耿思捷

摘要：高中是學(xué)習(xí)基本知識的重要階段，通過對各學(xué)科知識的積累，以高考的形式來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，從而決定其是否能邁進大學(xué)的校門。然而，現(xiàn)代高中生受各種因素的影響，比較浮躁，在學(xué)習(xí)中常常忽略細(xì)節(jié)，導(dǎo)致其不能在考試中發(fā)揮出應(yīng)有的水平。本文對高中學(xué)習(xí)中細(xì)節(jié)的重要性進行了分析，并提出了注重細(xì)節(jié)的方法。

關(guān)鍵詞：細(xì)節(jié)；決定；成敗

無論是在工作中還是在學(xué)習(xí)中，細(xì)節(jié)往往能決定工作和學(xué)習(xí)的效率，影響其結(jié)果。因此，作為高中生我覺得，在高中學(xué)習(xí)中，細(xì)節(jié)的重要性更是不言而喻，特別是許多學(xué)生在高考時就是敗在細(xì)節(jié)上。所以我認(rèn)為，想要進一步保障學(xué)習(xí)效率，高中生就必須注重細(xì)節(jié)，因為細(xì)節(jié)是決定成敗的關(guān)鍵因素。

一、高中學(xué)習(xí)中要注重細(xì)節(jié)的原因分析

1.細(xì)節(jié)決定了考試成績

在高中學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)上花費了大量的時間，對重點、難點知識也掌握得比較好，但是在考試中卻總是發(fā)揮不出其真實水平，這主要是因為學(xué)生在學(xué)習(xí)中忽略了細(xì)節(jié)的重要性。比如，在學(xué)習(xí)物理、數(shù)學(xué)等理科知識時，有的高中生不重視基礎(chǔ)概念、定義，使得他們在解題時會忽略定義中的一些基本限制條件，從而導(dǎo)致問題答案不完整或者答案錯誤。如此一來，許多學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，獲得的考試成績卻往往達不到預(yù)期的效果。

2.細(xì)節(jié)決定了學(xué)習(xí)效率

在高中學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)習(xí)中應(yīng)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)這一細(xì)節(jié)。殊不知，明確的目標(biāo)是促使學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，也只有在目標(biāo)的指引下，學(xué)習(xí)效率才會得到提高。比如，在學(xué)習(xí)英語中的定語從句時，教師會選取一些與定語從句相關(guān)的習(xí)題，讓學(xué)生進行針對性的練習(xí)。練習(xí)的目的在于幫助學(xué)生熟練地掌握并運用定語從句，然而，許多學(xué)生并沒有意識到這一點，將練習(xí)題當(dāng)作任務(wù)來完成，對自己做錯的題目，也不加以總結(jié)，學(xué)習(xí)效率自然無法得到提高。

3.細(xì)節(jié)決定了學(xué)習(xí)的輕松程度

高中由于學(xué)習(xí)的科目多，內(nèi)容復(fù)雜，學(xué)生會感覺學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)效率低下，這主要是因為學(xué)生沒有用對學(xué)習(xí)方法，不善于總結(jié)。許多學(xué)生的學(xué)習(xí)毫無規(guī)律可循，也毫無規(guī)劃，就是因為其忽略了方法的重要性這一細(xì)節(jié)。所以，作為高中生，我覺得用對方法，學(xué)習(xí)起來就會輕松得多，學(xué)習(xí)效率自然會得到提升。

二、高中學(xué)習(xí)中注重細(xì)節(jié)的方法

1.注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使學(xué)習(xí)事半功倍，因此，我認(rèn)為高中生應(yīng)不重視培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這一細(xì)節(jié)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種正確的學(xué)習(xí)方法，用對了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率自然會得到提高。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時，通過“預(yù)習(xí)-學(xué)習(xí)-復(fù)習(xí)”這樣的學(xué)習(xí)模式，開展各種討論、自學(xué)和探索，就是一種比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)習(xí)的目的在于為課堂接收新知識做準(zhǔn)備，課堂學(xué)習(xí)則是鞏固預(yù)習(xí)中已掌握的知識，解決預(yù)習(xí)中遇到的問題，而復(fù)習(xí)則是在鞏固知識的同時，能熟練的運用所學(xué)知識解決實際問題。當(dāng)前，這樣的學(xué)習(xí)模式適用于任何科目的學(xué)習(xí)，是永不過時的。與此同時，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)都能提升學(xué)生的自學(xué)能力，能夠變傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位能夠得到充分的體現(xiàn)，這在高中學(xué)習(xí)中是非常重要的。

2.積極地參與到課堂中來

課堂上的45分鐘是最關(guān)鍵的，而學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)決定了其學(xué)習(xí)效果。有的學(xué)生認(rèn)為只要課堂上認(rèn)真聽講了就算是認(rèn)真學(xué)習(xí)了，而不在意自己在課堂上的活躍度，這也是許多學(xué)生不太在意的重要細(xì)節(jié)。然而，學(xué)生如果能積極地參與課堂活動，不僅能讓自己的思維活躍起來，還能加強師生間的交流。比如，在高中英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生是否能順暢地朗讀一篇英語課文，是否能說一口流利的英語，與自己在課堂上的表現(xiàn)關(guān)系非常密切。如果學(xué)生在課堂上不敢發(fā)言，不敢開口說英語，即使他的英語讀寫能力再強，他所學(xué)的也是“啞巴英語”，其應(yīng)用能力實際上是非常差的。只有在課堂上有勇氣大聲地說英語，才能讓自己的口語能力得到提升，從而間接地提升其英語讀寫能力，最終達到提升英語綜合能力的目的。

3.勤于總結(jié)

總結(jié)是學(xué)習(xí)中必不可少的步驟，也是學(xué)生容易忽略的細(xì)節(jié)之一。比如，在化學(xué)實驗中，有的化學(xué)反應(yīng)本該只有氣體生成，而在實際實驗時，除了有氣泡產(chǎn)生外，還有沉淀生成。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因就在于學(xué)生在準(zhǔn)備反應(yīng)試管時，沒有將試管清洗干凈，使得其中的殘留物參與了反應(yīng)。如果總結(jié)不出這一原因，那么為什么會有沉淀產(chǎn)生將成為一個謎。此外，我覺得高中生應(yīng)勤于總結(jié)，還能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，總結(jié)的過程就是復(fù)習(xí)的過程，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在總結(jié)中提升自己的分析、歸納能力。

綜上所述，在高中學(xué)習(xí)中，細(xì)節(jié)能夠決定學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、考試成績以及學(xué)習(xí)的輕松程度，而這些細(xì)節(jié)也是容易被學(xué)生忽略的。因此，作為高中生我覺得，想要提升學(xué)習(xí)效率，就必須在學(xué)習(xí)過程中重視各種細(xì)節(jié)，比如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極的課堂參與度以及勤于總結(jié)等。只有重視這些細(xì)節(jié)，高中生的學(xué)習(xí)效率才能提到提升，從而使其能夠從容面對高考，在高考中以細(xì)節(jié)取勝。

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