丁春香

【訓(xùn)練目標(biāo)】

掌握作文立意的幾種基本方法，并能運(yùn)用于寫作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生緊扣現(xiàn)實(shí)，在批判質(zhì)疑中立意的寫作能力。

【訓(xùn)練重點(diǎn)】

掌握作文立意的幾種基本方法。

【訓(xùn)練難點(diǎn)】

在批判質(zhì)疑中立意，提高寫作能力。

【訓(xùn)練思路】

導(dǎo)入課題——方法指導(dǎo)——范文引路——劣作升格——寫作實(shí)踐

【訓(xùn)練過程】

一、導(dǎo)入課題

明人王夫之說：“無論詩歌與長行文字，俱以意為主。意猶帥也。無帥之兵，謂之烏合?！币黄恼沦|(zhì)量的高低，很大程度上取決于它的“立意”高低。安徽中考作文題，大多是半命題作文或命題作文，學(xué)生基本沒有審題障礙。在人人能寫的情況下，要想使自己的作文得分勝人一籌，就必須在立意上用心琢磨。面對中考，我們要拿出真知與灼見，使文章的立意非凡，獨(dú)標(biāo)高格。

二、方法指導(dǎo)

（一）正確。正確是立意之本。正確是指文章的主題符合生活發(fā)展的客觀規(guī)律，符合真、善、美的標(biāo)準(zhǔn)，符合國家的政治原則，不片面、不偏激、不迷信、沒有低級情趣等，體現(xiàn)出的是積極向上的健康思想，傳遞的是正能量。在立意時(shí)，必須進(jìn)行自我質(zhì)疑——這樣立意合理嗎？理性地思考、批判地分析，就能把握內(nèi)在規(guī)律，形成正確立意的意識。比如，安徽2013年中考作文題“那段———的日子”，從以下四個(gè)詞中選一個(gè)填入空白處寫作：溫暖、孤獨(dú)、自由、煩心。有考生選擇煩心的事來寫，抱怨父母管束太嚴(yán)，學(xué)習(xí)壓力重，滿腹牢騷，帶給讀者的是負(fù)能量。這樣的文章即使結(jié)構(gòu)完整、語言生動，也不會得到高分。

（二）集中。不集中在某一個(gè)主題上，中途轉(zhuǎn)向另一個(gè)主題，會使得已確立的中心不能貫穿始終，讓讀者理不出頭緒。貪多求全反而顯盲目，讓人讀后如墜云里霧里。以《我有一個(gè)好習(xí)慣》為題，一位考生一會兒寫自己孝敬父母，幫助父母做家務(wù)；一會兒寫自己尊敬師長，友愛同學(xué)，在學(xué)校深受師生好評；一會兒又寫自己愛好閱讀，說這也是一個(gè)好習(xí)慣。這哪里是“一個(gè)”好習(xí)慣，分明是好幾個(gè)，因而主題比較模糊。

（三）新穎?？紙鲎魑囊搿俺鋈祟^地”，必須新穎巧妙，特別是立意要與眾不同，從新的視角、新的方位審察和思索客觀事物，獲得新的意蘊(yùn)。只有善于思考的人，才能有新奇獨(dú)立的感受和心得。帶著質(zhì)疑和批判的態(tài)度去關(guān)注時(shí)事新聞、學(xué)校生活以及周圍的人和事，多思考、多質(zhì)疑，運(yùn)用求異思維、逆向思維等方式找出分析問題，解決問題的新角度和新方法，盡可能尋找新的突破口，從新的側(cè)面切入，使立意新穎別致。見如下 例文：

狗拿耗子——精神可嘉

路上，兩個(gè)人為一件小事爭得面紅耳赤，不可開交，一位好心人上前解圍，不料被其中一人搶白：“誰要你管，真是狗拿耗子——多管閑事！”弄得勸解的人十分尷尬，好像自己理虧似的。

一句“狗拿耗子——多管閑事”不知抹殺了多少人的勇氣，致使很多可以立馬解決的問題被擱下，也使人們產(chǎn)生了這樣一種想法：“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜?！?/p>

這樣的想法顯然是錯(cuò)誤的。

在“狗拿耗子——多管閑事”這一錯(cuò)誤思想的影響下，很多人都“事不關(guān)己，高高掛起”，該問的事不問，該管的事不管，教室里紙屑到處都是，可就是沒人掃；看見小偷行竊，睜一只眼，閉一只眼，管他呢，反正不是伸向自己的口袋；歹徒在光天化日之下明目張膽地進(jìn)行勒索、行兇、搶劫，可大家都視若無睹……可見，狗拿耗子的精神是值得提倡的。管閑事，于國于民都是有益的正事；相反，見到“耗子”不管，見到壞事不管，只會害人害己。

看來，只要是對社會、對大家都有利的事情，我們完全可以不必理會那些閑言碎語，應(yīng)該大膽地管一管。

狗拿耗子，精神可嘉！

作者運(yùn)用批判性思維對“狗拿耗子——多管閑事”這一俗語提出質(zhì)疑，進(jìn)而提出自己的見解：狗拿耗子——精神可嘉，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，引人深思。

（四）深刻。跳出小圈子，擴(kuò)大視野，挖掘思想的深度。以小見大，善于透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)。把小題材放到廣闊的社會及歷史背景前面展開，并深入挖掘包含的意義，思考出對人生、對社會有意義有價(jià)值的東西。如：莫頓·亨特的《走一步，再走一步》，寫的是“我”童年時(shí)的一次“脫險(xiǎn)”的經(jīng)歷，其中蘊(yùn)含出生活的哲理：無論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解成一小步一小步，困難就不大了。

由此及彼，善于打開聯(lián)想之“窗”，緊跟社會和時(shí)代的步伐，或倡導(dǎo)健康向上的精神，或針砭時(shí)弊，發(fā)人深省，或提煉哲理，令人警醒。一考生以《魚》為題，借用公孫儀的故事，告誡掌權(quán)者不要貪“魚”而落水，應(yīng)該像公孫儀那樣嚴(yán)于律己，才能長久地買“魚”吃。

高屋建瓴，立意要“大氣”，也就是要有才識。才識是作文的制高點(diǎn)，它決定了文章品位的高低。有了才識，就有了超越平庸的氣概和膽略；有了才識，就有了創(chuàng)造的自信和能力；有了才識，就能全面充分地展示自我。一些學(xué)生立意不高的主要原因就是局限于自我的狹小天地，只停留在記錄自己的見聞感受、喜怒哀樂、榮辱得失上，因而文章流于平淡，流于“小氣”。若以《我們的心近了》為題，寫一篇文章，你將如何立意呢？

我們的心近了

2020年7月1日 天氣：晴

“日本新一屆政府上臺不久就違背民心地修改歷史教科書，極大地傷害了包括中國在內(nèi)的亞洲人民的感情。據(jù)報(bào)道，日本通過修改憲法組建了自己的軍隊(duì)，這使得東亞形勢十分緊張！”科技的發(fā)展似乎拉遠(yuǎn)了中國與日本的距離，心與心的距離顯得如此遙不可及。

2020年7月5日 天氣：陰

今天，上級的通知終于來了，兩天后，我將作為中國的和平大使訪問日本，與日本首相就邊境駐軍問題展開談判。唉！近兩年，兩國的交流差不多已經(jīng)沒有了，反倒是猜疑心越來越重，好像一場預(yù)謀已久的戰(zhàn)爭進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)。我真舍不得家人，可是，為了兩國的利益發(fā)展，也為了日后能夠和平相處，我只能服從國家的安排。希望一切都能順利……endprint

2020年7月7日 天氣：多云

坐在飛機(jī)上，我想了很多問題，設(shè)身處地從日本方面看待這場戰(zhàn)爭，或許他們也很想和平相處吧！然而，我不敢確定，既然我代表中國而來，就應(yīng)拿出自己的誠意。我已做好了準(zhǔn)備！不多久，已到達(dá)日本。

2020年7月8日 天氣：小雨轉(zhuǎn)晴

我早早起了床，一切準(zhǔn)備好后，便拿著裝滿重要文件的資料包，坐上了去談判會館的車。車子速度很快，可我卻隱約聽到車后座的兩位日本接待人員的談話：“嗨，說得倒好聽，什么為了兩國利益發(fā)展，還和平大使呢！”“就是，不知道打的什么主意，說不定還是來考察日本現(xiàn)狀的呢！”我的心情一下子冷到了極點(diǎn)，轉(zhuǎn)頭看向窗外，小雨一直不停地下著，天灰蒙蒙的……

談判桌上，氣氛肅穆，簡單的禮節(jié)過后，議題被擺到桌面上。那時(shí)，寂靜得有幾絲可怕，但我還是開始發(fā)表中國對于歷史教科書以及邊境駐軍等問題的看法。

2020年7月9日 天氣：晴

談判順利結(jié)束了，日本首相說他很欣賞中國政府的誠意，兩國的關(guān)系終于和緩了，臨行間日本首相送了我一幅畫，題字“我們的心近了”。

借“我們的心近了”這一題目，考生以“我”若干年后，因?yàn)槿毡菊`背民心，修改歷史教科書，包括中國在內(nèi)的亞洲人民群情激憤的事件參與中日談判，最終達(dá)到中日雙方彼此心靈溝通的美好愿望。將寫作的視角延伸到這樣大的主題，立意深刻高遠(yuǎn)。

教師小結(jié)：正確集中是前提，新穎深刻需創(chuàng)新，批判質(zhì)疑來助力，獨(dú)標(biāo)高格顯才氣。

三、劣作升格

把握是力量和信心的表現(xiàn)。你多一份努力，就會多一份成功的把握。把握又是一種積極的行為，你把握住今天，就會擁有燦爛的明天；你把握住自我，就會擁有美好的人生。人生時(shí)時(shí)處處需要把握。請以“把握”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字作文。

失誤例文：

一次成功的把握

有一天，我和玲玲在我們單元樓梯口相遇，那時(shí)是中午十二點(diǎn)半。如果我沒有記錯(cuò)的話，這已經(jīng)是這周第四次在同一時(shí)間同一地點(diǎn)相遇了。四次巧遇已讓我有點(diǎn)拘束不安。玲玲說：“我上午精力不太集中，沒有做好化學(xué)筆記，可以借你的看一 看嗎？”

我不好意思地看了她一眼，從書包中抽出筆記本遞給了她。

她把筆記本往包里一裝，詭秘地說：“明天在這兒，還是這個(gè)時(shí)間，我還你?！?/p>

望著玲玲離去的背影，我有點(diǎn)迷茫了。為什么非要在同一時(shí)間，同一地點(diǎn)還我呢？這不成約會 了嗎？

第二天，當(dāng)我準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在樓梯口時(shí)，見玲玲已站在那兒了。看樣子，她有點(diǎn)興奮，臉頰上有點(diǎn)緋紅。她把筆記本猛塞到我手里，頭也不回地跑了。

我感覺到有些不對頭，馬上打開筆記本一看，中間夾著一封信。我感到有點(diǎn)驚愕，這是我平生收到的女生寫給我的第一封信。我顫抖著手，打開這封神秘的信，一種難以名狀的感情涌上心頭。這時(shí)我頭腦中像是在放電影：玲玲那亭亭玉立的身段、優(yōu)美的舞姿、嘹亮的歌喉……整個(gè)下午，我沉浸在一種莫名其妙的喜悅之中，根本不知道老師講了些什么，連下課都是同桌告訴我的。天啊，這就是人常說的“戀”嗎？

這突如其來，從天而降的“戀”使我寢食不安，我感到有點(diǎn)支持不住了。

有一天晚上，我破例沒復(fù)習(xí)功課，也不做作業(yè)，獨(dú)自徘徊在校園小徑上，想著這幾天發(fā)生的事。我覺得在初中談戀愛有些早，家長反對，老師知道了更是吃不消，親戚朋友知道了笑話，等初中畢業(yè)了再繼續(xù)我們的“羅曼史”也不晚。我覺得應(yīng)該把這個(gè)想法告訴給玲玲，爭取得到她的諒解和同意。

熄燈鈴響了，把我從沉思中驚醒，我信步走回宿舍，安然地躺在床上，心里想著，這是一次成功的把握，我為這次把握成功而驕傲。

升格探究：小組合作探究，該文在立意上存在什么問題？你將如何立意呢？

升格佳作：

一次成功的把握

玲玲是我的同學(xué)，我們同住在一個(gè)樓道，由于性格內(nèi)向不愛多說話，又都處在花季之年，平時(shí)見面不多，話也更少?？蓻]過多久，蹊蹺的事情發(fā) 生了。

我和玲玲在樓梯口相遇，是中午十二點(diǎn)半。如果我沒有記錯(cuò)的話，這已經(jīng)是這周第四次在同一時(shí)間同一地點(diǎn)相遇了。四次巧遇已讓我有點(diǎn)拘束 不安。

玲玲說：“我上午精力不太集中，沒有做好化學(xué)筆記，可以借你的看一看嗎？”

我不好意思地看了她一眼，從書包中抽出筆記本遞給了她。她把筆記本往包里一裝，詭秘地說：“明天在這兒，還是這個(gè)時(shí)間，我還你?！?/p>

望著玲玲離去的背影，我有點(diǎn)迷茫了。為什么非要在同一時(shí)間，同一地點(diǎn)還我呢？這不成約會了嗎？

第二天，當(dāng)我懷著興奮而難以名狀的心情準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在樓梯口時(shí)，見玲玲已站在那兒了。看樣子，她有點(diǎn)興奮，臉頰上有點(diǎn)緋紅。她把筆記本捂在胸前，頭稍稍低著，腳不時(shí)地磨著什么，突然間，她把筆記本猛塞到我手里，頭也不回地跑了。

我感覺到有些不對頭，馬上打開筆記本一看，中間夾著一封信。我感到有點(diǎn)驚愕，這是我平生收到的女生寫給我的第一封信。我顫抖著手，打開這封神秘的信，一種難以名狀的感情涌上我的心頭。這時(shí)我頭腦中像是在放電影：玲玲那亭亭玉立的身段、優(yōu)美的舞姿、嘹亮的歌喉……整個(gè)下午，我沉浸在一種莫名其妙的喜悅之中，根本不知道老師講了些什么，連下課都是同桌告訴我的。天啊，這就是人們常說的“戀”嗎？這突如其來的“戀”使我吃睡不安，我感到有點(diǎn)支持不住了。

有一天晚上，我請了“病假”，破例沒復(fù)習(xí)功課，也不做作業(yè)，獨(dú)自坐在校園小徑的長凳上，回想著這幾天發(fā)生的事……

漸漸地，漸漸地，我的頭腦清醒起來了，想起了不知哪位名人說過的話：生命的河流很長很長，千萬別因?yàn)樵诎V情的港灣里改變了方向，而無法到達(dá)遠(yuǎn)方蔚藍(lán)的海洋。

我要把握住生命的流向，像往常一樣，努力學(xué)習(xí)，潛心鉆研，去譜寫自己理想的詩篇。我還要去做玲玲的工作，讓她也揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，迎著風(fēng)浪去遠(yuǎn)航。

熄燈鈴響了，把我從沉思中驚醒，我信步走回宿舍，安然地躺在床上，心里想著，這是對我的一次極好的考驗(yàn)，我為這次把握成功而驕傲。我相信，只要把握好青春，希望、陽光就屬于我，我就擁有一份燦爛和輝煌！讓青春無悔，讓青春閃光，讓青春的風(fēng)鈴奏成一曲動人的青春之歌。

四、寫作實(shí)踐

生活中傳遞的現(xiàn)象很多，如傳遞火炬、傳遞快樂、傳遞愛心……傳遞的方式也多樣，這一切都會給你諸多感受和啟迪。傳遞不僅是一種形式，更是一個(gè)過程?；蛟S你曾經(jīng)是，現(xiàn)在仍是傳遞的組織者或參與者。

請以“傳遞——————”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：在正確集中立意的前提下，力求新穎深刻。

（安徽省安慶桐城市呂亭初級中學(xué)；231423）endprint