劉二珍

所有的教育活動(dòng)必要依托一定的教育資源。綜合實(shí)踐活動(dòng)的教育意義毋庸置疑，那么，它的實(shí)施更離不開(kāi)資源這片肥沃的土地。綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生積極地自主參與實(shí)踐，在實(shí)踐中積累知識(shí)，豐富經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展能力，養(yǎng)成習(xí)慣。那么，學(xué)生所要面對(duì)的資源應(yīng)該是貼近生活的，聯(lián)系社會(huì)的，開(kāi)放的，超越書(shū)本的，超越體系化教材的，超越封閉課堂的。正因?yàn)榛顒?dòng)的主體是學(xué)生，所以各種資源必須是符合學(xué)生年齡心理特征、學(xué)生感興趣的話題、主題或問(wèn)題。資源的開(kāi)發(fā)，是指教師在充分認(rèn)識(shí)并掌握新課程改革的目標(biāo)、功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)的精神及理念下，主動(dòng)有創(chuàng)造性地發(fā)掘、挖掘資源，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施服務(wù)。在面對(duì)浩瀚的資源時(shí)，我們應(yīng)有的放矢地開(kāi)發(fā)。尤其是具有一定的地域和歷史人文特色，或與地方的政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展密切相關(guān)的資源，能彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，或?qū)W校特色建設(shè)中形成的可利用的課程資源，都可以作為開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)。具體該如何開(kāi)發(fā)，我想應(yīng)考慮以下這些方面：

一、開(kāi)發(fā)特色資源的原則

課程資源包羅萬(wàn)象，取之不盡，用之不竭。我們應(yīng)選擇學(xué)生熟悉的、感興趣的、能為終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的資源，確定主題鮮明的課程供學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)。資源的目標(biāo)設(shè)定應(yīng)具開(kāi)放性，要使學(xué)生在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上能有創(chuàng)造性地發(fā)揮，建構(gòu)獨(dú)特的、屬于孩子自己的認(rèn)知體系。在開(kāi)發(fā)特色資源時(shí)我們應(yīng)該堅(jiān)持以下原則：

1.以人為本，尊重學(xué)生，體現(xiàn)實(shí)踐性原則

實(shí)踐活動(dòng)是為了促進(jìn)學(xué)生體力、智力、道德的發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)體獨(dú)立性，每一次知識(shí)的建構(gòu)，都源于個(gè)體需求和責(zé)權(quán)的統(tǒng)一。人生來(lái)就有學(xué)習(xí)的潛能，不同的環(huán)境、不同的材料、不同的體驗(yàn)就會(huì)促使學(xué)生有不一樣的收獲。建構(gòu)過(guò)程隨時(shí)隨地都在生發(fā)，所以開(kāi)發(fā)特色資源應(yīng)立足學(xué)生的日常生活，考慮學(xué)生的需求和愿望。

2.基于學(xué)校，體現(xiàn)綜合性原則

每個(gè)學(xué)校都有語(yǔ)、數(shù)、英、品德、科學(xué)、體、音、美等學(xué)科活動(dòng)，也有圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、櫥窗、校園廣播站等校園環(huán)境，生生交往、師生交往等每天也都在進(jìn)行。我們應(yīng)立足本校，從本校內(nèi)尋找、開(kāi)發(fā)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的優(yōu)質(zhì)資源，讓學(xué)生在不同的活動(dòng)陣地參與實(shí)踐。所以，資源開(kāi)發(fā)既要依托學(xué)科活動(dòng)，又要依托校園環(huán)境和校園生活，應(yīng)體現(xiàn)綜合性。

3.立足本土，體現(xiàn)地域性原則

學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境是非常重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，家庭、學(xué)校、社會(huì)都是學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)，無(wú)不隨時(shí)隨地影響學(xué)生的發(fā)展。每個(gè)家庭的家規(guī)家訓(xùn)、人文素養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)狀況、文化層次等有不同；每個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念、軟硬設(shè)施、發(fā)展規(guī)劃也不盡相同；每個(gè)地方的人文歷史、自然景觀、社會(huì)發(fā)展等也各有特點(diǎn)，在開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源時(shí)，我們應(yīng)本著實(shí)際，把接地氣的特色資源搞活。

4.校內(nèi)外結(jié)合，體現(xiàn)整合性原則

教育不是單一的一種形式、一種模式、一種載體、一種實(shí)力就可以完成的。綜合實(shí)踐活動(dòng)教育的實(shí)現(xiàn)也是如此。那么，資源的開(kāi)發(fā)應(yīng)該是混搭的，不拘內(nèi)容、不拘形式的，應(yīng)把一切具有教育功能，能為完成一個(gè)個(gè)實(shí)踐主題很好服務(wù)的各種資源整合起來(lái)。不管是來(lái)自家庭的特色資源、學(xué)校的特色資源、社會(huì)的特色資源及其他特色資源，都應(yīng)被關(guān)注、被利用、被整合，正所謂“提領(lǐng)爾頓，百毛皆順”。這樣才能使研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

二、特色資源開(kāi)發(fā)的內(nèi)容

1.學(xué)校特色資源

每所學(xué)校的校址、校園環(huán)境、校園文化、師生情況、發(fā)展歷史、傳統(tǒng)節(jié)日、管理風(fēng)格、社團(tuán)組建等絕不會(huì)雷同。而學(xué)校又是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，在校內(nèi)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們?nèi)裟軓闹欣靡恍┨赜械呢S富資源，會(huì)使綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展更加高效。如我校在開(kāi)展“講普通話、寫(xiě)規(guī)范字、做文明人為主要內(nèi)容的綜合實(shí)踐活動(dòng)”時(shí)，成立了“推普志愿者、啄木鳥(niǎo)小分隊(duì)、文明小天使”等團(tuán)隊(duì)。學(xué)生自發(fā)地組織了“普通話培訓(xùn)”“校園朗誦比賽”“三筆字書(shū)法大賽”“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”“文明即興演”“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)”等活動(dòng)。打破了原有班級(jí)、學(xué)科的界限。同學(xué)們根據(jù)自己的特長(zhǎng)與興趣，自由組合，自愿抱團(tuán)，發(fā)揮個(gè)人與集體的力量，使這次綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色、豐富多彩，培養(yǎng)了學(xué)生參與實(shí)踐的興趣，提高了生活技能，增強(qiáng)了實(shí)踐能力。

2.基地特色資源

綜合實(shí)踐活動(dòng)基地是以社會(huì)資源為依托，選取合適的場(chǎng)所為學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)提供積極有效的服務(wù)，豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)以及自我整體認(rèn)識(shí)的課程資源?；刭Y源不僅能為學(xué)生提供開(kāi)放的活動(dòng)場(chǎng)所，還能提供優(yōu)質(zhì)的課外指導(dǎo)力量。用好基地特色資源，有計(jì)劃、有步驟地組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，也是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施常態(tài)化的基本條件。

3.地方特色資源

不同的地區(qū)有不一樣的河流、山川、樹(shù)木、風(fēng)景名勝、園林亭臺(tái)，別樣的建筑，獨(dú)特的歷史，與眾不同的文化，土特產(chǎn)等，這些也是學(xué)生自主、合作、探究的內(nèi)容，老師也應(yīng)該開(kāi)發(fā)相關(guān)主題，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放、輕松活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極實(shí)踐，從而在潛移默化中增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)能力、陶冶情操，形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?？v然綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源廣袤無(wú)邊，但只要我們堅(jiān)持不懈，勇于觀察，勇于發(fā)現(xiàn)，勇于用不同的學(xué)科精神以多種途徑、多種方法、多種渠道去開(kāi)發(fā)與利用，相信綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展會(huì)朝氣蓬勃、蒸蒸日上。

（作者單位：河南省鞏義市芝田鎮(zhèn)中心小學(xué)）endprint