摘要：數(shù)控編程技術(shù)類課程是理論與實(shí)踐關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)的課程。而在此領(lǐng)域培養(yǎng)的是具有數(shù)控機(jī)床、計(jì)算機(jī)等領(lǐng)域的專業(yè)理論知識(shí)和操作技能，能從事數(shù)控機(jī)床加工程序編制，熟練使用和調(diào)試普通機(jī)床、數(shù)控機(jī)床的高級(jí)應(yīng)用型技能人才。因此在教學(xué)中，怎樣完善與合理的安排好理論教學(xué)與實(shí)踐學(xué)的關(guān)系，使學(xué)生既能學(xué)到理論知識(shí)，又能培養(yǎng)動(dòng)手能力，這是擺在我們教師面前的一個(gè)重要課題。

關(guān)鍵詞：理論認(rèn)知；編程技術(shù)；基本條件；教材的選擇；學(xué)習(xí)方法及技巧；操作能力

中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.35.067

學(xué)“數(shù)控”，得首先學(xué)好計(jì)算機(jī)，學(xué)“技術(shù)”，得多練習(xí)，就像開車，聽理論很難！但實(shí)際操作就容易多了，只有不斷的提高動(dòng)手能力，根據(jù)工學(xué)結(jié)合才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)的高技能綜合性人才。因此注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，要求教學(xué)要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極參與理論及實(shí)訓(xùn)教學(xué)是目前能滿足高職院校人才培養(yǎng)方案一條有效的途徑。

如何學(xué)好數(shù)控編程技術(shù)類課程的具體實(shí)施有：

1數(shù)控編程技術(shù)的理論認(rèn)知

我們高職院校的學(xué)生不是外面維修店的學(xué)徒，不能單純以動(dòng)手為目標(biāo)的教學(xué)，我們也要注重相關(guān)部件的原理知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，對(duì)于高職類學(xué)生要形成一個(gè)行序漸進(jìn)的理論學(xué)習(xí)模式。

從工程制圖—工程制圖CAD—機(jī)械原理—電子技術(shù)—CAD/CAM—數(shù)控技術(shù)—數(shù)控編程等的理論認(rèn)知。要注重的是認(rèn)知過(guò)程，在此過(guò)程中不能過(guò)多的浪費(fèi)時(shí)間。

2數(shù)控編程技術(shù)的全面掌握

一，以目前數(shù)控領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀，假如能學(xué)好數(shù)控編程技術(shù)這類課程及和此類課程相關(guān)的語(yǔ)言，那么你就會(huì)在現(xiàn)代智能制造的高技能崗位中有很大的優(yōu)勢(shì)。在我國(guó)工業(yè)制造類目前的相對(duì)國(guó)情形勢(shì)下，對(duì)數(shù)控?cái)?shù)控編程技術(shù)人才的需求量不管是在全國(guó)的那個(gè)地理領(lǐng)域都出現(xiàn)了嚴(yán)重短缺，數(shù)控編程技術(shù)已成為就業(yè)市場(chǎng)上的需求熱點(diǎn)。

數(shù)控編程技術(shù)類課程的內(nèi)容主要體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：工程零件圖的分析、各類工程零件圖的加工工藝路線及工藝過(guò)程、加工程序的編寫、刀具軌跡的坐標(biāo)值、數(shù)控系統(tǒng)中程序的輸入、數(shù)控系統(tǒng)中程序校驗(yàn)及試切等；按照數(shù)控系統(tǒng)可接受的程序格式，生成零件加工程序，然后對(duì)其進(jìn)行校核和修改，直到數(shù)控系統(tǒng)能夠識(shí)別的加工程序。只要具備以下幾個(gè)方面的條件學(xué)好數(shù)控編程技術(shù)類課程并不難：

（1）具有基本的學(xué)習(xí)能力，即要求學(xué)生具備一定的領(lǐng)悟知識(shí)能力和學(xué)習(xí)能力。

（2）具有基本的幾何知識(shí)和機(jī)械制圖基礎(chǔ)。

（3）學(xué)校具有良好的實(shí)訓(xùn)條件，即實(shí)訓(xùn)中心、配套教材和良好的師資力量。

（4）具有一定學(xué)習(xí)方法及經(jīng)驗(yàn)，主要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)過(guò)程中。

二，只要學(xué)生掌握一定的理論知識(shí)和簡(jiǎn)要的操作技能，學(xué)好數(shù)控編程技術(shù)這門技術(shù)就化難為易。具體包括基本的識(shí)圖及手工繪制簡(jiǎn)單機(jī)械零部件能力、機(jī)械加工常識(shí)、繪圖軟件即CAD/CAM的操作能力。

三，選擇配套的教材過(guò)程中應(yīng)考慮到以下幾個(gè)方面的因素：教材最好是由學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同編寫和開發(fā)的，教材的具體內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代高職院校的定向人才培養(yǎng)方案，就目前全國(guó)高職院校絕大部分均以CAD/CAM等相關(guān)軟件為載體的圖形交互式編程技術(shù)作為不同的教學(xué)項(xiàng)目。在這種交互式的模擬操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，要從全方位、多角度的考慮到新型制造技術(shù)下編程技術(shù)的與時(shí)俱進(jìn)的基本知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)最終達(dá)到靈活運(yùn)用的綜合能力。對(duì)于數(shù)控編程技術(shù)類課程的學(xué)習(xí)我們要做到從不同的角度，不同的階段進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，從而達(dá)到一個(gè)不斷提高的效果，因此在教材的編寫過(guò)程中，不同的高職院校教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)根據(jù)相對(duì)應(yīng)的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行合理的項(xiàng)目化編寫，能夠?qū)Ω麟A段知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行主次分明的學(xué)習(xí)。同時(shí)，為了便于學(xué)生從整體上對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行理解和記憶，我們要從不同的應(yīng)用與需求角度對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的分類和歸納。

四，數(shù)控編程技術(shù)類課程的主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)和技能目標(biāo)歸納如下：項(xiàng)目一：理論知識(shí)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，即靈活的應(yīng)用與分析零部件的工程圖，了解編程技術(shù)的方法及步驟、熟悉不同數(shù)控機(jī)床系統(tǒng)的基本編程功能指令及其坐標(biāo)系、掌握數(shù)控加工原理、數(shù)控加工工藝等方面的理論基礎(chǔ)知識(shí)。項(xiàng)目二：數(shù)控系統(tǒng)編程的理論學(xué)習(xí)，以學(xué)會(huì)手工編程為前提，以CAD/CAM軟件為學(xué)習(xí)導(dǎo)向達(dá)到全面掌握數(shù)控編程的最終目的。項(xiàng)目三：加工實(shí)訓(xùn)，以適應(yīng)不同數(shù)控系統(tǒng)的操作為導(dǎo)向，對(duì)不同零部件的數(shù)控加工程序進(jìn)行編制及加工實(shí)訓(xùn)的強(qiáng)化訓(xùn)練。

五，正確的學(xué)習(xí)方法和技巧對(duì)提高學(xué)好數(shù)控編程技術(shù)類課程具有至關(guān)重要的作用。就此課程的學(xué)習(xí)方法及技巧給予以下幾點(diǎn)建議：

（1）從高職院校制定的人才培養(yǎng)方案中就注重培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作作風(fēng)，培養(yǎng)規(guī)范的操作習(xí)慣等，這一項(xiàng)往往比按部就班的學(xué)習(xí)理論知識(shí)更重要。

（2）對(duì)以CAD/CAM軟件為導(dǎo)向的交互式圖形編程技術(shù)德各項(xiàng)功能進(jìn)行合理的分類，這樣不僅有效的提高學(xué)生的記憶技巧，并有利于從整體上把握好CAD/CAM軟件的各項(xiàng)功能的應(yīng)用。

（3）要求學(xué)生養(yǎng)成一種認(rèn)真記錄的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這種記錄的過(guò)程就能有效的提高學(xué)生的理論與實(shí)踐動(dòng)手操作水平。

（4）最后，學(xué)習(xí)數(shù)控編程技術(shù)與學(xué)習(xí)其他技術(shù)一樣，要做到“做中學(xué)，學(xué)中做，教學(xué)做合一”，也要對(duì)培養(yǎng)方案中的各個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)樹立信心，同時(shí)也要認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。所以，只要數(shù)控編程技術(shù)類課程讓學(xué)生有了興趣，就能學(xué)生在理論認(rèn)知及實(shí)訓(xùn)過(guò)程中得到很大的啟發(fā)幫助我們?nèi)ネ瓿梢徊讲降哪繕?biāo)項(xiàng)目。

3數(shù)控機(jī)床的操作能力注重培養(yǎng)

隨著科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，根據(jù)中國(guó)制造2025的行動(dòng)綱領(lǐng)及工業(yè)4.0的相關(guān)文件精神，數(shù)控機(jī)床正以快速、高效、精準(zhǔn)的全面優(yōu)勢(shì)替代了普通機(jī)床，在不久的將來(lái)將會(huì)成為制造業(yè)的主力。正因?yàn)閿?shù)控加工技術(shù)專業(yè)就是為適應(yīng)這種情況，因此市場(chǎng)對(duì)具有高技術(shù)的綜合性數(shù)控加工技方面的人才的需求也越來(lái)越迫切。因此在對(duì)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)的方面我們要從處理細(xì)節(jié)問(wèn)題出發(fā)，有時(shí)細(xì)節(jié)對(duì)一項(xiàng)工作的成敗起著決定作用。細(xì)節(jié)問(wèn)題處理得好，會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛、事半功倍的效果；細(xì)節(jié)問(wèn)題處理得不好，往往事倍功半，甚至導(dǎo)致失敗。具體如下：

一，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中工件加工時(shí)盡量采取一次裝夾完成加工；但由于有些零部件的結(jié)構(gòu)必須二次裝夾的，那么就一定得保證兩次裝夾的定位和加工基準(zhǔn)統(tǒng)一。

二，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中為了測(cè)量工件的加工精度，此過(guò)程最好是能夠在不發(fā)生多次裝夾的情況下，盡量做到在機(jī)床上完成，因?yàn)楣ぜ亩啻窝b夾會(huì)為零部件的測(cè)量帶來(lái)的誤差。

三，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中學(xué)生要有使用特殊的卡規(guī)、塞規(guī)、量規(guī)的能力，比喻有些工件的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量?jī)x器不能對(duì)工件進(jìn)行測(cè)量，同時(shí)為了工件的定位基準(zhǔn)不能二次裝夾。

四，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，由于學(xué)生是以組實(shí)訓(xùn)的方式，所以在同一機(jī)床上多次加工時(shí)要對(duì)加工程序進(jìn)行不同程度的優(yōu)化。

五，為了保證加工零部件的加工質(zhì)量，學(xué)生應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)實(shí)訓(xùn)操作規(guī)程：要對(duì)機(jī)床熱機(jī)，保持機(jī)床各環(huán)節(jié)的冷熱平衡。

總之，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中要對(duì)機(jī)床的操作規(guī)程加以熟悉，這樣才能將加工過(guò)程中的出錯(cuò)現(xiàn)象降到最低，保證工件的自動(dòng)加工以提高產(chǎn)品的生產(chǎn)效率及讓操作者在成功的完成一個(gè)個(gè)項(xiàng)目任務(wù)中找到自信，同時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷的提高操作，不斷的給學(xué)生貫徹?cái)?shù)控加工的相關(guān)規(guī)程，使學(xué)生從而能為數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域?qū)嵱蒙鐣?huì)的高端技能型人才。

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