牛衛(wèi)利+周盛華+趙潔

摘 要：本文從直招士官特點入手，區(qū)分入伍訓(xùn)練、專業(yè)培訓(xùn)、崗位實踐三個階段，對應(yīng)身份轉(zhuǎn)變、技能轉(zhuǎn)型、角色轉(zhuǎn)換三個目標(biāo)，縱向突出延續(xù)發(fā)展動力，橫向圍繞思想、心理、行為和能力四個方面，系統(tǒng)闡述具體培養(yǎng)措施。

關(guān)鍵詞： 直招士官；培養(yǎng)；措施

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A

直招士官培養(yǎng)縱向經(jīng)歷入伍訓(xùn)練、專業(yè)培訓(xùn)、崗位實踐三個階段，橫向涉及思想、心理、行為和能力等諸多方面，同步完成身份轉(zhuǎn)變、技能轉(zhuǎn)型、角色轉(zhuǎn)換三個目標(biāo)。但就群體特點而言，既有獻身國防的追求、建功軍營的愿望、陋習(xí)少塑形快的優(yōu)勢和知識武裝的潛質(zhì)，也有現(xiàn)實思量過多、融入適應(yīng)較慢、自律意識較弱、實踐創(chuàng)新不夠等不足。

一、入伍訓(xùn)練階段培養(yǎng)對策措施

（一）耐心教育引導(dǎo)，打牢思想基礎(chǔ)

一是純正入伍動機，端正服役態(tài)度。摸清人員底數(shù)，分析思想形勢，關(guān)注所盼所求，用喜聞樂見的形式搞好思想教育，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化感染啟迪熏陶，用先輩革命事跡詮釋性質(zhì)宗旨，不斷在潛移默化中將個體入伍所求置于國防和軍隊建設(shè)所需之中。

二是凈化心靈世界，培育良好品質(zhì)。弘揚主旋律、唱響強軍歌、傳遞正能量，用現(xiàn)實最美行為訴說社會主義核心價值觀的內(nèi)涵魅力，用英雄無畏行為激發(fā)從軍入伍的壯志豪情，用忠誠尚武行為引導(dǎo)軍人價值取向的穩(wěn)步形成，不斷在文化激勵中培育積極向上的情操格調(diào)。

三是強化政治意識，植入紅色基因。解讀近代歷史、宣講創(chuàng)新理論、武裝思想頭腦，用苦難輝煌的革命歷史證明黨的領(lǐng)導(dǎo)的必然性，用舉世矚目的建設(shè)成就展示黨的領(lǐng)導(dǎo)的偉大性，用人民軍隊的發(fā)展歷程闡釋必須確保黨的領(lǐng)導(dǎo)的絕對性，打牢“聽黨話、跟黨走”的思想政治基礎(chǔ)。

（二） 激發(fā)心志潛能，塑造自強心理

一是發(fā)揮榜樣力量，引領(lǐng)成長自覺。教育他們學(xué)習(xí)先進士官典型、崗位成才標(biāo)兵，感受普通士兵做出的不普通成績，認(rèn)知平凡崗位能夠創(chuàng)造不平凡事跡，自覺把工作小崗位連接到強軍大舞臺，鍥而不舍地奮力進取，努力在實踐中推動現(xiàn)實“小我”穩(wěn)步邁向理想“大我”。

二是維護健康心態(tài)，提升動力自信。普及心理知識，開展心理服務(wù)，化解不良情緒，排解孤寂躁動，保持積極樂觀的健康心態(tài)，加強行為訓(xùn)練，激發(fā)心理潛能，推動群體互動，深化戰(zhàn)友信任，增強集體歸屬感和抗壓耐挫能力，持續(xù)在自我肯定的過程中強化銳意進取的昂揚斗志。

三是加強摔打歷練，推動變革自新。加強革命英雄主義和樂觀主義教育，強化軍人意識，給予角色期望，鼓勵角色實踐，幫助他們克服畏難膽怯心理，積極在嚴(yán)格艱苦的環(huán)境、高強度訓(xùn)練和實槍實彈實爆課目中磨練身心、歷練膽識，不斷在迎難而上的砥礪擔(dān)當(dāng)中實現(xiàn)人生的轉(zhuǎn)變與升華。

（三）嚴(yán)格制度規(guī)定，抓好行為養(yǎng)成

一是抓好入營之初的塑形期。下好先手棋，打好主動仗，按照條令條例規(guī)定，嚴(yán)格請假銷假、請示匯報等基本制度，強化令行禁止的紀(jì)律觀念，加強軍容軍姿、隊列行進、歌聲呼號等基本養(yǎng)成，強化舉止言行的自律意識，規(guī)范工作訓(xùn)練程序標(biāo)準(zhǔn)，強化雷厲風(fēng)行的軍人作風(fēng)。

二是立起榜樣標(biāo)準(zhǔn)的參照系。干部骨干要正人先正已，主動把自身擺進群眾之中，做事行在規(guī)內(nèi)，遇事管在理上，不搞特例獨行，不以職務(wù)壓人，自覺給不良傾向亮“紅燈”，主動為不當(dāng)言行畫“黃線”，以良好的品德修養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)能娙俗黠L(fēng)感染帶動良好言行的自覺形成。

三是嚴(yán)格日常管理的丈量尺。杜絕大而化之、籠而統(tǒng)之的做法，采取每日考評、每周講評、每月總評的量化方式，梳理出共性問題進行整體糾治，分析出個性問題進行具體解決，對不良行為不姑息遷就，依法按規(guī)處理，使他們思想上有紅線意識、行為中知敬畏規(guī)矩。

（四）綜合聚力施策，整體均衡培養(yǎng)

一是落實全程精細(xì)化培養(yǎng)。制定以“德智體技能”為核心的能力評定表，采取日記錄、周匯總的方式形成可靠翔實的成長數(shù)據(jù)，嚴(yán)格落實每月培養(yǎng)形勢分析，明確優(yōu)缺、評定成效、細(xì)化任務(wù)，自下而上查找不足，集思廣益研究對策，不斷在分工定責(zé)抓落實中提高成效。

二是堅持協(xié)作競賽式成長。按照能力互補原則，各班編2～3個小組，組內(nèi)采取生活互幫、工作互促、訓(xùn)練互教的方式實現(xiàn)共進發(fā)展。連內(nèi)合理設(shè)置小組對手，采取日常比拼、全程貫穿、定期競賽的方式展開對抗式競爭，不斷在加壓力、增動力過程中鍛煉成長。

三是搞好兜底重點式突破。同步工作訓(xùn)練進度，橫向梳理群體短板，采取集中強化方式，做好具體方法幫帶、基礎(chǔ)體能補差、專項技能補訓(xùn)，有效提升整體能力水平。根據(jù)個人成長軌跡，縱向查找弱項不足，采取定向幫帶方式，落實目標(biāo)責(zé)任和具體措施，推動個體能力均衡發(fā)展。

二、專業(yè)訓(xùn)練階段的培養(yǎng)措施

（一）析事明理育人，固本夯基鑄魂

一是在系統(tǒng)專題教育中樹牢政治信仰。整合教學(xué)資源，區(qū)分黨建軍史、改革成就、中西方制度對比等專題，以史料為據(jù)，舉實例為證，用數(shù)據(jù)說話，在洗禮思想中補精神之鈣。配合開展思想?yún)R報、演講比賽等活動，談思想認(rèn)識，講真情實感，贊偉大成就，在觸動靈魂中鑄信仰之基。

二是在批駁歪理邪說中強化政治信念。廣泛收集熱點敏感問題，采取案例教學(xué)方式，引導(dǎo)討論發(fā)言、展開辯論批駁，厘清事實真相，透析問題本質(zhì)，過濾異質(zhì)信息、消除認(rèn)識誤區(qū)，堅定“四個自信”，堅決抵制“軍隊非黨化、非政治化”和“軍隊國家化”等錯誤觀點。

三是在濃厚氛圍感染中深化政治情感。堅持教育覆蓋全方位、融入全時空、滲透性全過程，廣泛開展“看紅色電影、講紅色故事、讀紅色書籍”活動，讓紅色文化浸染心魂。用士兵語言形象生動地講解黨的創(chuàng)新理論，結(jié)合工作任務(wù)展開思想發(fā)動、爭先競賽，把獻身國防的精神轉(zhuǎn)化為投身強軍實踐的動力。

（二）消除負(fù)面心理，強化正向能量

一是平復(fù)不穩(wěn)心緒，保持陽光心情。引導(dǎo)正確看待嚴(yán)格緊張的工作和高強度的訓(xùn)練，傳授科學(xué)調(diào)適方法、消除疲勞孤獨之感，鼓勵相互溝通交流、釋放緊張壓抑之情，豐富日常文體生活，合理宣泄負(fù)面情緒，持續(xù)做好壓力減法和自信加法，始終保持陽光愉悅的心情。endprint

二是驅(qū)除不良心境，增強職業(yè)熱情。講透技能轉(zhuǎn)型對勝任崗位和成長成才的重要性，引導(dǎo)他們摒棄 “過關(guān)合格”的心理懈怠，積極開展談理想、比成績等活動，消除因枯燥單調(diào)和環(huán)境不適引發(fā)的心境低迷現(xiàn)象，強化自我激勵意識，始終保持職業(yè)新鮮感和學(xué)習(xí)主動性。

三是破除消極心態(tài)，強化進取激情。組織崗位介紹、參觀見學(xué)、技能評比、體能競賽等多種活動，引導(dǎo)他們找不足、查弱項，摒棄因體能達標(biāo)、技能熟悉而產(chǎn)生的消極心態(tài)。開展帶戰(zhàn)術(shù)背景拉練、裝備實戰(zhàn)操作模擬、搶救搶修演練等活動，在近似實戰(zhàn)環(huán)境中摔打鍛煉、激發(fā)斗志，不斷增強精武強能內(nèi)在動力。

（三） 實施科學(xué)管理，強化行為自覺

一是運用好層級式管理的方法。分排設(shè)班、遴選骨干、組建模擬連，構(gòu)建層級管理體系，采取支部籌劃、模擬連實施的組織模式，實行干部督導(dǎo)、骨干主抓的調(diào)控形式，嚴(yán)格干部講評、骨干自評、群眾測評的評定方式，調(diào)動內(nèi)部積極性，增強全員參與性，強化群體自我管理的意識和能力。

二是落實好精確化管理的標(biāo)準(zhǔn)。按照整體標(biāo)準(zhǔn)化、個體精細(xì)化的原則，量化日常養(yǎng)成、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、言行舉止、禮節(jié)禮貌、操課秩序等內(nèi)容，采取每日評、抽查評、周總評的方式，使管理工作橫到邊、縱到底、細(xì)到點，不斷在正規(guī)有序的日常規(guī)范中養(yǎng)成良好行為。

三是發(fā)揮好評比式管理的作用。開展班排達標(biāo)競賽，采取分?jǐn)?shù)累積制和優(yōu)秀率、良好率、及格率系數(shù)比例法，參照個人量化表，綜合形成班排達標(biāo)評定表，每周張榜公布，每月例會講評，增強個人行為與集體榮譽的關(guān)聯(lián)度和集體規(guī)范對個人行為的約束力，實現(xiàn)管理工作的良性互動。

（四）聚焦“三堂”用力，提升拓展能力

一是打造精品課堂。按照“樹德增智、強體精技”的培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建模塊式課程，根據(jù)崗位要求，配套教學(xué)內(nèi)容，緊貼教學(xué)實際，活用教學(xué)方法，融入講解演示、模擬訓(xùn)練、實操作業(yè)、專項強化和系統(tǒng)演練等形式，以實踐動手解決問題為導(dǎo)向，在實際運用和能力倒逼中使學(xué)、知、用真正融會貫通。

二是拓展課外學(xué)堂。充分調(diào)動教學(xué)和教輔力量的積極性，聚焦中心工作，綜合聚力施策，拓展豐富的課外學(xué)堂，廣泛展開士官講堂、技能研究、創(chuàng)新設(shè)計、制作評比等各種活動，開闊眼界見識，加強交流互動，增強創(chuàng)新能力，在比學(xué)趕幫超的過程中把“要我學(xué)”的外部壓力轉(zhuǎn)化“我要學(xué)”的內(nèi)部動力。

三是組織比武考堂。堅持導(dǎo)師定向培養(yǎng)，落實學(xué)、練、考和畢業(yè)設(shè)計全程責(zé)任制。在教學(xué)進程中穿插安排體能隊列、專業(yè)技能、班組對抗等多種比武活動，相互取長補短、競賽成長，增強他們的活動組織、技能運用、工作開展等能力，不斷在收獲進步的過程中強化鍛煉成才的自覺。

三、崗位實踐階段的對策措施

（一）緊貼實際教育，強魂勵志育人

一是傳承紅色革命精神，堅定聽黨指揮的自覺。組織參觀軍史館、榮譽室，熟知單位戰(zhàn)斗歷程，弘揚革命精神，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，讓政治信念扎根心靈深處。宣傳單位發(fā)展建設(shè)的成就，宣揚各種歷史典型的感人事跡，宣講身邊優(yōu)秀官兵的模范行為，用先輩先進忠誠無私的精神沃土培育紅色革命傳人。

二是強化崗位責(zé)任擔(dān)當(dāng)，堅定強軍實踐的自覺。站在時代需求和戰(zhàn)略全局高度，解讀強軍興軍的偉大意義，配合開展崗位分工、歷史使命、戰(zhàn)斗精神教育，使他們清醒地認(rèn)識到工作平臺支撐人生舞臺、平凡崗位連著強軍偉業(yè)的深刻內(nèi)涵，自覺把個人的成長進步融入國防和軍隊的發(fā)展建設(shè)之中。

三是激發(fā)拼搏進取的意識，堅定崗位建功的自覺。樹立靠素質(zhì)立身，憑實績進步的正確導(dǎo)向，持續(xù)激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)內(nèi)在動力。充分發(fā)揮思想政治工作滲透融入作用，鼓勵他們積極參與崗位成才、標(biāo)兵評選、創(chuàng)選爭優(yōu)等活動，立足本職崗位鉆研技能、苦練本領(lǐng)，自覺踐行矢志軍營、崗位建功立業(yè)中從軍誓言。

（二）找準(zhǔn)切入角度，增強心理素質(zhì)

一是抓住有利契機，做好心理激勵。充分利用升旗儀式、授銜大會、開訓(xùn)動員等儀式慶典，進行軍營文化洗禮，借助野外駐訓(xùn)、比武競賽、軍事演習(xí)等重大演訓(xùn)活動，同步戰(zhàn)地文化熏陶，結(jié)合入黨宣誓、立功授獎、優(yōu)秀評選，加強先鋒先進教育，不斷增強軍人使命感、職業(yè)自豪感和集體榮譽感。

二是搞好疏導(dǎo)調(diào)適，平衡心理沖突。針對軍齡與軍銜、文憑與水平、知識與能力的倒掛問題，教育正確自我認(rèn)知，端正小學(xué)生的態(tài)度，消除“理想大我自負(fù)”與“現(xiàn)實小我自卑”的心理沖突。堅持實踐成長、增優(yōu)補短，逐步在“學(xué)中干、干中學(xué)”的能力提升過程中平復(fù)心理錯位。

三是根據(jù)成長特點，推動心理成熟。抓好合編合心合力，鼓勵參與單位建設(shè)，增強主人主體意識。緊扣成長成才愿望，強化崗位職責(zé)意識，合理設(shè)定預(yù)期目標(biāo)，消除恐慌盲動心理，不斷積小為大、穩(wěn)步發(fā)展。持續(xù)進行內(nèi)外激勵，鼓舞革命斗志，鼓勵迎難挑戰(zhàn)，不斷積淀鍛造成熟穩(wěn)重的品行。

（三）提升標(biāo)準(zhǔn)要求，固化良好言行

一是起點要求要高。從戰(zhàn)斗力生成、單位建設(shè)和軍人職業(yè)需要出發(fā)，講清楚法規(guī)條令“為什么”的深層原因，啟發(fā)思考、提高認(rèn)識，使法規(guī)制度真正內(nèi)化于心。從日常生活、工作完成、任務(wù)遂行需要出發(fā)，對照規(guī)定落實好“怎么做”的剛性要求，規(guī)范行為、強化自覺，使良好言行時時外化于形。

二是推進過程要細(xì)。區(qū)分階段突出重點，在入崗磨合期，緊扣時間、地點、內(nèi)容、要求四個基本要素，認(rèn)真做好具體言行的精細(xì)調(diào)控。在適崗工作期，下力糾治不當(dāng)言行，推進良好養(yǎng)成的精準(zhǔn)固化。在骨干成長期，注重樹立標(biāo)桿標(biāo)準(zhǔn)意識，強化形象表率的示范帶動作用。

三是末端落實要嚴(yán)。嚴(yán)格依法獎懲的鮮明導(dǎo)向，從先進評選、立功入黨、違規(guī)處理等公正公平地落實上嚴(yán)起，在激勵先進、鞭策后進的同時，警示法治信念不容松動，建立規(guī)范化、正規(guī)化、制度化的管理環(huán)境，最終使法制信仰在思想上落地生根，實現(xiàn)外在他律向內(nèi)在自律的轉(zhuǎn)變。

（四）精確培養(yǎng)模式，實踐牽引成才

一是細(xì)劃好具體培養(yǎng)目標(biāo)。通過教育管理、工作訓(xùn)練、任務(wù)完成、業(yè)務(wù)考核，摸清他們各方面能力素質(zhì)的現(xiàn)狀，分析梳理出強項和不足，著眼實際需求分階段設(shè)定目標(biāo)，配套固強補弱的務(wù)實舉措，緊貼年度任務(wù)，制定工作完成量、專業(yè)優(yōu)良率、組訓(xùn)滿意度、建設(shè)貢獻度等具體量化標(biāo)準(zhǔn)，使培養(yǎng)目標(biāo)更為精確、更具操作性。

二是規(guī)劃好專業(yè)培養(yǎng)路徑。入崗之初，采取以老帶新方式，教專業(yè)技能、帶優(yōu)良作風(fēng)，縮短適應(yīng)“磨合期”，使他們盡早熟悉工作流程，盡快掌握業(yè)務(wù)技能。適崗之期，注重發(fā)揮實踐牽引功能，通過觀摩評比、專業(yè)競賽、技能評定等崗位練兵活動，加速崗位鍛煉“成長期”，加快本職業(yè)務(wù)熟練進程。成為骨干之后，拓寬成才渠道，通過送學(xué)培養(yǎng)、技能鑒定、比武競賽等方式，助力人生“成功期”，使他們盡快成長為崗位專業(yè)技能的強手。

三是拓展好綜合培養(yǎng)途徑。挖掘直招士官潛力，在教育管理和專業(yè)訓(xùn)練中，創(chuàng)造機會讓他們當(dāng)主角、拿主見，在工作任務(wù)中，創(chuàng)造條件為他們搭舞臺、建平臺，在大項活動中，給他們交任務(wù)、壓擔(dān)子，不斷在實踐中砥礪意志品質(zhì)、全面鍛煉成長，使他們的軍旅生涯綻放光彩、奮斗人生更加精彩。

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