姜東全

【摘要】機(jī)械專業(yè)作為一門學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的科目，其教學(xué)難度較大，高職院校應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實際能力出發(fā)，用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)工作的推進(jìn)。多媒體技術(shù)有著生動形象、淺顯易懂的特點，教師對于其靈活運(yùn)用，能夠有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率，更好完成教學(xué)目標(biāo)。但目前多媒體技術(shù)在實際教學(xué)中仍存在不足之處，本文將對多媒體技術(shù)在高職教育中存在的問題進(jìn)行一定的分析，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施與正確利用多媒體技術(shù)的方法，旨在幫助廣大教育事業(yè)一線的教育工作者。

【關(guān)鍵詞】高職院校 機(jī)械教學(xué) 多媒體技術(shù) 應(yīng)用與融合

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）45-0251-02

機(jī)械專業(yè)在教育過程需要緊密聯(lián)系實際，高職院校在進(jìn)行教育的時候往往會遇到一定的困難。而在教育的過程中，教育工作者如果積極使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，能夠較好地引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生更容易理解較為枯燥的理論知識。多媒體技術(shù)的運(yùn)用不僅方便了教師的教學(xué)工作，其生動形象的呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生的創(chuàng)新意識得到鍛煉。

一、多媒體技術(shù)在高職機(jī)械教學(xué)中的重要性

1.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

機(jī)械專業(yè)作為理工科學(xué)科，對學(xué)生的抽象思維要求較高，教學(xué)任務(wù)的推進(jìn)也有一定的困難。通過在課堂上播放影片、音頻等方式，可以吸引學(xué)生的課堂注意力，更好理解消化書本上的理論知識。同時，對于課本中的難點與重點，一味的教師理論教學(xué)會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩感，而通過的多媒體技術(shù)的運(yùn)用，以多變的方式將知識重點、難點灌輸給學(xué)生，能減少學(xué)生對知識的倦怠感，更好掌握機(jī)械制造的重點知識。

2.提高教師課堂教學(xué)效果

使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，可以將機(jī)械裝備的圖片、視頻呈現(xiàn)給學(xué)生看，同樣能達(dá)到具體形象地學(xué)習(xí)知識的目的。另一方面，在要求將課堂主體從教師轉(zhuǎn)化為學(xué)生的今天，高職院校應(yīng)該鼓勵學(xué)生自己使用多媒體技術(shù)，在課堂上積極與教師同學(xué)進(jìn)行討論，活躍課堂氣氛，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)成效。

二、高職機(jī)械教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的不足

1.教師對多媒體技術(shù)的運(yùn)用能力較低

多媒體技術(shù)在教育事業(yè)的普及較晚，部分年齡較大的教師盡管擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，缺不能很好靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)。在教學(xué)過程中，老教師往往只使用幻燈片這一項多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，單一的方式不能全部滿足知識面較廣的機(jī)械專業(yè)。

2.過度使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

部分教師過于看重多媒體技術(shù)的運(yùn)用，忽略了教師自身對于課堂的作用。部分教師在課堂中只使用多媒體設(shè)備，甚至沒有任何一條板書，課程內(nèi)容的展開也只依賴于照讀多媒體上呈現(xiàn)的知識內(nèi)容，這對課堂內(nèi)容的展開十分不利。

三、高職機(jī)械專業(yè)教育中多媒體技術(shù)的正確應(yīng)用

1.對網(wǎng)絡(luò)材料與多媒體技術(shù)合理篩選

前文中已充分論述了多媒體技術(shù)的運(yùn)用能夠幫助教師更好推進(jìn)教學(xué)工作，活躍課堂氣氛。在網(wǎng)絡(luò)信息科技高度發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)上擁有豐富多樣的教學(xué)材料可供教育工作者選擇。但因為地域、教學(xué)要求的區(qū)別，教師在選擇使用多媒體內(nèi)容的時候，應(yīng)仔細(xì)甄別合理篩選，挑選最為適合自身學(xué)生的內(nèi)容來輔助教學(xué)工作。雖然多媒體技術(shù)大大方便了教師的備課工作，但高職院校要對教師加強(qiáng)監(jiān)督，杜絕教師直接生搬硬套網(wǎng)上內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象，保障學(xué)生學(xué)習(xí)的有針對性。

2.對多媒體技術(shù)的理性使用

多媒體技術(shù)的使用，能夠有效降低教師的教學(xué)難度，讓學(xué)生更容易吸收知識內(nèi)容。但教師不可一味通過多媒體技術(shù)，一再簡化教學(xué)內(nèi)容，最后沒有達(dá)到應(yīng)有的高度與難度。機(jī)械專業(yè)的學(xué)生，未來要投身于企業(yè)為社會服務(wù)。如果沒有在學(xué)校獲得充足，一定高度的知識內(nèi)容，未來無法很好適應(yīng)工作崗位。所以，教師一定要合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，結(jié)合自身的工作經(jīng)驗，以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力為主，以降低教學(xué)難度為輔，更好利用多媒體技術(shù)。同時，教育工作者不能忽略對自身素質(zhì)的嚴(yán)格要求，不能對多媒體技術(shù)形成依賴性。在多媒體設(shè)備無法使用的時候，也能流暢、規(guī)范地進(jìn)行教學(xué)，保證學(xué)生能夠在任何情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在高職機(jī)械教育的過程中，教育工作者應(yīng)結(jié)合自身的經(jīng)驗與課程教材，將多媒體技術(shù)靈活運(yùn)用融合在課堂中，更好吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。教師只有科學(xué)地融合教學(xué)方法與現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，才能真正提高高職機(jī)械課堂教學(xué)效果，為社會輸出更多的相關(guān)人才，使國家進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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