尋芒花

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（以下簡稱《綱要》）中指出：“教育要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，要堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一，著力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力?！痹诮逃母锏倪M(jìn)程中，落實(shí)《綱要》精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展是教育的核心內(nèi)容，而學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)、創(chuàng)新精神提升的重要平臺(tái)，能促進(jìn)學(xué)生個(gè)人積極發(fā)展。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中也強(qiáng)調(diào)，學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生綜合能力的提高不僅需要課堂的系統(tǒng)專業(yè)教育和理論灌輸，更需要豐富的課外實(shí)踐鍛煉。我們說“實(shí)踐出真知”“行為形成素養(yǎng)”，學(xué)校開設(shè)的學(xué)生社團(tuán)無論是活動(dòng)內(nèi)容還是活動(dòng)形式，都成為了學(xué)生參加鍛煉、提高綜合素養(yǎng)的重要載體。

一、提升創(chuàng)新能力

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！标P(guān)系到國家未來的基礎(chǔ)教育將學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)放到了重要位置。

我校為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，除了改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，更是給學(xué)生提供了一個(gè)自由創(chuàng)造的空間，那就是學(xué)生社團(tuán)。

機(jī)器人社團(tuán)中，社員們集思廣益，搭建機(jī)器人，編寫控制程序，參加國內(nèi)外機(jī)器人比賽，多次獲得國內(nèi)、國際金獎(jiǎng)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)踐和競賽中迸發(fā)了創(chuàng)造的火花；“有為”創(chuàng)新社團(tuán)，廣泛采集創(chuàng)新資源，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，在不斷摸索中解決問題，為學(xué)生打開了看世界的一扇窗；軟件達(dá)人社團(tuán)，從認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)到開發(fā)軟件，參加信息奧賽，一步一步接近高端科技；科普劇將科技知識(shí)融入表演，創(chuàng)編出一個(gè)個(gè)非常有意思的劇本，孩子們樂在其中；創(chuàng)意美勞社團(tuán)的孩子們以剪紙、扣子為主題，拼剪出一幅幅充滿創(chuàng)意的藝術(shù)作品……豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)包含了許多學(xué)科的知識(shí)，充滿著創(chuàng)新的活力，促進(jìn)學(xué)生不斷開拓創(chuàng)新，提升了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

二、增強(qiáng)社交能力

小學(xué)生的交往方式和交往能力直接影響他們的人際關(guān)系，影響他們的心理健康，影響他們的成長與發(fā)展，也影響學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。由于小學(xué)生的自我保護(hù)能力弱，致使他們的交往面比較窄，平時(shí)無非就是與家長、同班同學(xué)、任課老師交流，很難接觸社會(huì)。而學(xué)校組織的很多社團(tuán)打破了年齡界限，開展的很多活動(dòng)打破地域界限，給學(xué)生提供了多角度、多方面的交流機(jī)會(huì)。

青園播音社團(tuán)匯集了全校2至6年級(jí)的愛好播音的孩子，他們一起訓(xùn)練，一起采集播音內(nèi)容，自主安排播音時(shí)間，周會(huì)上、班隊(duì)課上與全校學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通；小葵花電視臺(tái)，是發(fā)展學(xué)生社交能力的一個(gè)很好的平臺(tái)，幾年來，社員們扛著攝像機(jī)、拿著話筒，來到學(xué)生中采訪，走到社區(qū)中調(diào)查，跟隨愛心團(tuán)隊(duì)到達(dá)山區(qū)小學(xué)體驗(yàn)生活，和媒體合作拍攝微電影，進(jìn)行后期制作……各種各樣的活動(dòng)讓他們?nèi)￠L補(bǔ)短，共同提高。

每年一屆的社團(tuán)節(jié)更是學(xué)生交往的盛會(huì)，那一天所有社團(tuán)成員盡情展示，組織接待全校學(xué)生、老師有序體驗(yàn)，與同學(xué)們、家長們、嘉賓們真誠地交流情感、切磋學(xué)問。豐富的社團(tuán)活動(dòng)不僅讓學(xué)生們體會(huì)到合作的力量和作用，更能感受到與人和諧交往的快樂。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

人們常說：“興趣是最好的老師。”學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)在學(xué)習(xí)過程中自覺地克服困難，集中注意力，活躍思維，促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)有效地開展。學(xué)生社團(tuán)的開設(shè)是基于學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)，讓學(xué)生嘗試不同的學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生社團(tuán)基本為兩種類型。一類是與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的社團(tuán)，如文學(xué)社讓學(xué)生誦讀詩歌、走近偉人、學(xué)習(xí)寫作，豐富學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)；國學(xué)小達(dá)人社團(tuán)誦讀經(jīng)典，傳承中華五千年的文化精髓；數(shù)學(xué)智多星社團(tuán)寓教于樂，組織學(xué)生開展數(shù)學(xué)游戲，“學(xué)做合一”玩數(shù)學(xué)；英語閱讀社團(tuán)、英語話劇社團(tuán)通過閱讀英文繪本、表演話劇，給學(xué)生營造一個(gè)英語學(xué)習(xí)與練習(xí)的環(huán)境，提升學(xué)生“聽說讀寫演”的能力；信息社團(tuán)讓學(xué)生學(xué)習(xí)操作計(jì)算機(jī)、編寫程序，探索電子世界的奧妙；合唱社團(tuán)、管樂社團(tuán)讓孩子們走進(jìn)音樂的殿堂，陶冶情操……這些社團(tuán)是課堂教學(xué)的延伸，對(duì)學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面、開發(fā)智力、激發(fā)興趣起著至關(guān)重要的作用。

另一類是與學(xué)生業(yè)余生活密切相關(guān)的社團(tuán)，如種植、大眼睛觀察、樂活等科技社團(tuán)；生活手工、趣味剪紙、小巧手、繩舞飛揚(yáng)、創(chuàng)意美食等生活實(shí)踐類社團(tuán)；武術(shù)、籃球、羽毛球、足球等體育社團(tuán)；悠悠球、編織、象棋等個(gè)性化社團(tuán)……這些社團(tuán)體現(xiàn)了生活化的特點(diǎn)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)構(gòu)建學(xué)生完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)起到了不可替代的作用?？梢钥隙ǖ卣f，學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的催化劑，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)的提高。

四、錘煉性格修養(yǎng)

當(dāng)代獨(dú)生子女存有三大性格缺陷：一是生活自理能力弱，依賴思想嚴(yán)重；二是凡事以自我為中心，性格冷漠，缺乏同情心；三是抗挫能力弱，遇到一點(diǎn)困難就退縮。要彌補(bǔ)這些缺陷，就要給孩子們提供一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)際的生活中錘煉自己的性格，成長為健康、自信、開朗的少年，而學(xué)生社團(tuán)無疑是一個(gè)很好的平臺(tái)。

我校種植社團(tuán)充分利用“朝暉樓”的天臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然的奇妙，讓他們自己動(dòng)手培植蔬果花卉，從而體會(huì)到生產(chǎn)的不易；勞動(dòng)實(shí)踐社團(tuán)在張衛(wèi)老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們自己清洗被子，整理寢室，做食堂的勤雜工，從而體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛；田徑社團(tuán)，每天早晚進(jìn)行體能訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練，學(xué)生懂得了吃苦耐勞；創(chuàng)意美食社團(tuán)的指導(dǎo)老師們帶領(lǐng)孩子走進(jìn)“舌尖上的中國”，感受各地的美食文化，手把手地教孩子們動(dòng)手制作一道道風(fēng)味獨(dú)特的食品，享受無比幸福的生活；話劇社團(tuán)一個(gè)學(xué)期排練一個(gè)劇目，反復(fù)模仿，體驗(yàn)角色，孩子們學(xué)會(huì)了合作；心理社團(tuán)更是讓他們?cè)谟螒蛑?、在情景模擬中學(xué)會(huì)了交流……學(xué)生在這些社團(tuán)中，通過交流得到友情的慰藉，通過活動(dòng)釋放壓力，通過探究和成功獲得喜悅，通過勞動(dòng)實(shí)踐學(xué)會(huì)自理自立，從而培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

豐富的社團(tuán)活動(dòng)為孩子們拓展無盡的心靈空間，積累奮斗的意志和力量，在溫馨和喜悅中產(chǎn)生對(duì)學(xué)校、對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的愛，在磨煉和體驗(yàn)中形成健康的人格。（本文為省級(jí)一般資助課題《小學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的實(shí)踐研究》課題成果）

（作者單位：長沙市天心區(qū)青園小學(xué)）endprint