郝學(xué)明+陸紅琴

【摘要】由于他們年齡小，知識量有限，閱歷經(jīng)驗(yàn)欠缺，知識能力弱等原因，因此我們以學(xué)校教育為主陣地，開展消費(fèi)維權(quán)進(jìn)校園，環(huán)保購物進(jìn)課堂的綜合實(shí)踐學(xué)?；顒?dòng)教育。選擇必須適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，符合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律的教育內(nèi)容與方式，有組織、有計(jì)劃地向?qū)W生傳授消費(fèi)知識和技能，培養(yǎng)科學(xué)、文明的消費(fèi)觀念和維權(quán)意識，提高學(xué)生自身素質(zhì)的一種教育活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】消費(fèi)觀 良好習(xí)慣 學(xué)會(huì)維權(quán)

【中圖分類號】F014.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）45-0108-01

“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年興則國興”。而目前青少年占全國人口總數(shù)的1/4，成為當(dāng)前社會(huì)消費(fèi)的主體之一。消費(fèi)成了無時(shí)不有、無處不在的社會(huì)現(xiàn)象，消費(fèi)教育已顯得十分必要。我們本著實(shí)踐性、體驗(yàn)性、多元化等原則，以小學(xué)生消費(fèi)教育的途徑為切入口，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育方式，使學(xué)生樹立科學(xué)健康的世界觀、消費(fèi)觀，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生懂消費(fèi)、會(huì)消費(fèi)，做一個(gè)利國利民的消費(fèi)者。

一、調(diào)查摸底確目標(biāo) 健康消費(fèi)進(jìn)課堂

利用活動(dòng)課開展消費(fèi)問卷調(diào)查。從調(diào)查來看，我校學(xué)生的消費(fèi)是重物質(zhì)消費(fèi)輕精神消費(fèi)，已慢慢走進(jìn)了消費(fèi)誤區(qū)，具備了消費(fèi)中反映出的典型問題。結(jié)合從家長、任課老師、少隊(duì)輔導(dǎo)教師、社會(huì)上各方面反映出的典型個(gè)案來看，同學(xué)們在消費(fèi)方面存在著許多隱性和顯性的問題，迫切需要消費(fèi)教育進(jìn)入課堂。于是利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課發(fā)動(dòng)同學(xué)們寫“我消費(fèi) 我健康”的建議書，向?qū)W校發(fā)呼吁書，向全體少先隊(duì)員發(fā)倡議書，讓大家一起行動(dòng)起來健康消費(fèi)。班隊(duì)課上教育學(xué)生不要從無照商販處購買商品。我們在學(xué)會(huì)消費(fèi)的同時(shí)更要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

二、平時(shí)教育勤抓好 消費(fèi)觀念要正確

我們主要通過課堂教學(xué)和課余時(shí)間進(jìn)行滲透教育。低年級的孩子年幼無知，好奇心強(qiáng)促使互相攀比的心理。細(xì)心的老師也會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)用品不缺，但因?yàn)榱w慕別人的橡皮形狀好，別人的直尺顏色美，或者別人的文具盒高級時(shí)，就想買，這是孩子中常常發(fā)生的購物情形?，F(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，小學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，表現(xiàn)在零花錢支配、服裝、文具等方面。教師對這種學(xué)生（或現(xiàn)象），應(yīng)該及早發(fā)現(xiàn)，抓住機(jī)會(huì)，與他談心，適時(shí)引導(dǎo)。抵擋商品的誘惑。更重要的是讓他們懂得珍惜用錢買來的東西，養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的習(xí)慣。

三、實(shí)踐活動(dòng)常重實(shí) 消費(fèi)習(xí)慣要良好

良好的消費(fèi)習(xí)慣，包括傳授學(xué)生豐富的消費(fèi)知識，培養(yǎng)良好的消費(fèi)技能。適度的消費(fèi)不僅有利于消費(fèi)者，而且有利于國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展?？梢哉f，沒有消費(fèi)，就沒有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也就沒有人類進(jìn)步，問題的關(guān)鍵在于消費(fèi)時(shí)要考慮需要的程度以及本身經(jīng)濟(jì)承受能力，還有商品的質(zhì)量及維權(quán)途徑。學(xué)校和家庭都應(yīng)該教育學(xué)生在消費(fèi)過程中考慮到自己家庭的承受能力。體味父母掙錢的艱辛，而為了追求時(shí)尚講穿、吃、玩，讓自己的超限消費(fèi)加重父母的負(fù)擔(dān)。讓學(xué)生自己去探討消費(fèi)要適合自己的正常需要，對樹立學(xué)生正確的消費(fèi)觀念起到了很大的作用。

四、學(xué)校家庭齊配合 消費(fèi)教育全面化

家庭是小學(xué)生消費(fèi)的經(jīng)濟(jì)來源，小學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成與父母的消費(fèi)行為有直接關(guān)系?，F(xiàn)在的家長都有一種補(bǔ)償心理，希望把最好的東西盡可能地都給孩子。一切為了孩子，在消費(fèi)方面表現(xiàn)為盲目滿足孩子的要求。因此，要想使小學(xué)生形成科學(xué)、文明的消費(fèi)習(xí)慣，首先必須從家長做起，家長必須做好孩子正確消費(fèi)的引路人。許多教育訓(xùn)練的內(nèi)容必須在家庭里完成。因此，只有在家長的配合下才能進(jìn)行消費(fèi)教育，才能改變學(xué)生不良的消費(fèi)行為和習(xí)慣，才能培養(yǎng)學(xué)生正確、合理、科學(xué)的消費(fèi)觀和習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理消費(fèi)。

五、德育工作擺首位 消費(fèi)教育更重要

學(xué)生的消費(fèi)觀念、消費(fèi)行為已經(jīng)成為學(xué)生整個(gè)心理品質(zhì)和道德行為的組成部分，并對學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為的形成具有深刻的影響。一個(gè)學(xué)生的不良行為習(xí)慣往往是從不良的消費(fèi)行為開始的。我們很難想象一個(gè)過分追求吃穿、花錢大手大腳的學(xué)生會(huì)懂得珍惜勞動(dòng)成果。在一二年級提出自己的事情自己做，從小聽老師、父母的話，講衛(wèi)生等要求，同時(shí)進(jìn)行穿衣服、洗臉、刷牙等行為訓(xùn)練；到小學(xué)三四年級，要讓學(xué)生懂得，人們吃的食物穿的衣服、學(xué)習(xí)用品等都是工人、農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的成果，要珍惜勞動(dòng)成果，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣；到五六年級，就要使學(xué)生明白勤儉節(jié)約是家庭、事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要保證，初步培養(yǎng)理財(cái)治家的意識。

通過各類活動(dòng)的開展，孩子們具體感受到了消費(fèi)教育的意義，使他們在體驗(yàn)中成長，在體驗(yàn)中養(yǎng)成了合理消費(fèi)的觀念。學(xué)會(huì)了用環(huán)保的眼光選購商品，用消費(fèi)維權(quán)保護(hù)了自己。既有利于自己的身心健康，又有利于社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。endprint