劉思源

摘要：韓語(yǔ)漢字詞是以漢字為基礎(chǔ)創(chuàng)制的詞語(yǔ)，中國(guó)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)這類(lèi)詞語(yǔ)時(shí)具有很大的優(yōu)勢(shì)，但隨著漢字詞在韓國(guó)不斷發(fā)展和演變，漢字詞與漢語(yǔ)詞匯產(chǎn)生了很大的差異，因此中國(guó)學(xué)習(xí)者受母語(yǔ)影響在理解或表達(dá)這類(lèi)詞語(yǔ)時(shí)會(huì)產(chǎn)生偏誤。

關(guān)鍵詞：韓語(yǔ)漢字詞；漢語(yǔ)詞匯；母語(yǔ)干擾

最近韓語(yǔ)教育界提倡交際法教學(xué)方式，注重語(yǔ)言的表達(dá)和使用，韓語(yǔ)能力達(dá)到一定水平后詞匯能力的局限性會(huì)對(duì)語(yǔ)言表達(dá)造成影響，因此以提高交際能力為目的的韓語(yǔ)教育界不斷強(qiáng)調(diào)詞匯教育的重要性。

韓語(yǔ)詞匯的種類(lèi)可分為“固有詞”、“漢字詞”和“外來(lái)詞”，其中漢字詞最多，據(jù)韓國(guó)國(guó)立國(guó)語(yǔ)研究院統(tǒng)計(jì)，漢字詞在韓語(yǔ)詞匯中占據(jù)58.5%。韓語(yǔ)中的漢字詞是以漢字為基礎(chǔ)創(chuàng)制的詞語(yǔ)，所以和漢字有很多相似之處，有些韓語(yǔ)漢字詞通過(guò)讀音就能領(lǐng)會(huì)其含義，是中國(guó)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的一大優(yōu)勢(shì)。

但隨著時(shí)代的變遷，漢字詞在形態(tài)、意義、詞性、用法等方面都與漢字產(chǎn)生了一定的差異，這也使中國(guó)學(xué)習(xí)者在理解漢字詞時(shí)容易產(chǎn)生偏誤，造成語(yǔ)言交際障礙。本文將通過(guò)對(duì)比韓語(yǔ)漢字詞與漢語(yǔ)詞匯，舉出中國(guó)學(xué)習(xí)者受母語(yǔ)影響常出現(xiàn)的理解或表達(dá)錯(cuò)誤，對(duì)韓語(yǔ)漢字詞學(xué)習(xí)提供幫助。

一、韓語(yǔ)漢字詞與漢語(yǔ)詞匯的區(qū)別

早在三國(guó)時(shí)期中國(guó)的漢字就傳入了當(dāng)時(shí)的韓國(guó)，逐漸形成了韓語(yǔ)詞匯中不可缺少的重要組成部分，但韓國(guó)的漢字詞和漢語(yǔ)詞匯并不是完全對(duì)等的。首先，兩者都有著很強(qiáng)的造詞能力，漢字的造詞能力是一直保留在韓語(yǔ)中的重要特點(diǎn)，但不同的是，漢語(yǔ)中單音節(jié)語(yǔ)素較多，詞語(yǔ)逐漸趨向雙音節(jié)化，單音節(jié)詞逐漸被雙音節(jié)詞所替代，多音節(jié)詞語(yǔ)也常被縮寫(xiě)為雙音節(jié)詞。例如，目-眼睛，家用電器-家電，而韓語(yǔ)漢字詞中雙音節(jié)、三音節(jié)、四音節(jié)的詞語(yǔ)較多；第二，漢語(yǔ)是表意文字和聲調(diào)語(yǔ)言，可通過(guò)字形或聲調(diào)辨別詞語(yǔ)意義上的不同，而韓語(yǔ)漢字詞則沒(méi)有聲調(diào)，漢字詞中存在很多發(fā)音相同但意思不同的詞語(yǔ)，這對(duì)于是表音文字的韓語(yǔ)來(lái)說(shuō)，在詞語(yǔ)意思辨別上存在很大困難，例如，?（表）-?（票），?（茶）-?（車(chē)），這些漢字詞需要通過(guò)上下文來(lái)辨別意思；第三，韓語(yǔ)漢字詞中有一部分是韓國(guó)人自創(chuàng)的漢字詞，這些詞語(yǔ)雖然形態(tài)上使用的是漢字，但漢語(yǔ)詞匯中并沒(méi)有這樣的詞語(yǔ)，只有韓國(guó)人才能理解其含義。例如，“??（便紙）-信件”、“??（食口）-家人”；第四，韓語(yǔ)漢字詞還有一些是由日本創(chuàng)造并傳入韓國(guó)的日語(yǔ)源漢字詞，由于一些歷史原因，韓國(guó)在歷史上與日本交往頻繁，因此大量的日語(yǔ)源漢字詞流入了韓國(guó)，成為了韓語(yǔ)漢字詞中的一部分，例如，“??（文化）”、“??（革命）”、“??（照片）”等。

二、韓語(yǔ)漢字詞習(xí)得中的母語(yǔ)干擾現(xiàn)象

根據(jù)韓語(yǔ)漢字詞與漢語(yǔ)詞匯在形態(tài)和詞義上的關(guān)系，可將韓語(yǔ)漢字詞分為同形同義詞、異形同義詞、同形異義詞。同形異義詞是指像“??（熱情）”、“???（圖書(shū)館）”等與漢語(yǔ)形態(tài)相同詞義也相同的漢字詞，這類(lèi)詞語(yǔ)對(duì)于中國(guó)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)很容易掌握。異形同義詞是指與漢語(yǔ)形態(tài)不同但詞義相同的漢字詞，有“??（紹介）”、“??（論議）”、“???（寄宿社）”、“???（飛行機(jī)）”等，雖然形態(tài)上有一些語(yǔ)素互換、添加等變化，但也能充分理解其詞義。同形異義詞是在學(xué)習(xí)漢字詞中需要特別注意的，這類(lèi)詞語(yǔ)雖然形態(tài)上與漢語(yǔ)詞匯相同但詞義不同，例如，“??（汽車(chē)）-火車(chē)或列車(chē)”、“??（氣氛）-心情”、“??（約束）-約定、承諾”，中國(guó)學(xué)習(xí)者會(huì)受到母語(yǔ)干擾，引起詞語(yǔ)理解上的偏差。

此外，在詞匯表達(dá)方面，由于兩者都有很強(qiáng)的造詞能力，很多中國(guó)學(xué)習(xí)者在初級(jí)階段會(huì)根據(jù)母語(yǔ)的造詞方式直接將單音節(jié)的漢字組合成韓語(yǔ)漢字詞來(lái)表達(dá)，例如，將韓語(yǔ)的漢字詞“?（醫(yī)）”和“?（院）”組合成“??”來(lái)表達(dá)“醫(yī)院”的意思，但漢語(yǔ)的“醫(yī)院”在韓語(yǔ)漢字詞中為“??（病院）”。此外，日常交流時(shí)漢字詞使用過(guò)多，也會(huì)造成表達(dá)錯(cuò)誤，例如，在表達(dá)“油”這一詞語(yǔ)時(shí)，使用“?（油）”來(lái)表達(dá)令對(duì)方很難理解，正確的表達(dá)是使用韓語(yǔ)固有詞“??（油）”。有些詞語(yǔ)既可用漢字詞來(lái)表達(dá)又可用外來(lái)詞來(lái)表達(dá)時(shí)，中國(guó)學(xué)習(xí)者會(huì)偏向使用漢字詞，但在某些表達(dá)上會(huì)顯得不夠準(zhǔn)確，例如，汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的漢字詞為“???（發(fā)動(dòng)機(jī)）”，但在韓國(guó)一般會(huì)使用英語(yǔ)外來(lái)詞“??（Engine）”來(lái)表達(dá)?？傊?，為了提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，要充分了解漢字詞的用法和使用范圍，慎重選擇漢字詞進(jìn)行日常交流。

三、結(jié)語(yǔ)

中國(guó)的漢字傳入韓國(guó)后，雖然發(fā)音轉(zhuǎn)變成了韓國(guó)式的發(fā)音，但仍然與中國(guó)的發(fā)音有很多相似之處，中國(guó)學(xué)習(xí)者通過(guò)韓語(yǔ)漢字詞的發(fā)音來(lái)找出與之對(duì)應(yīng)的漢字并理解詞義已成為一種普遍現(xiàn)象。但詞匯會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展不斷改變和創(chuàng)新，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中要正確認(rèn)識(shí)韓語(yǔ)漢字詞與漢語(yǔ)詞匯的區(qū)別，減少母語(yǔ)干擾，提高詞匯使用的準(zhǔn)確性。

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（作者單位：齊魯理工學(xué)院）