張曉微 王霄漢

(南平市農業(yè)學校體育組 福建南平 354200)

中職體育教學中有效開展足球運動探析①

張曉微 王霄漢

(南平市農業(yè)學校體育組 福建南平 354200)

作為一項長期存在的體育運動項目，足球能夠鍛煉人的身體，同時還能夠鍛煉人們的合作意識，增強團隊協(xié)作能力。所以，在中職體育教學中積極開展體育足球項目，能夠同時起到鍛煉學生身心的作用，協(xié)助學生正確處理日常學習和生活中存在的問題，推動學生的綜合發(fā)展，對于中職體育的教學工作意義非凡。

中職體育教學 體育運動項目 合作意識 教學有效性探析

從當前體育項目發(fā)展境況來看，與排球和籃球等其他體育運動項目相比，體育足球的境遇顯然是落在下乘，各方面都還需要不斷地進步。而與其他國家，特別是那些足球強國相比，我國對于足球運動的推廣力度還遠遠不夠。根據中職學生的各項指標情況，我們認為中職學生是很適合培養(yǎng)足球運動細胞的人群，所以我們要用戰(zhàn)略性的思維去看待足球運動水平的提高要求，將體育足球運動劃入到中職學生的日常體育訓練中。下面，我們就中職體育教學過程中足球運動可能會出現的一些問題進行系統(tǒng)分析。

1 中職體育教學中開展足球運動的現狀

從我國目前中職體育教學中開展足球運動的現狀看，情況并不樂觀。大多數中職學校都無法有效地開展足球運動。其中有很多因素制約著中職體育教學中足球運動的發(fā)展：第一，中職學校的領導缺乏對足球運動的重視?，F在中職學校的領導更趨向于培養(yǎng)比較熱門的體育運動專業(yè)人員，例如籃球、排球等，自然就忽視了相對冷門的足球教育。與此同時，校領導的不重視，導致足球體育器材的采買不及時，課程安排不合理，對足球運動的資金投入少，而沒有專業(yè)的足球運動場地以及專業(yè)水平高、經驗豐富的足球老師，這些消極因素都使足球運動無法有效地在中職體育教學中展開。第二，學生對于足球運動不感興趣。

2 中職教育中體育足球運動的重要性

2.1 培養(yǎng)學生的運動精神

生命在于運動，足球運動與許多其他專項體育運動一樣，都需要大量的體能和頑強的意志來支撐，在運動時學生會感受到體力的漸漸消失、渾身酸痛，也有可能會心生退意，這個時候是鍛煉學生意志的最佳時機。只要學生能夠度過這個難關，就能夠提高其毅力和耐力，在以后的人生旅程中更加能夠適應社會。足球運動能夠鍛煉學生吃苦耐勞的品性，更能培養(yǎng)學生頑強拼搏與自強不息的運動精神。

2.2 增強學生的團隊合作意識

俗話說，團結就是力量，一個人的力量再大也不可能賽過一個團隊。在當今世界，許多事情都需要我們合作去完成，團隊合作是一種意識，也是我們必須要掌握的一項技能。就像足球比賽一樣，一個團隊是11個人，而要想獲取勝利不能依靠某一個人，需要的是團隊的力量，只有團隊中的每一個人都愿意貢獻出自己的努力，共同進步，才能展現這個團隊獨有的特色和魅力。因此，足球運動需要團隊精神，也要重視團隊意識的培養(yǎng)。

2.3 運動的相對普遍性

足球運動需要的人數較多，一場足球賽光兩方比賽人員就有22人，是目前體育競技項目里人數較多的一項體育運動。開展體育足球運動，可以最大限度地將學生帶入體育運動當中，提高學生對于體育運動的積極性，容易營造出一種全民運動的氣氛。

2.4 鍛煉學生的思維能力

足球不僅僅是一項簡單的體育運動項目，團隊式作戰(zhàn)使得戰(zhàn)術在足球運動中顯得尤為重要。在足球比賽里，選手們比拼的不單單是力量、速度和耐力等身體素質，還比拼的是團隊的一個思維能力。這無疑是一個很好的鍛煉機會，學生可以在鍛煉身體的同時學會思考，從而鍛煉自身的思維能力。

3 足球運動難以在中職體育教學中有效開展的原因

據有關調查顯示，目前我國在足球運動的人員和素質方面均顯得有些單薄，后備人員有限，而專業(yè)隊員的水準有時候又不能達到真正的優(yōu)秀運動員的標準。接下來，我們從以下不同方面來分析其原因。

3.1 中職院校領導重視程度不夠

中職院校的有關領導更重視學科教育，對體育運動方面重視力度不夠，而在體育運動方面也是重視熱門運動較多。足球作為一個較為冷門的運動項目，又少有人問津，如此產生了不好的效果。同樣，由于領導的不重視，足球運動所需的有關器材以及學生自發(fā)舉辦或參加的校內外比賽經費嚴重不足，會直接影響到學生的學習和訓練積極性和效果。

3.2 教練、教材和訓練場地不足

(1)中職院校能力有限，缺乏專業(yè)的教練和充足的專業(yè)教材，學校對足球運動的忽視，加劇了專業(yè)教練和教材缺乏的情況，如果要在中職院校開展足球運動，就必須及時解決專業(yè)教練和教材不足的問題。(2)足球運動需要較大的開闊場地，而且場地上的草坪維護需要的成本也較高，而中職院校的訓練場地在這些方面存在嚴重不足，有的學校甚至沒有專門的訓練場地，所以足球運動難以開展。

3.3 學生對足球的興趣不足，訓練有限

興趣是人最好的老師。每個人去學習某一樣東西都有其原因，可能是為了達到某種效果或者是完成某一目標，也有可能是受外界刺激影響。但在足球運動中，如果學生對足球沒有興趣，那么足球運動很難有效地開展下去。所以，足球運動的開展要重視培養(yǎng)學生對足球的興趣，使他們保持對足球的熱情，然后在此基礎上加強足球訓練，提高學生足球水平。

4 中職體育教學有效開展足球運動的措施

根據我國中職院校體育足球運動開展情況來看，中職院校需要加強對足球運動的關注度，積極探索有效方法，推動體育足球運動的發(fā)展。

4.1 更新足球教學方式

舊時期的足球教學方式已經不能適應現代足球運動的發(fā)展要求，體育足球運動的發(fā)展需要不斷更新足球教學方式，與時俱進，開拓創(chuàng)新。(1)教師在足球教學時，可以適當選用一些有趣的小游戲，增加足球的趣味性，改善教學效果。如此，可以讓學生了解到足球并不是一項遠離人群的高大上的體育項目，它兼具娛樂和競技雙重特性。此外，在教學時，教師應該有意地培養(yǎng)學生間的合作意識，教導學生重視集體利益，加強團隊之間的協(xié)作和互助，不要個人主義思想爆棚。另外，游戲只不過是一個改善教學效果的方式，在體育教學時要合適地把握分寸，不多不少剛剛好，為最佳，切忌本末倒置，失了重心。(2)選用表象法來訓練學生。表象訓練法是一種能夠讓學生感受到技術工作的不斷重復，產生身臨其境之感的心理方面的訓練技巧，對足球戰(zhàn)術的學習具有特殊意義。

4.2 室內足球的發(fā)展

室內足球又被稱為五人制足球，是傳統(tǒng)足球的一種創(chuàng)新，它根據現在部分學校場地有限，無法滿足常規(guī)足球賽的要求的背景，形成了一種新的賽制。不僅有效地解決了傳統(tǒng)足球的不足，還使得足球具有了時尚性、娛樂性和觀賞性，更能夠適應青少年，特別是中職學生的喜好。此外，五人制足球的危險系數與傳統(tǒng)的標準足球相比要低一些，其規(guī)則也不如標準的嚴格，主要產生是為了更好鍛煉學生間的配合能力，目前其已經被廣泛認可。

5 結語

體育足球運動作為一項受到國際人民認可的傳統(tǒng)體育運動方式，在我國的發(fā)展情況卻不容樂觀，這就需要中職院校各領導和教育工作者的努力，從宣傳方式、教學模式等多方面進行創(chuàng)新和發(fā)展，推動體育足球運動在我國的發(fā)展。

[1]楊敏.淺談如何在課堂教學中培養(yǎng)中職學生足球學習興趣[J].當代體育科技，2016，6(32)：122-123.

[2]孫騁.中職體育教學中有效開展足球運動探析[J].當代體育科技，2013(10)：60-61.

[3]崔治彪.職業(yè)中專足球教學中學生興趣培養(yǎng)策略分析[J].學周刊，2016(17)：34-35.

G843

A

2095-2813(2017)08(b)-0062-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.23.062

張曉微（1983—），女，吉林松原人，本科，講師，研究方向：中職體育教學。

王霄漢（1983—），男，吉林白城人，本科，講師，研究方向：中職體育教學、訓練。