舒茂蛟

（江漢大學高爾夫學院 湖北武漢 430056）

高校高爾夫專業(yè)現(xiàn)狀及其發(fā)展前景研究①

舒茂蛟

（江漢大學高爾夫學院 湖北武漢 430056）

雖然高爾夫運動引入我國較晚,但是其發(fā)展速度較快。從當前情況來看,高爾夫運動已經(jīng)在我國一線城市、高端商務人群中流行起來,甚至部分高校還開設了高爾夫專業(yè)教育。高爾夫專業(yè)教育有利于我國高爾夫運動事業(yè)的發(fā)展進步,能夠從根本上豐富我國的國民經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈,能夠有效提高國家經(jīng)濟發(fā)展水平。但是,我國各大高校高爾夫專業(yè)教育體系還不夠成熟、從當前發(fā)展現(xiàn)狀來看還存在一定不足之處,探尋相應解決對策,對于高校高爾夫專業(yè)教育的未來發(fā)展具有一定促進性意義。

高校 高爾夫 發(fā)展現(xiàn)狀 發(fā)展前景

與發(fā)達國家相比,我國無論是高爾夫運動還是高爾夫專業(yè)教育均較為落后,但是近年來我國國民素質的提高和國際地位的提升促進了高爾夫運動的發(fā)展,其已經(jīng)被越來越多社會不同層次人群所關注并了解。在我國不同領域、類型的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)中,高爾夫運動產(chǎn)業(yè)屬于新興產(chǎn)業(yè)之一,目前,開展高爾夫專業(yè)教育、培養(yǎng)高爾夫管理人才已經(jīng)成為該項運動在我國發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。高爾夫運動產(chǎn)業(yè)要想為我國國民經(jīng)濟發(fā)展貢獻一份力量,就要從教育領域抓起,培養(yǎng)符合社會需求的新一代高爾夫專業(yè)人才,才能夠提高我國整體高爾夫運動水平,促進產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展,進一步提升國家的綜合實力。

1 高校高爾夫專業(yè)現(xiàn)狀

1.1 課程體系不完善

目前而言,雖然我國很多高校已經(jīng)開展了高爾夫專業(yè)教育,由于專業(yè)教育開設時間較短,課程體系建設并不完善。大部分高校對于高爾夫專業(yè)教育的課程設定理論知識內容較多,而高爾夫實際運動技巧和操作教育內容較少,整個課程教育體系過于形式化。學生雖然能夠掌握全面系統(tǒng)的理論知識框架,但是對于運動項目的具體操作、實戰(zhàn)技巧等了解較少,難以將理論與實踐相互融合起來,不能夠達到預期教學效果[1]。同時,很多高校課程目標設定不合理。高爾夫運動產(chǎn)業(yè)涉及到不同內容,其中包括高爾夫運動產(chǎn)業(yè)市場營銷、高爾夫專業(yè)運動員、高爾夫運動管理等,高校不能夠將這些方面均設定為教學目標,這種課程設定過于空泛,教學目標不明確,影響教學效果。

1.2 場地設施落后

與高校傳統(tǒng)教學課程相比較而言,高爾夫專業(yè)教育更具特殊性,主要是由于高爾夫運動場地要求較高,除了球場正?；窘ㄔO以外還需要定期進行球場維護,很多高校缺乏高額費用支付的能力。大部分高校開展高爾夫專業(yè)教育應用的多是簡易訓練場,不達標的基礎球場設施難以達到預期教學效果。另外,從不同高校所在地來講,政府難以出臺相應政策,土地資源限制嚴重,不能夠為高校提供高質量土地資源,沒有合理場地建設正規(guī)高爾夫球場[2]。

1.3 師資隊伍水平不高

從上述闡述內容中能夠明確,我國高校高爾夫專業(yè)教育起步較晚,教師師資隊伍水平普遍不高。高爾夫可以作為休閑娛樂運動,也可以在賽場上作為運動比賽項目,其具有一定的觀賞性和競技性,但是從高爾夫專業(yè)教育情況來看,僅有草坪課程是由專業(yè)教師講授的,其余高爾夫專業(yè)教育內容均是由不同兼職教師任教,這對于教學水平的提高具有一定阻礙性作用。另外,也有極少數(shù)部分高校聘請了專業(yè)的高爾夫運動教師,但是從整體來看,其普遍年齡較小、缺乏教學經(jīng)驗和比賽經(jīng)驗等,這嚴重影響我國高校高爾夫專業(yè)教育的發(fā)展。

2 當前高校高爾夫專業(yè)現(xiàn)狀解決對策

2.1 優(yōu)化課程體系

課程體系不完善是影響高爾夫專業(yè)教育成果的主要原因之一,從根本上優(yōu)化課程體系是關鍵,要從兩方面入手,保證課程體系的系統(tǒng)性和可行性。高校高爾夫專業(yè)課程體系的完善和構建不是單一的,其涉及內容包括方方面面,要符合我國當前的教育體制環(huán)境及要求、要與本校發(fā)展情況、發(fā)展目標相適應、要適應當前高校所在地的經(jīng)濟發(fā)展水平和政府推出教育政策等,同時最重要的一點還要考慮學生的整體能力,要保證優(yōu)化的課程體系基本符合上述不同方面要求,這才能夠保證其系統(tǒng)性。在授課的過程中要合理分配理論及實踐課程課時,保證學生能夠全面掌握高爾夫專業(yè)相關理論知識的同時擁有良好的運動實踐能力,能夠真正實現(xiàn)學以致用。課程體系建設的可行性主要表現(xiàn)在課程目標的設定和課程教學方向的設定,要從根本上避免課程目標空泛化,要根據(jù)建設好的課程體系設定有有針對性的重點教學目標,教學內容可以較為廣泛,但是教學目標要保證突出其側重點[3],保證教學目標設定具有一定的引導性作用。

2.2 改善場地設施

首先,高校要考慮自身的經(jīng)費情況,如果在資金經(jīng)費充足、允許的情況下通過與當?shù)卣暾?通過審批手續(xù)后建立屬于本校的高爾夫球場,為學生提供良好的教學條件,保證高校高爾夫專業(yè)教育順利開展。另外,對于經(jīng)費不充足的高校而言,要想在控制教

學成本的基礎上達到預期教學效果,高?？梢耘c當?shù)氐纳鐣再|高爾夫球場相互聯(lián)合合作,高校按照課時費用支付社會性質高爾夫球場,學生在校外球場接受訓練教學即可,這種方式是當前我國大部分高校采取的教育方式,從大方面來講,這種教育方式能夠提高球場場地、設施的利用率,從根本上減少了城市的球場重復建設率,保證城市土地資源科學合理利用;從小方面來講,這種教育方式能夠保證學生在專業(yè)的球場學習、訓練,同時還能夠迎合高校當前發(fā)展情況,減少高校的教育成本。另外,高校還可以根據(jù)自身經(jīng)費情況建立簡易球場,這種球場僅僅是學生課余時間自由練習所用即可,不能夠用于日常教學。

2.3 強化師資隊伍建設

對于高校高爾夫專業(yè)師資隊伍的建設主要從兩方面入手,其一是要聘請高學歷、高能力的專業(yè)高爾夫專業(yè)教師,這部分教師的高爾夫相關專業(yè)知識及實踐技巧掌握情況較好,其缺乏的是教學經(jīng)驗,這可以通過高校定期開展專家講座及授課競賽等活動來彌補,通過教師與教師、專家與教師之間的溝通能夠有效提高新聘教師的教育水平。其二是針對在校的已有教師,高校可以為教師提供出國交流學習的機會,這部分教師有豐富的教學經(jīng)驗,其缺乏的是系統(tǒng)、全面的高爾夫專業(yè)知識,通過出國學習能夠掌握當前最新型的高爾夫專業(yè)教育理念和教學方法等,師資隊伍的建設有利于提高我國高校高爾夫專業(yè)教學的整體水平。

3 高校高爾夫專業(yè)發(fā)展前景

無論是從國內還是國際情況來看,高校高爾夫專業(yè)具有較大發(fā)展前景。從國內情況來看,近年來,我國不同地區(qū)高爾夫球場建立數(shù)量明顯增加,據(jù)不完全統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明,截止于2016年我國共有620家高爾夫球場全面營業(yè),發(fā)展狀況良好,同時開展高爾夫專業(yè)教育的高校也越來越多,從最開始的一線城市逐漸趨近于二線城市,教學內容較為豐富,其中包括《高爾夫草坪護養(yǎng)魚管理》《高爾夫俱樂部管理》和《旅游經(jīng)濟》等[4],高爾夫專業(yè)教育逐漸受到關注。從國際情況來看,于2016年和2020年的運動會項目中增加了高爾夫運動比賽,這能夠看出高爾夫運動已經(jīng)成為全球性的運動項目,其發(fā)展前景不可小覷。

4 結語

當前,我國高爾夫專業(yè)教育還存在很多不足之處,但是分析其中原因,探尋相應解決措施,對于培養(yǎng)高素質高爾夫專業(yè)運動員,促進我國高爾夫產(chǎn)業(yè)鏈條發(fā)展具有重要意義。

[1]王紹建,孫娟.湖南省高校高爾夫專業(yè)現(xiàn)狀及其發(fā)展前景研究[J].體育科技文獻通報,2016,24(5):26-27.

[2]林玉青,林波萍.廣東高校開設高爾夫課程的可行性分析及對策研究[J].廣州體育學院學報,2013,33(6):106-109.

[3]葛丹丹.對高爾夫專業(yè)學生專項技能水平發(fā)展的分析與研究——以南京高校為例[J].體育科技文獻通報,2015(7):70-71, 88.

[4]樓恒陽.我國高校高爾夫球課程開設現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究[J].浙江體育科學,2014,36(5):79-83.

G8

A

2095-2813(2017)02(b)-0127-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.05.127

舒茂蛟(1993,2—),男,湖北利川人,本科在讀,研究方向:學校高爾夫專業(yè)發(fā)展前景。