shí)與紐約當(dāng)?shù)刂穆蓭熓聞?wù)所有長(zhǎng)期的合作，定期給留學(xué)生做法律講座及免費(fèi)咨詢。因?yàn)槊绹?guó)是個(gè)法治國(guó)家，法律條文繁多，有些留學(xué)生無(wú)意識(shí)地就會(huì)觸及法律。所以伯晟教育的學(xué)員一來(lái)到美國(guó)，導(dǎo)師就馬上給他們進(jìn)行一次法律“掃盲”。

除此之外，伯晟教育還開(kāi)設(shè)“美國(guó)社會(huì)+校園文化”輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高社交能力和加深對(duì)美國(guó)文化以及校園氛圍的了解。“在美國(guó)，訴諸法律是常見(jiàn)的維權(quán)渠道，因?yàn)樾@霸凌在美國(guó)屬于人身傷害，和其他所有人身傷害的法律案件一樣處理，其中牽涉?zhèn)r償、精神補(bǔ)償?shù)?，具體量刑依據(jù)問(wèn)題的嚴(yán)重性和法官的裁決，有可能面臨終身監(jiān)禁。美國(guó)學(xué)校對(duì)校園霸凌的態(tài)度一向是零寬容，一旦發(fā)生，涉事學(xué)生就會(huì)面臨隨即被開(kāi)除的危險(xiǎn)?！被ㄇ淘诮邮懿稍L時(shí)提到伯晟教育已開(kāi)設(shè)美高、美本境外服務(wù)，同時(shí)為學(xué)生建立了獨(dú)立的追蹤系統(tǒng)，把學(xué)生每個(gè)月的進(jìn)度做成報(bào)告反饋給家長(zhǎng)，讓遠(yuǎn)在千里之外的家長(zhǎng)放?心。

無(wú)論你在哪里，都需要溫暖的港灣

從嘲笑、戲弄到打罵、脅迫，每一次被縱容的校園行為都可能釀成大禍。網(wǎng)絡(luò)，在帶給我們零距離接觸的方便與快捷的同時(shí)，衍生出許多的“寄生蟲(chóng)”，“網(wǎng)絡(luò)霸凌”因此越來(lái)越多的進(jìn)入公眾的視野。有報(bào)道稱美國(guó)1名男生因涉嫌在Facebook，IInstagram等社交網(wǎng)絡(luò)上公開(kāi)辱罵、語(yǔ)言凌辱同班女生并泄露其隱私，致人抑郁和死亡，被判處監(jiān)禁和高達(dá)數(shù)千美元的罰款。

“除了常見(jiàn)的校園霸凌事件外，線上的霸凌案件在美國(guó)也有發(fā)生。但因?yàn)槊绹?guó)是一個(gè)非常保護(hù)隱私的國(guó)家，所以對(duì)于Online?Bullying也有非常嚴(yán)厲的處罰，這與中國(guó)還是有所不同的?！痹诮邮堋读魧W(xué)》記者采訪時(shí)，融尚私塾創(chuàng)始人Nini女士介紹說(shuō)，在美國(guó)很多學(xué)校都有明確的反霸凌政策（Anti-Bullying?Policy），一旦發(fā)生類(lèi)似的事件，學(xué)校也會(huì)非常正面地去處理，而非遮遮掩掩、支支吾吾。

融尚私塾創(chuàng)始人Nini14歲入讀美國(guó)私立高中，屬于較早出國(guó)留學(xué)的人。“我當(dāng)時(shí)所在的學(xué)校是一個(gè)充滿愛(ài)的地方，但校園霸凌也有所耳聞。在美國(guó)，每個(gè)學(xué)校的都有自己的個(gè)性，所以校園霸凌跟學(xué)校的排名、實(shí)力或者學(xué)生比例等因素沒(méi)有太大的關(guān)系，如果處理不當(dāng)每個(gè)學(xué)校都有可能發(fā)生?！盢ini說(shuō)與其依賴學(xué)校去杜絕此類(lèi)事件的發(fā)生，不如從學(xué)生的日常生活入手，防患于未然。

已在美國(guó)設(shè)置獨(dú)立工作室的融尚私塾，目前為學(xué)生提供寄宿生活監(jiān)護(hù)人服務(wù)，力圖在學(xué)生四年的高中生活里，以學(xué)生的監(jiān)護(hù)人和老師的身份，從方方面面關(guān)心、幫助他，確保學(xué)生以最快速度適應(yīng)環(huán)境?！叭绻⒆硬恍矣龅搅艘恍┖茈y過(guò)的事情，他都需要一個(gè)安全的港灣，任由他發(fā)泄情緒，隨后經(jīng)過(guò)溝通與交流提供解決問(wèn)題的辦法。融尚私塾在美國(guó)的工作室愿意成為這樣的港灣，成為學(xué)生在國(guó)外的第二家長(zhǎng)。”Nini表示融尚私塾正在努力成為學(xué)生在國(guó)外的避風(fēng)港，并且聘請(qǐng)擁有十五年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的顧問(wèn)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)溫暖的“家”。

獨(dú)自到異國(guó)他鄉(xiāng)求學(xué)和生活并非易事，更何況是對(duì)于一個(gè)涉世未深的學(xué)生。在他們留學(xué)期間，如果有一位深諳美國(guó)教育、文化和生活的人來(lái)充當(dāng)他們導(dǎo)師和監(jiān)護(hù)人，不僅會(huì)減輕他們的留學(xué)壓力，而且會(huì)為他們的大學(xué)申請(qǐng)?zhí)峁┯辛Φ膸椭?/p>

融尚私塾為已經(jīng)在美國(guó)上學(xué)的學(xué)生，提供私人顧問(wèn)服務(wù)，充當(dāng)他們的美國(guó)監(jiān)護(hù)人，負(fù)責(zé)與學(xué)校的所有溝通接洽，包括導(dǎo)師、科目老師、課外活動(dòng)老師、教練、宿舍輔導(dǎo)員等等。此外，還與學(xué)生安排一個(gè)月至少兩次的見(jiàn)面，并與其所有老師溝通，全方面了解學(xué)生的寄宿生活情況，隨即將信息反饋給國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)。同時(shí)，以監(jiān)護(hù)人身份參加學(xué)生的所有音樂(lè)演奏會(huì)、運(yùn)動(dòng)比賽、義工募捐活動(dòng)、家長(zhǎng)日等校方活動(dòng)，代替家長(zhǎng)與學(xué)校建立并保持良好的關(guān)系?！氨O(jiān)護(hù)人服務(wù)開(kāi)展一年多來(lái)，受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。放心，這兩個(gè)字說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，但家長(zhǎng)普遍反映對(duì)我們很放心，這讓融尚私塾的先生們很欣慰?！盢ini說(shuō)美國(guó)高中寄宿生活監(jiān)護(hù)人服務(wù)在新的一年會(huì)有新的突破和發(fā)展，也期望得到更多家長(zhǎng)的肯定。