明月梅 張博

【摘要】由于經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，高等院校提升行政管理的執(zhí)行力，一方面可以提升工作質(zhì)量與效率，另一方面也可以保證戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。因此，對高等院校行政管理當中的執(zhí)行力進行構(gòu)建非常重要。本文闡釋了高校教育行政管理現(xiàn)狀，并且基于此，探討了提升高校教育行政管理執(zhí)行力的措施，期望為之后的高校教育行政管理中執(zhí)行力的構(gòu)建提供參考。

【關(guān)鍵詞】高校教育;行政管理;執(zhí)行力;構(gòu)建思考

一、高校教育行政管理現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段，在我國高等院校行政管理當中依然存在著一系列的問題，其主要體現(xiàn)在下面幾個方面：

（一）行政化趨勢非常明顯?，F(xiàn)階段，高等院校主要以公辦形式存在，通常情況下，其整體包含系部、學(xué)院等多個部分，其是行政管理的主要形式。除此之外，某些高等院校對這樣的行政管理工作進行強化。高等院校把行政管理當作導(dǎo)向，與相應(yīng)的部門展開合作，雖然被多樣性對策所配合，但是高等院校的行政管理工作無法充分發(fā)揮出其作用。

（二）管理模式較為滯后。高等院校行政管理方式長時間處在滯后狀態(tài)，其行政管理制度依然存在許多問題，需要進行完善以及變革。高等院校的行政體系缺少完善的獎勵、責任以及監(jiān)督機制，造成其結(jié)果對行政管理執(zhí)行力產(chǎn)生影響，由于時間的推移，會對高等院校的其他工作產(chǎn)生很大的影響，其對高等院校的順利發(fā)展產(chǎn)生不利作用，一方面制約了特色建設(shè)，另一方面約束了高等院校的可持續(xù)發(fā)展。

（三）考核標準缺少實效性。各個地區(qū)的高等院校在行政管理考核方面都嚴格根據(jù)德能勤績的標準，但是此標準在實際項目中缺少健全的體系，沒有指定完善的考核體系，造成績效目標缺少高效性，并且非?；\統(tǒng)，在實際績效考核當中，具備根據(jù)非常重要，但是在高等院校中，經(jīng)常使用的考核辦法都具備獎勵性，并且大部分使用總結(jié)的辦法對評價進行考核，這樣的考核辦法對其結(jié)果更加重視，但是卻忽視其過程，造成其過程缺少連續(xù)性與整體性。如高等院?？偸鞘褂脗鹘y(tǒng)考核辦法，很難對行政管理人員展開科學(xué)有效的配置，抑制了工作人員的積極性，對其工作質(zhì)量與效率產(chǎn)生嚴重的影響，對建設(shè)執(zhí)行力產(chǎn)生了影響，會長時間限制其管理能力的提高。

（四）團隊合作認知薄弱?，F(xiàn)階段，在我國高等院校行政管理隊伍中，成員間的能力參差不齊，且工作人員缺少團結(jié)協(xié)作認知，對其協(xié)調(diào)性產(chǎn)生嚴重的影響，導(dǎo)致管理阻礙現(xiàn)象的出現(xiàn)。除此之外，高等院校在行政管理當中缺少獎勵機制，通常情況下，工作人員無法規(guī)劃職業(yè)生涯，進而造成隊伍缺少歸屬感，沒有辦法充分發(fā)揮出行政管理工作的執(zhí)行力。

二、提升高校教育行政管理執(zhí)行力的措施

針對我國高等院校教育行政管理的現(xiàn)狀，應(yīng)該采取相應(yīng)的提高執(zhí)行力的措施，這樣能夠加強高等院校行政管理工作的質(zhì)量與成效，推動高等院校教育的穩(wěn)定發(fā)展。

（一）完善管理體制。為了全面保障高等院校行政管理執(zhí)行力的高效性，應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)階段使用的行政管理方式，對管理水平進行提高，對行政管理體制進行建立，這樣可以有效提升高等院校的行政管理能力，對管理體系進行建設(shè)，對教育水平進行全面改善。第一，高等院校應(yīng)該消除行政管理方面的級別制約，推動集體責任制的實現(xiàn)，因此，高等院校的行政管理工作應(yīng)該重視建議，充分展現(xiàn)出民主效用，增強行政決策的合理性和有效性，保證決策的公正性以及公平性。第二，高等院校應(yīng)該根據(jù)自身的具體情況著手，加強行政管理工作的優(yōu)化變革與全面創(chuàng)新，建立完善的行政機制。第三，高等院校建設(shè)行政體系的時候，應(yīng)該重視其合理性與科學(xué)性，對管理機構(gòu)進行精簡，有效優(yōu)化行政管理部門，經(jīng)過精簡以后的部門應(yīng)該對工作目標進行確定，全面提升行政管理過程中的執(zhí)行力。

（二）增強管理人員的培訓(xùn)。高等院校行政管理人員應(yīng)該是高素養(yǎng)的優(yōu)秀人才，因此，需要重視“以人為本”觀念，有效提升相關(guān)工作人員的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，讓他們可以發(fā)揮出自主性，營造一個良好的管理氛圍。第一，需要對高等院校行政管理人員展開定期的專業(yè)培訓(xùn)，讓他們擁有更多的管理知識，與此同時，積極鼓勵行政人員將知識應(yīng)用到實踐活動中，進而獲得更多的管理能力。第二，應(yīng)該對高等院校行政人員進行職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，加強培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力與責任認知，讓他們樹立正確的人生觀與價值觀，并且主動鼓勵相應(yīng)人員發(fā)揮自身的優(yōu)勢條件，實現(xiàn)最大化價值，在行政管理中需要保持向上的姿態(tài)，只有這樣，才可以順利完成行政工作。第三，應(yīng)該建立完善的人才招聘機制，進而提供實踐的機會，并且使用輪崗機制，對優(yōu)秀人才進行選擇。

（三）建立健全制度與體系。在高等院校行政管理當中，建立健全的制度非常重要，其能夠保障行政工作的正常展開。完善的制度能夠提高行政人員的責任認知。如若出現(xiàn)人們違反規(guī)定的現(xiàn)象，需要對其責任進行追究，這樣才可以提升高等院校的行政管理工作執(zhí)行力。第一，在嚴格落實管理制度方面，應(yīng)該注意各個細節(jié)，保證高等院校行政管理工作的順利展開。第二，應(yīng)該加強高等院校行政管理人員的考核作業(yè)，制定相應(yīng)的標準，需要對考核作業(yè)進行有效定位，且具備一定程度的可操作性。在年度考核過程中，應(yīng)該把滿意程度歸到考核內(nèi)容中，經(jīng)過這樣的情況，可以加強高等院校行政人員的相應(yīng)服務(wù)認知，加強管理的執(zhí)行力，有效提升工作質(zhì)量與成效。因此，高等院校應(yīng)該建立健全的制度和體系。

（四）促進人性化管理。我國某些高等院校在行政管理上沒有進行創(chuàng)新，依然使用傳統(tǒng)觀念以及模式，沒有辦法在根本上對社會發(fā)展的實際需要進行滿足，對提高行政管理執(zhí)行力產(chǎn)生著制約作用。高等院校為了與時俱進，需要提出相應(yīng)的管理創(chuàng)新方式?，F(xiàn)階段，我國社會重視人的發(fā)展，因此，在高等院校行政管理當中應(yīng)該使用人性化管理辦法，其重視創(chuàng)新與合理的管理方式，把人性化和制度化之間進行有效融合進行行政管理。第一，新型管理方式可以調(diào)動出高等院校行政管理人員的工作主動性，讓他們不感覺枯燥與無趣，并且讓他們逐步提高自己的價值，有效提高行政管理工作的執(zhí)行力。第二，使用人性化管理能夠讓相應(yīng)人員獲得更多的尊重，進而提高他們的主人翁認知，提升自信心，調(diào)動出潛力。第三，人性化管理也可以有效提高高等院校行政管理人員的責任認知，提升行政管理的執(zhí)行力，其應(yīng)該在高等院校中被應(yīng)用以及推廣。

三、結(jié)束語

在高等院校實際運行當中，行政管理能力產(chǎn)生著重要的影響，執(zhí)行力是提高行政管理水平的主要因素，高等院校需要經(jīng)過相應(yīng)的策略提升行政管理工作的執(zhí)行力，建立健全的制度，高等院校管理隊伍重視對經(jīng)驗的總結(jié)，進而逐步提升行政管理的水平。

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